劉旭

【摘 要】體育器材是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，它在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用。只有合理地開發(fā)和運(yùn)用體育器材，才能更好地提高教學(xué)實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量。排球墊球的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)階段體育課的重點(diǎn)課程，但是受排球運(yùn)動(dòng)的特殊性影響，在排球墊球教學(xué)中器材的常規(guī)用法已不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)也起不到較好的效果。筆者在教學(xué)實(shí)踐中通過開發(fā)“吊紙球”在排球墊球教學(xué)中的另類用法來有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

【關(guān)鍵詞】排球墊球 排球教學(xué) 吊紙球 開發(fā)與使用

一、排球墊球教學(xué)的重要性

排球墊球是小學(xué)排球教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是排球運(yùn)動(dòng)中一種較為廣泛采用的傳球方式，也是排球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的防守技術(shù)。因?yàn)槠鋭?dòng)作技術(shù)簡便、實(shí)用、穩(wěn)定、作用高效，所以該技術(shù)就成為比賽制勝的“法寶”。對(duì)于排球墊球技術(shù)而言，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教學(xué)層次與環(huán)節(jié)的處理：第一，應(yīng)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)自拋?zhàn)越雍妥話佔(zhàn)詨|;第二，讓學(xué)生體驗(yàn)雙人配合的一拋一墊;第三，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)雙人對(duì)墊;第四，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)將墊球技術(shù)運(yùn)用于游戲或比賽中。但是，在自拋?zhàn)詨|和雙人一拋一墊的教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)拋球穩(wěn)定性差和墊球不穩(wěn)的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生浪費(fèi)了大量的時(shí)間去撿球，從而影響了整堂課的練習(xí)密度，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了讓學(xué)生更好地掌握墊球這個(gè)技術(shù)、增加學(xué)生練習(xí)的密度，筆者結(jié)合技術(shù)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)開發(fā)了“吊紙球”作為排球墊球教學(xué)的教具。

二、器材的創(chuàng)想思路

“吊紙球”是將廢紙或者舊報(bào)紙做成排球大小的紙團(tuán)，并用膠帶固定形成一個(gè)紙球，用繩子或者網(wǎng)兜將球懸掛在半空中的鉤子或者繩索上。以往這種教學(xué)用具多常見于足球的頭球教學(xué)中，既能達(dá)到頭球教學(xué)時(shí)球在空中的高度，又能減少頭球后撿球的次數(shù)和時(shí)間。本著開發(fā)自制體育器材的想法，筆者將紙球用網(wǎng)兜吊起懸在半空中的形式展現(xiàn)出來，讓它以全新的面貌走進(jìn)排球墊球課堂，更好地為教學(xué)和學(xué)生服務(wù)。如此，節(jié)約了成本，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和大膽想象的能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

三、“吊紙球”在排球教學(xué)中開發(fā)與應(yīng)用的具體措施

（一）吊紙球開發(fā)與應(yīng)用的功能

1.熱身形式的開發(fā)

排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)全身任何部位都能觸及球的運(yùn)動(dòng)。對(duì)于初學(xué)者而言，在排球墊球教學(xué)熱身中不能局限于只用雙手碰球，可以讓學(xué)生在熱身環(huán)節(jié)中用身體的各個(gè)部位都能和“吊紙球”接觸，可以用擊打、撞擊、頭頂、腳踢等一些非常規(guī)的排球技術(shù)動(dòng)作來觸碰。這樣寓教于樂的教學(xué)方式更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分活動(dòng)身體的各個(gè)部位，為后面的教學(xué)做好鋪墊。

練習(xí)方法與內(nèi)容：（1）教師要教會(huì)學(xué)生利用手臂、頭部、腰臀部、膝蓋等部位來擊打“吊紙球”，通過往任意方向進(jìn)行擊打球來鍛煉學(xué)生各個(gè)部位觸球的能力，考慮到安全因素切勿大力擊打;（2）將“吊紙球”向任意方向擺動(dòng)，當(dāng)球擺回到原處時(shí)學(xué)生可以采用蹲下、左右閃躲、轉(zhuǎn)圈閃躲等方式進(jìn)行躲避來鍛煉學(xué)生的靈敏度和移動(dòng)速度;（3）相鄰的兩個(gè)學(xué)生為一組，互相向任意方向推動(dòng)對(duì)方的球，當(dāng)球擺回來時(shí)及時(shí)躲閃。

2.教學(xué)練習(xí)形式的開發(fā)

眾所周知，排球運(yùn)動(dòng)屬于球類運(yùn)動(dòng)之一。排球場(chǎng)呈長方形，中間有高網(wǎng)隔開，參賽雙方各占球場(chǎng)的一方，通過手部將球來回在網(wǎng)的上空傳來傳去?？紤]到排球運(yùn)動(dòng)中不使球落地這一特殊性，在墊球教學(xué)中就要充分考慮到這一因素來制訂教學(xué)設(shè)計(jì)，“吊紙球”的使用在很大程度上解決了授課教師的困惑。一般性的排球墊球教學(xué)流程是先練習(xí)墊固定球，再練習(xí)墊移動(dòng)中的球。它既能解決初學(xué)者在學(xué)習(xí)墊球技術(shù)時(shí)對(duì)球控制不穩(wěn)定而導(dǎo)致球亂跑的現(xiàn)象，又能解決練固定球時(shí)需要兩人一球，一人拿固定球一人墊而導(dǎo)致練習(xí)密度下降的困擾。

練習(xí)方法和內(nèi)容：（1）單人面對(duì)“吊紙球”約一臂距離站立，練習(xí)墊向上方和向前上方的固定球;（2）單人面對(duì)“吊紙球”約一臂距離站立，練習(xí)墊移動(dòng)的球時(shí)可以呈現(xiàn)三種移動(dòng)方式來練習(xí)，即墊拋起落下的球、墊正前后方向擺動(dòng)的來回球、利用側(cè)墊斜方向擺動(dòng)的來回球;（3）兩人一組前后面對(duì)“吊紙球”約一臂距離站立，或者面對(duì)面離“吊紙球”約一臂距離站立，以墊球接力的方式墊正前方和正后方向擺動(dòng)的來回球;（4）將多個(gè)“吊紙球”掛起，讓所有的球都擺動(dòng)起來，小組內(nèi)多數(shù)學(xué)生按照順序依次把每個(gè)擺動(dòng)回來的球墊出，直到墊到最后一個(gè)球才算結(jié)束;（5）將“吊紙球”按照正方形的場(chǎng)地布置，學(xué)生站立在“吊紙球”的正方形場(chǎng)地外側(cè)，每個(gè)學(xué)生聽見哨音墊一次球后就向右側(cè)移動(dòng)一個(gè)位置，以此進(jìn)行直到回到原來的位置結(jié)束。墊球的方向可以分為向上方墊球和向前墊球。

3.身體素質(zhì)練習(xí)形式的開發(fā)

排球運(yùn)動(dòng)的身體素質(zhì)分為靈敏素質(zhì)、速度素質(zhì)、上下肢力量素質(zhì)、核心力量素質(zhì)等?！暗跫埱颉钡氖褂媚馨堰@些身體素質(zhì)的練習(xí)方法融入其中。與以往的身體素質(zhì)練習(xí)方法不同，這種有球的身體素質(zhì)練習(xí)方法能全面地鍛煉到身體部位，提升學(xué)生練習(xí)的興趣和效果。

練習(xí)方法與內(nèi)容：（1）反應(yīng)速度練習(xí)——利用“吊紙球”各個(gè)方向來回?cái)[動(dòng)的方法來選擇蹲下和左右閃躲;（2）移動(dòng)速度練習(xí)——把“吊紙球”掛在離身體兩側(cè)3～5米的地方，進(jìn)行左右來回移動(dòng)觸球練習(xí)，可以是滑步移動(dòng)、交叉步移動(dòng)和跑步移動(dòng)，要注意盡量快速移動(dòng);（3）力量練習(xí)——蹲在“吊紙球”的正下方，采用蹲起頭輕觸球的方式進(jìn)行下肢力量練習(xí);（4）仰臥在地上，兩腳直腿向上方收起90°，用腳尖輕觸球的方式進(jìn)行核心力量的練習(xí);（5）將球懸掛高度調(diào)高，采用原地起跳雙手摸球的方式來進(jìn)行跳躍力量的練習(xí)。

（二）“吊紙球”開發(fā)與應(yīng)用的價(jià)值

“吊紙球”開發(fā)是為了彌補(bǔ)排球教學(xué)器材的不足。因此，自制器材一定要體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性，應(yīng)本著勤儉節(jié)約的基本原則，少花錢、多辦事、辦好事，充分利用廢舊物品、器材，師生自己動(dòng)手進(jìn)行制作，使自制體育小器材花錢少、實(shí)用價(jià)值大。“吊紙球”就是利用廢舊的報(bào)紙制成的“紙球”，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。

“吊紙球”的開發(fā)是可貴的，但是如果普及推廣好讓廣大教師都能借鑒，價(jià)值將更大。因此，研制和開發(fā)“吊紙球”所用的原材料要大眾化，構(gòu)思要新穎，并且要規(guī)范制作過程的文字材料，以便交流、借鑒。

“吊紙球”開發(fā)是安全的，在排球墊球教學(xué)中與傳統(tǒng)排球相比，對(duì)學(xué)生手臂的傷害相對(duì)要小，更容易讓低年級(jí)學(xué)生接受，從而克服墊球手痛的恐懼心理?！暗跫埱颉庇镁W(wǎng)兜掛在半空中可以避免球亂飛的現(xiàn)象，使排球課堂教學(xué)更加有序，避免事故發(fā)生。

（三）“吊紙球”開發(fā)與應(yīng)用的意義

1.有助于課程理念的進(jìn)一步深化

排球教學(xué)器材資源是排球教學(xué)資源的一個(gè)重要組成部分，該資源的開發(fā)利用將對(duì)課程的教學(xué)起到積極的推動(dòng)作用。在排球器材的開發(fā)利用中，教師要始終圍繞“創(chuàng)新”一詞，這是新課程理念所提倡的，也是對(duì)新課程理念的進(jìn)一步深化。

2.有助于解決教學(xué)器材的不足，優(yōu)化教學(xué)器材的配置

由于各個(gè)學(xué)校排球教學(xué)器材的配置水平不一，通過教學(xué)器材的開發(fā)利用，有助于解決學(xué)校因教學(xué)器材的不足而無法教授排球技能課，阻礙學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣的培養(yǎng)等問題，也有助于部分學(xué)校排球教學(xué)器材的優(yōu)化，在體育教學(xué)中取得好的成果。

3.有助于體育教師業(yè)務(wù)水平的提升

體育教師在排球教學(xué)中開發(fā)體育器材可以加深對(duì)教育的理解，豐富科學(xué)知識(shí)，并能超越課堂的局限去思考問題。對(duì)于新開發(fā)的體育教學(xué)器材資源，教師應(yīng)運(yùn)用新的教學(xué)觀念和策略實(shí)施教學(xué)。體育教師要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，以學(xué)生為主體提升學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球技術(shù)水平，優(yōu)化教學(xué)方式，增強(qiáng) “研”“教”“編”的能力，從而提升業(yè)務(wù)水平。

4.有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

教師通過體育器材的改革創(chuàng)新，充分利用有限的體育器材，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己的實(shí)際合理運(yùn)用教師提供的新思路和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行選編和改造，激發(fā)創(chuàng)造思維，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

王曉東，趙衛(wèi)新.排球墊球輔助練習(xí)器材的設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用[J].中國學(xué)校體育，2016（12）.