李志娟

摘 要：近些年來，我國正在大力推進(jìn)新課改，教學(xué)方法和教學(xué)模式都發(fā)生了較大的改變，這也是我國教育發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。在這種情況下，培養(yǎng)學(xué)生們的語文核心素養(yǎng)就成為了教育的焦點和核心目標(biāo)，尤其是在小學(xué)階段，教師要以培養(yǎng)學(xué)生們的語文核心素養(yǎng)為中心，學(xué)生們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文，讓語文成為自己的優(yōu)勢科目，爭取考出一個優(yōu)異的成績。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);策略探析

引言

語文核心素養(yǎng)主要包括四個內(nèi)容，分別是語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。教師在培養(yǎng)學(xué)生們核心素養(yǎng)的過程中，可以從這四個點入手，積極地培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力、語言表達(dá)能力、獎賞能力、傳承能力等等，這樣學(xué)生們才會成為一個具有語文核心素養(yǎng)的人。

一、提高學(xué)生們的思維能力

培養(yǎng)學(xué)生們的語文思維能力也屬于核心素養(yǎng)的范疇之一，教師們可以以此為中心，想方設(shè)法地鍛煉學(xué)生們的思維。為此，教師在開展教學(xué)活動時，不能再像以前一樣滔滔不絕地講解知識點，而是要做到少教多指導(dǎo)，把課堂交給學(xué)生們來掌控，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生們提供一些思路和建議即可。

就比如說在學(xué)習(xí)部編版六年級語文下冊第五單元的《兩小兒辯日》時，教師在講解完文章的大致意思之后，可以提出這樣一個問題，“學(xué)習(xí)完這一篇文章之后，你有什么感悟，請談?wù)勀阕约旱南敕ā?，學(xué)生們結(jié)合教師講解的相關(guān)知識點，再借助工具書、資料書等，最終得出問題的答案為：看待同一件事情，站的角度不同，看到的現(xiàn)象也不同，不能片面地看待事物。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)完這一篇文章之后，我們可以知道古代的人們獨(dú)立思考問題、自主探索答案、追求真理的精神非?？少F，值得我們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，教師要給學(xué)生們思考問題的機(jī)會，這樣才可以鍛煉學(xué)生們的思維能力，幫助學(xué)生們學(xué)好語文。

二、鍛煉學(xué)生們的表達(dá)能力

在學(xué)習(xí)語文的過程中，學(xué)生們要做到多表達(dá)多發(fā)言，把自己的內(nèi)心想法說出來，多和同學(xué)、老師進(jìn)行交流，這樣才可以讓他人了解自己。為此，在課堂上，教師要營造一個輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生們積極地發(fā)言，對于勇敢發(fā)言的同學(xué)，可以給予他們一些精美禮品作為獎勵。教師要高度關(guān)注性格內(nèi)向的同學(xué)，鼓勵他們打開自己的內(nèi)心世界，學(xué)會表達(dá)自己的想法。

就比如說在學(xué)習(xí)部編版六年級語文下冊第二單元的“快樂讀書吧——漫步世界名著花園”時，在課堂上，教師可以讓學(xué)生們分享自己最喜歡的書籍，在分享的過程中，學(xué)生們要說出自己喜歡的書是什么、作者是誰、這本書大概講了什么故事、從書中我懂得了什么樣的人生道理。每一個學(xué)生都要上臺發(fā)言，時間大致為三分鐘，在這三分鐘這，學(xué)生們要完成上述幾個問題。例如“我最喜歡《小王子》，書中寫了小王子從自己的星球出發(fā)到地球，途中經(jīng)歷的一些事情，文章寫出了對金錢關(guān)系的批判，以及成年人盲目、虛偽的特點，但是，也寫出了小王子的真誠、善良。每一個同學(xué)都要發(fā)表自己的想法，和同學(xué)們分享自己的心得，這樣才可以提高自己的語言表達(dá)能力和組織能力，勇敢地站上臺展示自己，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

三、組織學(xué)生們進(jìn)行合作探索

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是人類文明的寶貴財富。作為學(xué)生，一定要積極地弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者，這也是培養(yǎng)學(xué)生們語文核心素養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容之一。在這個過程中，學(xué)生們要積極地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作中監(jiān)督彼此背一些優(yōu)秀的詩詞、文章等等，一起探索語文知識的奧妙。

就比如說在學(xué)習(xí)部編版六年級語文下冊第三單元的《匆匆》時，教師要讓學(xué)生們互相監(jiān)督，把這一篇文章給背下來。這一篇文章寫了時間在不斷地流逝，悄無聲息地從我們的日常生活中溜走，我們要學(xué)會珍惜時間，不能虛度光陰。此外，學(xué)生們還要背一些與時間相關(guān)的名人名言，例如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、少壯不努力，老大徒傷悲”等等，充分地汲取中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷地豐富自己?？傊處熞寣W(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們互相監(jiān)督，一起進(jìn)步，一起探索語文知識的奧妙。

四、提升學(xué)生們的鑒賞能力

在學(xué)習(xí)語文的過程中，學(xué)生們要具有辯證的思想，科學(xué)地去評價一篇文章，學(xué)會鑒賞文章，不斷地提高自己的鑒賞能力，進(jìn)而成為一個有素養(yǎng)的語文人。在鑒賞一篇文章時，教師可以教會學(xué)生們一些方法，這樣學(xué)生們才不至于在評價文章時感到束手無策。

就比如說在學(xué)習(xí)部編版六年級語文下冊第四單元的《石灰吟》時，在上課之前，教師先讓學(xué)生們進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)內(nèi)容大致如下：寫作背景、作者簡介、文章生詞、關(guān)鍵句、思想感情等，對文章有一個初步的了解，這樣才可以跟上教師的步伐。在課堂上，教師要讓學(xué)生們?nèi)ヨb賞這一首古詩詞，例如“在這一首古詩詞中，我們可以知道作者要表達(dá)怎樣的思想感情”，學(xué)生們的答案如下：從“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”這一句可以看出作者不怕犧牲的可貴品質(zhì)。總之，學(xué)生們要學(xué)會自己去欣賞一篇文章，領(lǐng)悟文章中的深刻內(nèi)涵，做一個具有良好鑒賞能力的人。

結(jié)語

有這么一句話，“學(xué)好語文，走好人生”。語文這一門課程對我們的成長、生活都起著至關(guān)重要的作用，學(xué)好語文，我們可以懂得一些為人處世的道理，增加自己的知識見解，做一個見識多廣的人。教師在開展教學(xué)時，不能以成績的好壞來評價學(xué)生，而是要注重學(xué)生們的全面發(fā)展，提高學(xué)生們的各項技能，以培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)為中心，打造高質(zhì)量的小學(xué)語文課堂。

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