學生核心素養(yǎng)
- 淺談新高考模式下化學教學策略與學生核心素養(yǎng)提升
圍，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。高中階段的化學教學是非常重要的，但就目前高中化學教學來看，部分學生對化學學科的學習興趣并不足，主要是因為化學這門學科中，有較多化學知識和難懂的化學反應知識，所以在整體的化學學科學習中，學生的學習較為困難。在新高考模式下，需要對學生的學習差異和學習興趣問題進行重點考慮，所以要盡可能地為學生提供良好學習氛圍，才更有利于提高學生的化學成績和化學課程教學質量。關鍵詞：新高考模式下；化學教學策略；學生核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.8 文獻標
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 新時代高中信息技術教學創(chuàng)新
術學科；學生核心素養(yǎng)隨著時代的發(fā)展，我們身處信息社會，外界給學生和老師帶來的信息量是非常巨大的，其影響更是非常深刻的。從總體上，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)進到教育行業(yè)，最先，學生與老師比較容易獲取到全方面的學習材料。次之，網(wǎng)絡等技術能夠史無前例地改變和創(chuàng)新老師的教學模式。高中信息技術課程塑造學生的信息核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的信息意識，從而對各種各樣的信息有自己的計算思想。信息技術自身發(fā)展和演化也在不斷創(chuàng)新一個新的專業(yè)理論知識和技術應用，在這樣高速發(fā)展的趨勢下，怎樣正確地應對
文理導航 2023年23期2023-09-20
- 單元整體視域下語文學習活動的設計與實施
習活動；學生核心素養(yǎng)中圖分類號：G623.2 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）16-0011-03傳統(tǒng)語文課堂以教師帶領學生一篇一篇“講讀課文”為主要的學習方式，在此背景下，學生很少積極主動地對自己的語文學習活動進行規(guī)劃、思考與探究，這種學習方式不利于學生語文綜合素養(yǎng)的提升。單元整體教學以學習理論與活動理論為主，學習目標內(nèi)容明確，有具體的任務群引領，有思維的參與，有協(xié)作分工，可以幫助學生構建出完整的學習系統(tǒng)。在語文教學中
教育實踐與研究·小學課程版 2023年6期2023-07-29
- 基于核心素養(yǎng)的基礎教育改革：方向與路徑
徑，圍繞學生核心素養(yǎng)展開全方位運作，實現(xiàn)從教育理想到教育現(xiàn)實的貫通。關鍵詞 核心素養(yǎng) 課程標準 學科素養(yǎng) 學生核心素養(yǎng) 基礎教育改革作者簡介：左崇良（1974—），男，湖南衡陽人，衡陽師范學院教科院副教授，教育學博士，廈門大學博士后，主要研究方向：教育政策法規(guī)?；痦椖浚罕疚南岛鲜 笆奈濉苯逃茖W研究基地重點資助課題“基于教育公平的教師教育協(xié)同治理體系及其運行機制研究”（課題編號：XJK22ZDJD13）的階段性研究成果。2022年4月，教育部印發(fā)《義
中小學教學研究 2023年3期2023-07-04
- 指向言語實踐的語文表現(xiàn)性學習淺探
性學習 學生核心素養(yǎng)語文學科的根本任務是引導學生在聽、說、讀、寫等言語實踐中教學生運用語言，學生的語文核心素養(yǎng)也是在積極的言語實踐活動中表現(xiàn)出來的。語文教學應該激發(fā)和調(diào)動學生主動地在真實的語言運用情境中進行積極的言語實踐，在聽、說、讀、寫的表現(xiàn)性學習中，逐步形成核心素養(yǎng)。語文課堂教學中的表現(xiàn)性學習，特指學生在言語表現(xiàn)中學習語文的一種方式：教師以“語言與言語”為內(nèi)核，設計真實、復雜、富有挑戰(zhàn)的表現(xiàn)性學習活動，在課堂中，學生在教師的指導下，在表現(xiàn)性學習活動中經(jīng)
小學教學研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 對分課堂教學對培養(yǎng)大學體育選修課學生核心素養(yǎng)效果評價研究
育選修課學生核心素養(yǎng)效果進行實驗研究，以對分課堂的教學模式進行大學體育瑜伽選修課授課，通過設置調(diào)查問卷、課程期間觀察和結課座談交流的方式進行成效調(diào)研。關鍵詞：對分課堂；學生核心素養(yǎng)；教學模式；體育選修課當代教育應當遵從堅持科學性、注重時代性、強化民族性三大基本原則，區(qū)分文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面，確立人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是適應信息時代和知識社會的需要，解決復雜問題和適應新情景的能力和品格
拳擊與格斗·上半月 2023年4期2023-06-12
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實踐
杰摘要：學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅需要教師依據(jù)初中英語新課標和新教材對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求制定分層教學目標，選擇核心素養(yǎng)分層培養(yǎng)策略，還需要教師引導學生主體化參與核心素養(yǎng)培養(yǎng)進程，讓學生形成英語語言能力。教師還要指導學生多讀多寫，讓學生具備英語文化意識，在學生應用英語思維進行英語訓練的過程中形成英語品質和英語運用能力，使學生在掌握英語學習方法的基礎上形成英語學習能力。關鍵詞：初中英語教學；培養(yǎng)；學生核心素養(yǎng)；實踐初中英語核心素養(yǎng)不僅指的是運用英語進行閱讀和寫作
教育周報·教研版 2023年17期2023-06-11
- 新高考下高中語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)
到當前的學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)上來，以此切實提升學生的綜合學習能力，使得學生可以更好地適應當前社會的發(fā)展。因此，本文將基于新高考政策背景下，以高中語文教學為視角，對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)進行分析，以供參考與借鑒。【關鍵詞】新高考；高中語文；學生核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是學生成長與學習過程中必不可少的教育內(nèi)容，也是我國當前教育領域要進行探索與研究的重要方向。將核心素養(yǎng)落實在每一個具體的學科，就會在該學科中形成學科素養(yǎng)，以高中語文為例，教師將核心素養(yǎng)教育充分地落實在日常的語文教學
文理導航 2023年4期2023-06-07
- 初中數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
學教學；學生核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略引言在學生的學習過程中，核心能力始終是一個重要的教育目標。學生的核心素養(yǎng)是促進學生全面發(fā)展、提高其學習潛力、提高其人格素質的關鍵因素。學生應具備的基本素質，既要體現(xiàn)各學科的核心能力，又要與時代、社會發(fā)展的現(xiàn)實需要相適應。新課程標準的改革，提出了以培養(yǎng)學生綜合素質為目標的教學目標。1在教學中培養(yǎng)初中生數(shù)學核心素養(yǎng)的必要性1.1滿足了初中數(shù)學教育快速發(fā)展的需求學生的數(shù)學核心素質是影響他們運用數(shù)學的方法和培養(yǎng)學生的數(shù)學思維的過程。當
中學生學習報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 高中思想政治教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略研究
學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略進行了探討，以供參考。關鍵詞：高中思想政治教學;學生核心素養(yǎng);策略研究引言高中時期是學生人格形成的關鍵時期，這個階段對于學生進行德育教育是非常重要的，也是必不可少的。教師在進行教學的過程中，不僅要重視學生文化課程的學習，更要準確把握學生的思想動向，在學生樹立正確思想觀念的過程中進行正確引導，更加有效地促進學生核心素養(yǎng)的提升，還要培養(yǎng)學生將來適應社會發(fā)展的基本能力。一、堅持理論聯(lián)系實際教師應當結合當前時代背景，整合相關的社會信息資源
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 高中生物學教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑探究
生物學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)途徑;引言高中生物的知識繁雜，學生要掌握大量知識，在以往的教學中，教師采用灌輸式教學使學生對這一教學內(nèi)容出現(xiàn)了厭煩情緒。因此教師必須要積極優(yōu)化教學模式，提高生物教學質量，將生物核心素養(yǎng)滲透到整個教學活動中，重視高中生的全面發(fā)展，加強他們的綜合素質。筆者主要結合自身的教學經(jīng)驗提出將學科素養(yǎng)落實到高中生物教學中的有效措施。一、開展小組合作學習小組合作學習模式有利于培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力，可以讓他們通過合作探究突破教學內(nèi)容的重難點，并使
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 淺析初中地理教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)
具有發(fā)展學生核心素養(yǎng)的教學任務，旨在推動學生全面發(fā)展，成為符合市場需求、能夠推動社會發(fā)展的新型全面人才。在初中地理教學過程中，教師需要對地理學科中所體現(xiàn)的核心素養(yǎng)內(nèi)容與特征進行把控，從而優(yōu)化教學設計，將初中地理學科特點與綜合素養(yǎng)充分結合，幫助學生豐富相關地理知識，培養(yǎng)學生地理學科核心素養(yǎng)。關鍵詞：初中地理教學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)探究培育學生地理學科核心素養(yǎng)的過程是回歸課堂、聯(lián)系生活的系統(tǒng)化過程，為學生創(chuàng)設互動性強、參與體驗突出的初中地理學習情境，使學生地理
快樂學習報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 提升學生核心素養(yǎng)創(chuàng)新小學低年級數(shù)學課堂
主要圍繞學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，對小學低年級數(shù)學課堂的創(chuàng)新策略進行了探究，希望能夠為小學低年級數(shù)學教學工作者提供有效的參考。關鍵詞：學生核心素養(yǎng);小學低年級;數(shù)學課堂;提升策略引言現(xiàn)階段在小學低年級數(shù)學課堂教學中要以核心素養(yǎng)理念為導向，以培養(yǎng)學生的素養(yǎng)和能力為目標，實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新和優(yōu)化，幫助學生建立良好的數(shù)學思維習慣，為學生后期更深層次數(shù)學知識的學習打下堅實的基礎，促進學生的數(shù)學核心素養(yǎng)得到逐步完善。下面就圍繞核心素養(yǎng)對小學低年級數(shù)學教學的創(chuàng)新策略進
快樂學習報·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略探析
堂教學;學生核心素養(yǎng);策略探析引言語文核心素養(yǎng)主要包括四個內(nèi)容，分別是語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。教師在培養(yǎng)學生們核心素養(yǎng)的過程中，可以從這四個點入手，積極地培養(yǎng)學生們的思維能力、語言表達能力、獎賞能力、傳承能力等等，這樣學生們才會成為一個具有語文核心素養(yǎng)的人。一、提高學生們的思維能力培養(yǎng)學生們的語文思維能力也屬于核心素養(yǎng)的范疇之一，教師們可以以此為中心，想方設法地鍛煉學生們的思維。為此，教師在開展教學活動時，不能再像以
快樂學習報·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
學數(shù)學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)引言核心素養(yǎng)通過對教師培養(yǎng)什么樣的人這一問題進行深入的論述，為新一輪的教育改革指明一個新的方向。然而，當前的小學數(shù)學教學存在著以成績?yōu)閷?、以質量為導向的思想，注重知識的傳授和灌輸，從而影響了數(shù)學課程的優(yōu)化和學生的綜合發(fā)展。因此，小學數(shù)學教師必須改變教學理念，探索更加科學有效的教學方式，使其在小學數(shù)學教學中全面滲透。一、小學數(shù)學核心素養(yǎng)內(nèi)涵及重要性1.小學數(shù)學素養(yǎng)內(nèi)涵小學數(shù)學的核心素養(yǎng)就是將已有的解題思路和邏輯思考轉化為自身的能力
快樂學習報·教師周刊 2022年5期2022-04-22
- 初中英語教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)
語教學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略引言過去英語授課過多關注學生考試成績，并沒有對核心素養(yǎng)有過多關注，造成學生無法將理論知識轉化為實際應用工具，影響未來的學習。為讓學生充分提高核心素養(yǎng)，強化英語學習效果，教師要針對現(xiàn)有授課對策展開系統(tǒng)化研究，摸索符合學生學習情況的優(yōu)質授課手段。本文針對核心素養(yǎng)培育提出若干對策，旨在為更多英語教師提供授課思路，促進學生健康成長。一、在初中英語教學中培育學生核心素養(yǎng)價值伴隨教育改革逐漸覆蓋全部學科和各個學習階段，社會也對初中英語提出
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 本科層次職業(yè)教育學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
在試點，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也應提上日程，這主要基于我國類型教育界定的職教邏輯、產(chǎn)業(yè)轉型升級的技術邏輯、經(jīng)濟社會變動的實踐邏輯和跨界復合發(fā)展的人才邏輯使然。由于國家層面本科層次職業(yè)教育學生核心素養(yǎng)政策匱乏，院校層面認知能力有待提高，企業(yè)層面產(chǎn)業(yè)崗位要求倒逼機制尚未形成，學生層面自我認知能力存在缺陷，一定程度上影響了本科層次職業(yè)教育學生核心素養(yǎng)工程的推進。本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)的高質量發(fā)展，要突出學生高要求品德品格養(yǎng)成、突出學生高水平專業(yè)技術技能、突出學生高
教育與職業(yè)(上) 2022年3期2022-03-25
- 基于教材文本的“情境變式”：交際語境寫作教學的有效路徑
境寫作；學生核心素養(yǎng)；情境變式；讀寫結合【中圖分類號】G633.34? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）91-0031-04【作者簡介】祝榮泉，江蘇省張家港市東渡實驗學校（江蘇張家港，215600）教師，高級教師，蘇州名師?！八^交際語境寫作，是指為達成特定交際目的，針對某個話題、面向明確或潛在的讀者進行的意義建構和書面交流。這種寫作的主要特點是：將寫作置于真實或擬真的社會情境、任務場景或者具體語境中……是最本質意義上的寫作”
江蘇教育·中學教學版 2022年12期2022-03-13
- 高中數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略思考
學教學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略思考引言從目前高中課程實施情況來看，講授式教學仍然是主要的教學方式，學生機械地進行接受性學習，自主學習的時間和空間還遠遠不夠。因此，為了培養(yǎng)學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)，課堂教學必須進行創(chuàng)新性改革。教師要對教學內(nèi)容進行精心設計，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體地位。1高中數(shù)學學科核心素養(yǎng)的特點（1）持久性。在高中數(shù)學學習中，學生的核心能力在潛移默化中得以塑造。學生借助所學數(shù)學知識解決實際問題，能夠發(fā)揮核心能力的作用。數(shù)學學習是
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 小學數(shù)學教育中強化學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法分析
;強化;學生核心素養(yǎng);方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言小學數(shù)學是一個基礎重點學科，它對訓練學生的思維創(chuàng)新能力和實際運用能力具有至關重要的意義，有利于學生今后的學習與發(fā)展。但是在傳統(tǒng)的教育模式之下，教師單調(diào)的教學方法并不利于學生數(shù)學思想的發(fā)展和核心素質的提高。所以，數(shù)學教師們必須適時改變自己的教育理念，與時俱進，對教學方法加以革新，力求提高對學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。下面我們來探討一下具體的方法。一、利用數(shù)學游戲，激發(fā)學生的學習興趣對于小學生而言，他們的
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 小學音樂教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑研究
;培養(yǎng);學生核心素養(yǎng);途徑研究引言隨著當前教學理念的不斷發(fā)展，課程改革也在顯著的加快腳步。小學音樂教學的相關水平相對于傳統(tǒng)的教學來說有了很大的提升，但是在核心素質培養(yǎng)的條件看來，當前小學也在家中依然存在很多的不足。雖然相關的教師對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)引起的重視并實施措施，但是當前培養(yǎng)的過程中還存在一個系列的培養(yǎng)措施。小學音樂作為一門基礎的學科，對于小學生的長遠發(fā)展具有非常重要的作用，尤其是在當前素質教育的不斷發(fā)展中。所以應該重視小學音樂教學核心素養(yǎng)培養(yǎng)，提高學
學習與科普 2022年7期2022-02-23
- 高中物理教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略
關鍵詞：學生核心素養(yǎng);高中物理;培養(yǎng)策略前言：物理學科核心素養(yǎng)指學生在自主學習物理知識、應用物理知識來決實際問題過程中，逐步形成適應自我發(fā)展的素質能力。在教師給高中生講授物理知識時，需要順應新課改的教育發(fā)展趨勢，立足于教學目標及學生實際學情，在課堂中及時優(yōu)化及完善教學手段，為學生打下基礎知識的同時提升學生的核心素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展提供重要保障，以培養(yǎng)出符合社會需求的綜合素質復合型人才。一、注重教學過程，提高核心素養(yǎng)在以往物理學科教學中，只是總是單純?yōu)閷W生講
學習與科普 2022年9期2022-02-22
- 初中數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的提升
學教學;學生核心素養(yǎng);提升一、有針對性地培養(yǎng)學生的計算能力初中數(shù)學教學核心素質的培養(yǎng)，在于學生了解和掌握知識的程度，在于學生具備的基本的能力。如在《二次根式》典型計算題的計算訓練過程中，教師向學生展示50道典型計算題，讓學生在規(guī)定的時間完成。學生如果想保質保量的完成這些數(shù)學計算題，不僅要掌握基礎的數(shù)學算理，更重要的是要了解不同的計算算式所使用的計算方法也是不一樣的。不同的計算題有不同的解題順序，不同的解題方法，教師要在學生計算之前，讓學生掌握每一種計算題的
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 初中生物教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
物教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進行了探討，以供參考。關鍵詞：初中生物教學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-424引言近年來，在初中生物課程的教育教學中，通過大量的調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，部分學生對生物知識的學習缺少積極性，甚至還有一些學生對生物知識的學習產(chǎn)生厭煩心理。而核心素養(yǎng)培養(yǎng)能夠通過具有針對性的教學形式與教學手段，激發(fā)學生對于生物知識學習的興趣，提高學生學習能力及綜合素質，以適應社會發(fā)展的需要。因此，核心
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 大數(shù)據(jù)背景下小學數(shù)學課堂培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的探究
堂中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的基本策略。關鍵詞：大數(shù)據(jù) 小學數(shù)學教學現(xiàn)狀 學生核心素養(yǎng) 培養(yǎng)策略伴隨著社會經(jīng)濟的良好發(fā)展，素質教育工作深入實施，教學方式有了明顯變化，大數(shù)據(jù)背景下實施小學數(shù)學教學作業(yè)可以創(chuàng)建規(guī)范性的核心素養(yǎng)課堂，創(chuàng)新和改變以往傳統(tǒng)教學模式，凸顯出小學教學的有效性特征，而且大數(shù)據(jù)背景下還有利于完善小學數(shù)學教學內(nèi)容，為學生以及教師構建極佳的學習環(huán)境，在從中來看，大數(shù)據(jù)的應用在人才培養(yǎng)中產(chǎn)生的作用是非常高的。本文全面論述了大數(shù)據(jù)背景下小學數(shù)學課堂培養(yǎng)學生
成長 2021年12期2021-12-19
- 基于CLIL教學理念的小學英語教學模式的實踐研究
學英語;學生核心素養(yǎng)一、CLIL的含義及其背景（一） 概念CLIL，即 Content and Language Integrated Learning，也就是“內(nèi)容與語言整合性學習”，是指將外語作為教學用語來教授如數(shù)學、地理、生物等非語言類課程?！罢稀笔窃撃Ｊ降暮诵呐c關鍵，它通過營造內(nèi)容、交際、認知和文化相結合的課堂語境，將傳統(tǒng)的語言，單一的教學轉化為內(nèi)容和語言相結合的綜合性教學，力圖還原語言習得的社會認知過程，實現(xiàn)語言學習過程的語境化，是語境為中心的
廣東教學報·教育綜合 2021年145期2021-12-16
- 中職化學教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
展中職的學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，尤 其是在化學這一門重要應用課程中提升，已關乎到國力強盛。在我國，中職學生們的化學學科核心素養(yǎng)重點在于學生們對于知識的掌控力與創(chuàng)新能力，還有對于化學這門學科的興趣度。興趣是最好的老師，只有盡可能地激發(fā)學生們的學習興趣，才能讓學生們更好地學習化學知識，提高新時代化學核心素養(yǎng)。關鍵詞∶中職院校：化學教學：學生核心素養(yǎng)：策略研究我國的中職化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)還遠遠不能滿足國家對人才培養(yǎng)的要求，眾所周知，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)決定了整個課程的綜合教
科技研究·理論版 2021年15期2021-12-12
- 淺談初中英語課堂活動設計中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
識到提高學生核心素養(yǎng)的必要性，要采用多樣化的教學方法，提高學生學習英語的能力。關鍵詞：初中英語;課堂活動;學生核心素養(yǎng)在初中英語的教學中，教師需要首要完成的教學目標就是夯實學生的知識基礎。當然教師需要知道的是，基礎知識只是提高學生語言能力的一部分內(nèi)容，在日常教學中，教師應當更加重視學生語言的運用，學生能夠理解英語，促使學生逐漸掌握更多的英語知識。一、 創(chuàng)設教學氛圍，鍛煉學生語言能力首先，教師就需要營造出一個恰當?shù)膶W習氛圍。一個輕松、愉快的學習氛圍能夠集中起
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 基于核心素養(yǎng)視角下初中生物實驗教學指導
關鍵詞：學生核心素養(yǎng);初中生物;教學實驗在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的環(huán)境下，初中生物教師應積極采取對策，不斷完善自身的教學方法，確保自身對學生專業(yè)能力發(fā)展的幫助。教師要更加細致地把握自己教學實驗的學習內(nèi)容，引導學生進行實驗實驗。在教學實驗環(huán)節(jié)，慢慢培養(yǎng)大學生的觀察能力，幫助大學生培養(yǎng)認真細致的科學思維，激發(fā)學生改革創(chuàng)新的邏輯思維等，為學生未來的綜合發(fā)展奠定基礎能力，并為學生核心素養(yǎng)發(fā)展打下堅實基礎。一、精心準備和控制，把握實驗過程學生在進行實驗操作、學習時，老師的
三悅文摘·教育學刊 2021年41期2021-11-22
- 高中數(shù)學教學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
中數(shù)學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，我國的教育也在不斷地進步。現(xiàn)階段，高中數(shù)學是一門十分重要的學科，因此加強數(shù)學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)有利于增強高中學生的綜合素質，提高其數(shù)學掌握能力，進而為實現(xiàn)新改課下高中數(shù)學教學做出貢獻。因此在教學中對學生進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)非常重要，那么具體應該如何去做呢？下面我們進行簡單的分析。一、抓準邏輯推理，培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)邏輯推理是學生學習數(shù)學必須掌握的一項基本能力，通過邏輯推導，學生的學習思維也會變得更加健
紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中體育教學實踐分析
本文將對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中體育教學實踐展開研究。關鍵詞：初中體育;課堂教學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)分析中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-048前言新時期，人們對體育教育愈發(fā)地重視起來，將初中體育列入到了升學考試當中，這使得體育在初中教育中的地位得到了顯著的提升。但是在帶來良性的影響力的同時也讓新的問題隨之產(chǎn)生，部分教師為了完成任務，選擇了較為機械化的訓練方式，教學反饋相對較弱，與體育教育在初中組階段設立的中心目的背道而馳。由
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 以提升學生核心素養(yǎng)為前提的初中數(shù)學教學
發(fā)點，以學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標，從“讓學生愛起來”“讓學生動起來”“讓學生用起來”“讓學生評起來”四方面進行了具體而微的思考和探索，對初中數(shù)學的教學實踐有一定的借鑒作用和價值。關鍵詞：學生核心素養(yǎng);初中數(shù)學;課堂教學;思考與實踐思維數(shù)學核心素養(yǎng)，是指在眾多數(shù)學素養(yǎng)中的那些處于關鍵、重要位置和使用頻度較高的素養(yǎng)。數(shù)學核心素養(yǎng)是一個高度抽象的思維產(chǎn)物，它要高于數(shù)學知識和一般的數(shù)學思維。其形成，應該是在數(shù)學學習過程中，通過逐步的積累、領悟和內(nèi)省達到。在初中數(shù)學教
科教創(chuàng)新與實踐 2021年38期2021-11-14
- 在主題協(xié)作學習中提升核心素養(yǎng)的方法探究
課程? 學生核心素養(yǎng)? 主題協(xié)作學習綜合實踐課程是將學生的知識經(jīng)驗作為前提，把學生的生活有機地與教學內(nèi)容結合在一起的實踐性活動，能夠在實踐中幫助學生獲得知識面的擴充以及能力的提升，實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。借助主題協(xié)作學習的形式開展教學活動，能夠有效發(fā)揮綜合實踐課程的優(yōu)勢，為推動學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供保障。因此，教師在進行教學時，可以借助主題協(xié)作學習的形式進行知識的講解與指導，讓學生通過實踐產(chǎn)生知識學習的興趣，掌握更加高效的學習方法，實現(xiàn)實踐創(chuàng)新能力的發(fā)展以及責
安徽教育科研 2021年28期2021-11-05
- 中職學前教育專業(yè)學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式探究
教育專業(yè)學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式進行了探討，以供參考。關鍵詞：中職學前教育專業(yè);學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)方式探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-098引言國家在教育領域的改革發(fā)展將職業(yè)教育放在比以往更加突出的位置，加大力度培養(yǎng)具有高素質品格的職業(yè)技能型人才。中等職業(yè)技術教育尤其是學前教育專業(yè)的學生，他們的世界觀、人生觀和價值觀都處在發(fā)展的重要階段，加強對他們的人格素養(yǎng)教育，具有重要的意義。一、落實立德樹人，創(chuàng)新班會課形式班會課是德育的重
小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 核心素養(yǎng)視角下小學語文閱讀能力培養(yǎng)研究
要求，在學生核心素養(yǎng)的視角下開展學生閱讀能力的塑造必須造成教師的高度重視。教師應當充足利用教材內(nèi)容中的文章內(nèi)容，有效選擇教學方式，重視學生在課上的閱讀體會，并利用適度的辯論賽事來推動學生邏輯思維能力和思維品質的進一步提高。文中從學生閱讀能力的塑造下手，關鍵討論了根據(jù)學生核心素養(yǎng)的小學語文閱讀課堂教學的創(chuàng)設對策。關鍵詞：小學語文;閱讀課堂教學;學生核心素養(yǎng)在目前的小學語文課堂教學中，教師的教案設計要緊跟教學大綱的要求，突顯學生核心素養(yǎng)的塑造，學生的閱讀能力也
學習與科普 2021年16期2021-10-10
- 初三化學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探析
學教學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng);策略;探析引言：現(xiàn)階段，學生基本上都是從初三開始學習化學知識的，也就是說初三是學生學習化學知識開始的地方，也是入門的時候。在通常的情況下，初中階段的化學課程都是從初三時期開始的，這對于學生來說壓力是非常大的，僅僅只有一年的時間去學習化學知識，再加上還需要對其他的科目進行復習，這就會導致學生們的時間非常的緊迫。在這樣的情況下，教師更加需要注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，這樣可以更好的幫助學生進行初三化學知識的學習，并且可以為之后的學習打下
科教創(chuàng)新與實踐 2021年31期2021-10-09
- 高中數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略思考
要求提升學生核心素養(yǎng)，這樣對于學生的學習質量可以起到?jīng)Q定性的作用，因此我們教師要在課堂教學中細致規(guī)劃各個教學工作環(huán)節(jié)，力求促使各教學流程井然有序地開展，并且達到高質量完成的目標。在文章的探究中，首先剖析新高考背景下培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要性，最后根據(jù)其問題所在提出具有針對性的教學策略，用以探討交流。【關鍵詞】高中數(shù)學教學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略思考引言在實際教學過程中，教師需要關注學生自主學習能力的培養(yǎng)，激發(fā)他們的學習欲望，讓他們對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，調(diào)動他們
家庭教育報·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 小學信息技術教學對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)微探
，以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為導向，開展立體統(tǒng)一的綜合性學科教學。文章對此進行了探索?！娟P鍵詞】小學信息技術教學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略中圖分類號：G623? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）22-0098-02A Probe into the Cultivation of Students' Core Literacy by Information Technology Teaching in Primary Schoo
天津教育·上 2021年8期2021-09-20
- 談高中英語教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提升
展。培育學生核心素養(yǎng)不僅需依據(jù)國家的相關政策，更取決于教師教學理念的轉換與教學方法的創(chuàng)新。本文主要研究分析在英語教學中，學生核心素養(yǎng)的提升與語言能力的提高間的關聯(lián)性，根據(jù)實際英語教學情況，討論在英語學習的同時提高學生自身素養(yǎng)與語言技巧的方案措施，以積極推進高中階段英語教學的高效發(fā)展與學生素養(yǎng)的進一步提升?！娟P鍵詞】高中英語教學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)措施【作者簡介】莊萍，西大附中。學科核心素養(yǎng)在《普通高中英語課程標準（2017年版）》中提出，使得全社會開始對其
校園英語·下旬 2021年6期2021-09-17
- 儒家思想在小學班級文化構建的應用研究
級文化;學生核心素養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-015引言隨著我國教學體制改革的不斷深入，教學目標和教學宗旨也發(fā)生了巨大的改變，從傳統(tǒng)的教授學生知識，轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和綜合能力。新教改中明確指出，在小學班級管理過程中，班主任教師要積極為學生營造班級文化，最大限度為學生介紹中國傳統(tǒng)的儒家文化，讓學生感受儒家思想文化的魅力和精髓，進而提高學生的道德品質與核心素養(yǎng)。在班級文化建設過程中，教師可以通過中國的傳統(tǒng)節(jié)日來讓學生
小作家報·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 核心素養(yǎng)視域下的高中語文閱讀教學策略探究
探尋根據(jù)學生核心素養(yǎng)的高中語文閱讀教學方式勢在必行。教師應根據(jù)當今語文課閱讀教學的現(xiàn)況，結合實際了解和小結問題，根據(jù)創(chuàng)新語文課閱讀教學方式、拓寬閱讀教學內(nèi)容、發(fā)掘閱讀文字的文化底蘊等方法，持續(xù)促進高中語文閱讀教學的發(fā)展和發(fā)展。文中主要從以上多個層面進行闡述，對學生核心素養(yǎng)視角下的高中語文閱讀教學對策，開展深層次探尋?！娟P鍵詞】學生核心素養(yǎng);高中語文;語文課閱讀;閱讀教學;教學方法在當今高中語文課堂教學中，仍存在一些不容忽視的問題。例如學生對枯燥乏味的語文課
家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 小學語文課堂教學中提升學生口語表達能力的途徑
生語文課學生核心素養(yǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展趨勢，不斷提升學生的口語表達能力，將語文知識真正轉化為自己的學習收獲。關鍵詞：學生核心素養(yǎng);口語表達;提高對策中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-185大家都知道，口語表達工作能力是語文課學生核心素養(yǎng)的“外套”，是小學語文教學的關鍵內(nèi)容，但聆聽學生在課堂上的口語表達，言之無物、欠缺邏輯性的表達是普遍現(xiàn)象。緣故在哪？處理的對策是什么？很多教師卻并沒有明確的認知。小學語文教學是綜合性的學習內(nèi)容，語文素養(yǎng)
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 淺析核心素養(yǎng)在初中歷史課堂中的落實對策
踐活動，學生核心素養(yǎng)作為結合實際可以有效提升歷史學習能力的基礎上素質和方向，必須教師在實際的課堂教學中采用適合的方法開展落實。文中從學生的時間意識、歷史了解和歷史價值觀念這三個學生核心素養(yǎng)中的關鍵內(nèi)容下手，談一談怎樣運用有效的方式來提升學生的學生核心素養(yǎng)。關鍵詞：初中歷史;學生核心素養(yǎng);教學方法初中歷史學生核心素養(yǎng)是學生學習初中歷史課程后產(chǎn)生的，具備課程特性的必不可少品性和重要能力。實際來講，初中歷史的課程學生核心素養(yǎng)關鍵包含時間意識、歷史資料實證研究、歷
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 淺談小學語文教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
文教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進行了探討，以供參考。關鍵詞：小學語文教學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-118引言小學階段的語文學習目標是讓學生掌握基礎知識，養(yǎng)成基本的學習習慣。教師要在這兩項教育任務中不斷加強對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括很多內(nèi)容，扎實的基礎知識以及良好的學習習慣也是其中的重要內(nèi)容。除此之外，教師還要培養(yǎng)學生溝通交流能力以及語言運用能力。一、尊重學生個性并加以引導，培養(yǎng)學生思維的開
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 探討核心素養(yǎng)視角下的高中地理教學對策
高中地理學生核心素養(yǎng)的塑造可以讓學生在學習的過程中產(chǎn)生恰當?shù)纳鷳B(tài)文明建設、人生觀與環(huán)境觀，是提高學生綜合素養(yǎng)與能力的關鍵方式。在實際的課堂教學中，教師必須根據(jù)目前普通高初中生的學習方法與教學內(nèi)容來挑選有效的教學方法，在不斷加強學生主動性的基礎上滲入學生核心素養(yǎng)，進而提高學生的素養(yǎng)，促使在我國的教育可以持續(xù)朝著更為全方位、更為豐富的方位發(fā)展?！娟P鍵詞】高中地理;學生核心素養(yǎng);教學對策伴隨著課堂教學改革的持續(xù)推動，在我國教育專家逐漸對于各科的學生核心素養(yǎng)開展科
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 在課堂教學中滲透公民意識教育，提升學生核心素養(yǎng)
識教育;學生核心素養(yǎng)高中思想政治教師在課堂教學中滲透公民意識教育，引領學生形成核心素養(yǎng)，有助于學生明確自己的社會地位，了解自己的社會責任，知道怎樣貢獻自己的力量，為社會的發(fā)展而努力。學生在公民意識的引導下，會積極投身到社會活動中，樹立遠大的理想。一、連接現(xiàn)實生活——培養(yǎng)學生政治認同感現(xiàn)實生活，是學生開展一切活動的大本營，能夠調(diào)動學生的參與活力，讓學生發(fā)現(xiàn)思想政治在生活中存在的印記。教師將生活元素融入思想政治課堂中，可以搭建起生活與思想政治的橋梁，讓學生了解
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 高中數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略思考
要：培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是新課改教學的要求，也是高中數(shù)學教學的終極目標，教師在數(shù)學課堂中要積極轉變教學觀念以及方式，聚焦學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向，為學生可持續(xù)學習發(fā)展以及提升學生數(shù)學知識學習的能力產(chǎn)生促進作用。高中生在數(shù)學課堂中學習的思維相對比較成熟，通過構建有效性課堂，引導學生深入探究，才能實現(xiàn)教學目標。關鍵詞：高中數(shù)學教學 學生核心素養(yǎng) 培養(yǎng)策略 思考引言隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，如今越來越多的高中數(shù)學教師將課堂教學內(nèi)容與培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)相關聯(lián)，但由于傳統(tǒng)教
教學博覽 2021年8期2021-09-10
- 高中政治教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探索
治教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。關鍵詞：高中政治教學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)引言在當前的政治教學中，教師應明確高中政治學科核心素養(yǎng)的內(nèi)容和重要性，積極融合課堂教學內(nèi)容和核心素養(yǎng)，讓學生發(fā)展綜合政治素養(yǎng)，成為合格的社會主義接班人。高中是學生人格形成的重要階段，此時對他們進行德育是非常必要的，也是必不可少的。這就需要政治教師不僅要重視學生文化知識的學習，更要準確把握學生的思想，引導學生樹立正確的“三觀”，進而促進學生核心素養(yǎng)的提升。1高中政治教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
教學博覽 2021年8期2021-09-10
- 利用信息技術培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實施策略研究
息技術 學生核心素養(yǎng) 實施策略隨著經(jīng)濟的日益騰飛，逐漸讓信息技術與人們的生活以及各行各業(yè)有著十分緊密的聯(lián)系，在我國教育教學改革不斷實踐的過程中，需要能夠積極的發(fā)展信息技術水平，促進教學實踐中能夠緊跟時代發(fā)展步伐，激發(fā)學生形成核心素養(yǎng)，提升教育質量和教學水平，也能夠讓學生在新時代環(huán)境下，不斷進行信息技術的自我創(chuàng)新和自我實踐。采用適合教學模式，符合學生發(fā)展層次的同時，進行信息技術教學的有效思考，從而能夠在思維拓展中，促進學生形成核心素養(yǎng)。一、利用信息技術進行教
教學博覽 2021年8期2021-09-10
- 分析學科核心素養(yǎng)視角下高中化學的教學策略
關鍵詞：學生核心素養(yǎng);高中化學;教學探討中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-080引言化學在高中科目中是重點學科，是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要組成部分。高中階段的學生對于外界的好奇心比較強，所以在進行集中的學習化學的過程中，教師通過核心素養(yǎng)的方式能夠激發(fā)對化學的好奇心，并且能夠形成基礎的化學思維，為以后的化學學習打好基礎。在當前的教學要求中，教師面臨著向學生培養(yǎng)核心素養(yǎng)的需求，教師需要創(chuàng)新教學方式，通過理論和實踐共同對學生進行思維能力
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 中職體育教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
，致力于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為他們的健康成長、全面發(fā)展助力。核心素養(yǎng)能夠充分體現(xiàn)出體育課程的價值，也是學生身心健康、全面發(fā)展的關鍵部分。因此，培養(yǎng)學生體育學科的素養(yǎng)十分重要，可以助力學生樹立終身體育運動意識，有效掌握體育運動技能，提高自身身體素質，讓學生可以健康高效地學習?！娟P鍵詞】中職體育? 學生核心素養(yǎng)? 培養(yǎng)策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.098 一、中職體
南北橋 2021年1期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)下初中生語言能力的培育對策探究
現(xiàn)階段，學生核心素養(yǎng)早已變成教學中的關鍵語匯，在教學中塑造學生的學生核心素養(yǎng)早已變成中學教學科學研究的新的領域。為融入時期發(fā)展，中學語文教學也逐漸以語文學生核心素養(yǎng)為管理中心，明確提出了新的總體目標和挑戰(zhàn)，要求在語文學生核心素養(yǎng)的過程中塑造學生的語言表達搭建能力這些，文中將以在語文學生核心素養(yǎng)下塑造學生的語言表達搭建能力問題，進行有關探討。關鍵詞：中學語文;學生核心素養(yǎng);語言表達搭建能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-122語
小作家報·教研博覽 2021年12期2021-09-10
- 小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的必要性和重要性進行闡述，進而提出小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有效措施，為廣大小學數(shù)學教師提供幫助和參考。關鍵詞：小學數(shù)學;學生核心素養(yǎng);必要性;有效策略伴隨著我國提出新課程教育理念，越來越多的教師在進行教學的過程中開始注意培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)要解決的問題即是如何培養(yǎng)學生的問題，重點在于要將學生培養(yǎng)成何種人。伴隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，國家教育部出臺了關于深化教育改革的有關方針。這類政策中明確指出，教師在進行教育教學時應關注學
科技研究 2021年15期2021-09-10
- 基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉向
治教學;學生核心素養(yǎng);社會實踐在我國高等教育的發(fā)展歷程來看，幾乎所有老師都與時俱進，與同學一起改進課堂，“核心素養(yǎng)”、“素質教育”不斷讓老師改進教學方法。“核心教育”就是指學生的應該具備的素質和素養(yǎng)，加強學生的教育是現(xiàn)在所必要改變的，在高中時期應如何使“核心教育”進入課堂呢？我覺得應該用以下幾個方面嘗試。一、 使用先進教育教學手段，加強學生的文化底蘊從當今的世界發(fā)展潮流來看，文化的作用逐步顯現(xiàn)、逐步加強，但文化始終不是現(xiàn)實存在的，只是一個文字概念，是抽象的
教育周報·教研版 2021年29期2021-09-10
- 淺談高中信息技術教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
術教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進行了探討，以供參考。關鍵詞：高中信息技術教學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-081引言新課改的推行步伐逐漸加快，新課程標準對高中信息技術課程教學也提出了更新、更高的要求，其中強調(diào)了信息技術教學須以培養(yǎng)學生終身學習能力為著眼點，重點關注對學生科學探究、創(chuàng)新思維等方面的能力及素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導學生熟練運用信息技術知識解決現(xiàn)實生活問題。作為高中信息技術教師，為了順應社會時代的發(fā)展以及相應
小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 高中數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
中數(shù)學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略1抓準邏輯推理，培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)邏輯推理是學生學習數(shù)學必須掌握的一項基本能力，通過邏輯推導，學生的學習思維也會變得更加健全。它是當前數(shù)學教學的一種基本構成部分，教師可按照高中數(shù)學教學實踐過程。以邏輯推理作為先導，讓學生在學習過程中進行細致觀察。著重講解各方面數(shù)學內(nèi)容，使得學生能夠明確數(shù)學定理、數(shù)學概念，并按照自我學習模式將其知識做好驗證[1]。高中階段的各類數(shù)學知識點較為零碎，學生很難在有限時間內(nèi)將所有的數(shù)學知識都了解清楚
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學“算”“用”結合教學策略探析
關鍵詞：學生核心素養(yǎng);算用結合;教學策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）16-0052-02引? 言隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，傳統(tǒng)的“算” “用”結合教學模式已經(jīng)不能適應當前學生的需求。由此能夠看出，加強對基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學數(shù)學“算”“用”結合教學開展的方法與策略
名師在線·上旬刊 2021年6期2021-09-10
- 高中政治教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探索
治教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施。關鍵詞：高中政治教學;學生核心素養(yǎng);培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-120引言高中是學生人格形成的重要階段，此時對他們進行德育是非常必要的，也是必不可少的。這就需要政治教師不僅要重視學生文化知識的學習，更要準確把握學生的思想，引導學生樹立正確的“三觀”，進而促進學生核心素養(yǎng)的提升。高中政治學科核心素養(yǎng)，是當前新課程改革中的著力點，教師不僅要引導學生形成正確的思想政治觀念，還要培養(yǎng)學生將來適應
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 高中化學實驗教學中發(fā)展學生核心素養(yǎng)策略淺析
學中發(fā)展學生核心素養(yǎng)策略進行了探討，以供參考?！娟P鍵詞】高中化學實驗教學;學生核心素養(yǎng);策略淺析引言高中化學課程教學過程中是離不開其學科核心素養(yǎng)的，尤其是在化學實驗課教學的過程中，只有讓學生實際操作實驗的停駛培養(yǎng)起的觀察能力以及書本知識點的應用能力，這也就是化學學科核心素養(yǎng)的基本要求，同時也是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)的一種表現(xiàn)。總之化學作為一門理科學科，老師在對學生進行講課的同時還需要努力激發(fā)學生們的學習興趣，只有學生們對該學科產(chǎn)生了興趣，才能讓學生在課堂上積極
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語教學中的文化意識培養(yǎng)
識培養(yǎng)；學生核心素養(yǎng)中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-0023課堂是學生學習的第一地點和第一時間，能否把握住課堂的學習是學生能否學好英語這門學科的關鍵，學生只有抓住了課堂，才能夠在未來的學習生活中養(yǎng)成良好的學習習慣。然而，有些高中學生的課堂學習注意力不易集中，是因為他們感覺英語這門學科的學習較為枯燥甚至沒有其他科目重要，所以這就需要教師抓住課堂引導學生學習，提高學生對于英語這門學科的學習興趣。簡而言之，為了
中學課程輔導·教學研究 2021年13期2021-09-07