何芳

【摘要】新媒體平臺的出現(xiàn)，使人們的生活和交流方式發(fā)生很大的變化，尤其是微信平臺已成為現(xiàn)代人交際的主要方式，每個年齡段都習(xí)慣運用微信交流，這種交流方式為初中班主任德育工作到來新思路。初中的班主任借助微信進行德育教育，能夠體現(xiàn)德育教學(xué)的實時性以及多對象的互動，從而將德育教學(xué)落實到位，推動班主任德育工作質(zhì)量的提高和便利性。因此，本文對初中班主任利用微信對現(xiàn)階段德育實踐發(fā)展?fàn)顩r加以分析，充分利用微信開展德育課程教學(xué)，從而緩解初中班主任道德實踐的工作負(fù)擔(dān)，提高德育教學(xué)的水平，并取得不錯的成效。

【關(guān)鍵詞】初中;班主任;微信;德育教育

現(xiàn)代人與人之間進行交流的重要渠道就是微信，對于初中生來講，微信同樣也是他們不可缺少的交流方式?；诖?，初中班主任應(yīng)認(rèn)識到微信在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中起到重要作用，應(yīng)充分地利用微信開展德育教育，日常教學(xué)中應(yīng)時常與學(xué)生在微信平臺互動，縮短彼此之間的距離，并引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)知識分析實際問題，最終實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確三觀的目的，推動學(xué)生在初中時全面健康發(fā)展。

一、初中班主任利用微信開展德育教育

在人們?nèi)粘Ｉ钪?，微信成為現(xiàn)代人重要的交流方式，同時越來越多的初中生通過微信進行社交活動，而微信的應(yīng)用范圍不斷擴展。因此，初中班主任應(yīng)正確認(rèn)識微信的應(yīng)用價值，并因勢利導(dǎo)，合理運用微信開展德育教育，這種現(xiàn)代方式具有一定的作用，具體如下：第一，班主任通過利用微信實施德育教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生正確運用微信，避免微信在使用期間受不良信息內(nèi)容的影響，形成錯誤的道德理念。第二，初中以往德育教育形式比較枯燥，難以讓學(xué)生積極參與。班主任使用微信進行德育教育將傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)形式進行改變，逐漸朝著現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展，這樣既可以吸引學(xué)生注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能提高德育教育的質(zhì)量。第三，微信交流主要以圖片、文字以及視頻的方式進行，所以班主任利用微信進行德育教育時，教師可通過圖片和視頻展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得德育知識變得生動有趣，學(xué)生更好地理解和掌握德育知識，進而提升班主任德育教育效率和成效。

二、初中班主任利用微信開展德育教育工作的有效措施

（一）借助微信縮短教師與學(xué)生的距離

一直以來，在初中學(xué)生德育教育以及管理工作之中，班主任具有主導(dǎo)地位。通常采用知識灌輸?shù)男问綄W(xué)生進行德育教育，學(xué)生在德育教學(xué)中不是主體地位，所以在教學(xué)過程中不會主動參與德育學(xué)習(xí)，而只是將班主任灌輸知識看作學(xué)習(xí)任務(wù)，無法真正把學(xué)生的自我體驗和德育學(xué)習(xí)加以結(jié)合，導(dǎo)致德育作業(yè)無法體現(xiàn)。微信作為交流平臺，不但能夠傳遞學(xué)生各種資訊，而且還能夠完成學(xué)生對信息的傳遞任務(wù)。班主任運用微信開展德育教學(xué)，改變了傳統(tǒng)交流方式，可以通過微信與學(xué)生積極溝通交流，從構(gòu)建融洽的師生關(guān)系和班級人際關(guān)系出發(fā)，通過積極地與學(xué)生開展知識溝通互動，讓學(xué)生增加對班主任的信任感，進而減少師生之間的距離感，同時強化師生之間的情感和思想交流，更好地掌握學(xué)生德育學(xué)習(xí)情況，并使用有針對性的方法指導(dǎo)學(xué)生思想和行為，提高德育教育的水平和質(zhì)量。

（二）德育教育通過微信開展多樣化的教育活動

初中班主任在結(jié)束課堂德育教育后，可以利用微信與學(xué)生以德育話題進行交流與互動，學(xué)生對德育內(nèi)容產(chǎn)生的問題也可以借助微信向教師請教，教師可以及時為學(xué)生解答問題，這樣既能保證德育教育的實效性，也使教師可以定期在微信交流群中發(fā)布各種德育教學(xué)資源，給學(xué)生帶來豐富多彩的德育內(nèi)容，從而帶動學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德教育觀念。此外，初中班主任通過與學(xué)生微信交流，了解和整合學(xué)生較為關(guān)注的德育活動和話題，在開展德育教學(xué)時將這些內(nèi)容有效融合于德育知識當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠更好地掌握德育知識。比方說，班主任建設(shè)德育微信公眾號，在公眾號中設(shè)置安全教育、心靈雞湯、尊老愛幼、遵紀(jì)守法等多個模塊，并每間隔兩天就更換各個模塊的內(nèi)容，而且發(fā)布的內(nèi)容做到圖片文字結(jié)合，還可以配上一些動畫視頻等。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高德育教育效率。另外，教師還可以在微信平臺中組織學(xué)生以社會熱點為主題進行探討與交流，不斷鼓勵學(xué)生就熱點事件發(fā)表自己的見解，增強與同學(xué)之間相互交流與共享。

（三）因材施教強調(diào)學(xué)生主體地位

學(xué)生本來是獨特的個體，但因為其生長環(huán)境、性格特點、學(xué)習(xí)方式等因素各不相同，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點之間存在較大的差異，故此班主任進行德育教育工作時不能“一招吃遍天下”，而必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與特點制定不同的德育目標(biāo)與富有針對性的教學(xué)模式，并不斷強調(diào)學(xué)生在德育課題教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生的主體意識全面體現(xiàn)。為此，初中班主任可以借助微信與學(xué)生進行良好的互動，同時教師要弱化教師身份，以平等的態(tài)度去了解全部學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理、生活情況，結(jié)合這些情況制定符合學(xué)生發(fā)展的德育教育方法，正確引導(dǎo)學(xué)生，有利于學(xué)生形成責(zé)任意識和良好的思想道德修養(yǎng)，推動學(xué)生身心健康的成長與發(fā)展。

結(jié)論

綜上所述，中學(xué)班主任德育工作的合理開展能夠培育學(xué)生優(yōu)秀的品德素質(zhì)，形成正確的價值觀。然而傳統(tǒng)的班主任德育教育比較枯燥，并且沒有表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而導(dǎo)致學(xué)生們不愿意參與道德課堂活動，從而大大降低了班主任工作中道德教學(xué)的效果?，F(xiàn)階段，微信成為人們生活和交流的重要方式，教師應(yīng)認(rèn)識微信對德育教育開展的使用，并要學(xué)會合理地利用微信高效開展工作，讓我們國家的思想道德的教育得到落實。

參考文獻：

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