馬玉蓮

摘 要：小學(xué)信息技術(shù)可以充分培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高學(xué)生的信息技能，在當(dāng)今信息化社會(huì)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的影響，對(duì)于整個(gè)民族的進(jìn)步來(lái)說(shuō)也非常關(guān)鍵。然而，根據(jù)目前情況來(lái)看，我國(guó)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，教學(xué)的有效性沒(méi)有得到最大程度地體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);課堂教學(xué);有效性

一、小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)

（一）綜合性

小學(xué)信息技術(shù)作為一門提升學(xué)生信息技能的課程，涉及到很多方面的知識(shí)，具有很強(qiáng)的綜合性，它主要集外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)，對(duì)其他邊緣學(xué)科的知識(shí)也有所涉及。它不像其他學(xué)科，對(duì)某一方面的知識(shí)具有專業(yè)性，而是將各方面的知識(shí)進(jìn)行充分的綜合，橫跨多方面的知識(shí)領(lǐng)域，因此，在學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)這門課程時(shí)，要求著小學(xué)生要全面掌握其他領(lǐng)域和學(xué)科的知識(shí)，只有充分利用別的知識(shí)，才能夠?qū)⑦@門課程學(xué)好、學(xué)通。

（二）應(yīng)用性

小學(xué)信息技術(shù)還有著非常強(qiáng)的應(yīng)用性，主要是因?yàn)檫@門課程比較重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，利用自己的雙手將自己所思所想充分表達(dá)出來(lái)，在不斷的實(shí)踐和思考中，鍛煉學(xué)生的信息意識(shí)和培養(yǎng)信息技術(shù)的技能，從而做到能夠應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，使每個(gè)人都能夠富有創(chuàng)造性地去解決面對(duì)的問(wèn)題。小學(xué)信息技術(shù)這門課程的存在可以幫助學(xué)生全面發(fā)展自己的思維，讓學(xué)生能夠?qū)W到與時(shí)俱進(jìn)的基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展自己的信息技術(shù)的技能能力。

（三）靈活性

小學(xué)信息技術(shù)的課程并不是死板的，而是具有很強(qiáng)的靈活性，這個(gè)靈活性存在的基礎(chǔ)是學(xué)生因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)，心理也在不斷地發(fā)展和成熟，因此，小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容是不斷變化的，與時(shí)俱進(jìn)的，為了充分提高學(xué)生的實(shí)踐能力，小學(xué)信息技術(shù)的課程內(nèi)容與實(shí)際生活有著十分密切的聯(lián)系，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以采取多種多樣的教學(xué)形式和教學(xué)方法。興趣是最好的老師，在當(dāng)今教育行業(yè)中，小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)形式可以有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更加樂(lè)于去進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果也就會(huì)更好。

二、提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性的思考

當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)存在著許多問(wèn)題，教學(xué)得有效性較低，那么如何去提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)得有效性呢？主要要從提高教師素質(zhì)、創(chuàng)新教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)化應(yīng)用能力這四方面進(jìn)行入手，積極采取措施和方法，使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性得到充分提高。

（一）提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是通過(guò)教師的教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，因此，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中具有十分重要的作用，教師得存在可以充分推進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)程，幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)。所以，教師素質(zhì)的高低在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。要想使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性充分提高，首先要提高教師的素質(zhì)，這是基礎(chǔ)性工作。教師要充分認(rèn)識(shí)到這門課程對(duì)于學(xué)生的重要性，全面提升自己的責(zé)任意識(shí)。對(duì)于教師素質(zhì)的提高，學(xué)?？梢詾榻處煱才哦ㄆ诘膶I(yè)培訓(xùn)，讓教師的知識(shí)庫(kù)可以得到及時(shí)的更新，自己的專業(yè)教學(xué)水平能夠得到全面的提升，使教師在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中，強(qiáng)化自己的認(rèn)知，提高自己的責(zé)任感，能夠全身心地投入到教學(xué)當(dāng)中去。不僅如此，學(xué)校還可以通過(guò)提升教師的薪資的方式，為學(xué)校招募更多具有高素質(zhì)水平的教師人才。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式是關(guān)鍵

當(dāng)前的教學(xué)已不再是過(guò)去的填鴨式教學(xué)，教師的責(zé)任不光是教授給學(xué)生知識(shí)，還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時(shí)還要激勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行主動(dòng)的思考，鍛煉自己的思維意識(shí)。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要摒棄陳舊的教學(xué)方式，積極探索新型教學(xué)方式，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)探索，學(xué)會(huì)如何將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。在當(dāng)今教育的背景下，學(xué)生要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，教師在進(jìn)行備課時(shí)，可以思考教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科的聯(lián)系，將其它學(xué)科的內(nèi)容融合到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，做到綜合運(yùn)用。比如，在進(jìn)行“信息活動(dòng)”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以將學(xué)生之間進(jìn)行分組，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)靥鞖庾兓闆r進(jìn)行調(diào)查，這樣，學(xué)生在調(diào)查之余，更是可以學(xué)會(huì)如何高效正確的收集信息，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行合作，還能夠?qū)W到更多其他的知識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣最重要

當(dāng)一個(gè)人對(duì)某一方面的興趣足夠強(qiáng)烈時(shí)，他們往往會(huì)取得更加出色的成績(jī)，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí)，也是同樣的道理。當(dāng)信息技術(shù)這門課程足夠吸引人時(shí)，學(xué)生也就會(huì)取得更加好的學(xué)習(xí)效果。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的認(rèn)知還不夠成熟，他們喜歡上信息技術(shù)這門課程的主要原因是在這門課程上，他們可以看到新奇的動(dòng)畫，可以玩有趣的游戲。針對(duì)小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生的心理，做到因材施教。在上課的時(shí)候，教師可以采取游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入和教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活躍的課堂氣氛。比如，教師在教學(xué)生打字的時(shí)候，可以為學(xué)生安排一個(gè)有趣的游戲和競(jìng)賽，讓學(xué)生之間展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這樣他們也就會(huì)更加愿意主動(dòng)去進(jìn)行學(xué)習(xí)。使用這樣的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的知識(shí)，還能讓他們保持高度的學(xué)習(xí)的積極性。不僅如此，教師在教學(xué)時(shí)，還要針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，安排不同的任務(wù)，準(zhǔn)備不同的評(píng)價(jià)標(biāo)注，使所有的學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，都能夠取得進(jìn)步。

（四）強(qiáng)化應(yīng)用能力為目的

信息技術(shù)這門課程融合了很多領(lǐng)域和學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)也具有很強(qiáng)的操作性，主要是想提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。所以，教師在教學(xué)中，一定要避免“敷衍了事”的想法，單純教給學(xué)生簡(jiǎn)單的課本知識(shí)，這樣對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)毫無(wú)作用。教師要做到使學(xué)生在全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，最大程度地鍛煉自己的實(shí)際應(yīng)用能力，使用計(jì)算機(jī)將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。教師可以為學(xué)生安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生使用計(jì)算機(jī)去進(jìn)行查閱，使學(xué)生的應(yīng)用能力可以得到培養(yǎng)與提高。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有效性要從提高教師素質(zhì)、創(chuàng)新教學(xué)方式等方面入手，要進(jìn)行不斷的探索，積極尋求提高信息技術(shù)教學(xué)有效性的措施，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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