郭雪利

摘 要：當(dāng)前我國初中英語作文寫作教學(xué)過程中存在著許多問題：寫作時審題不清楚，不注重文章結(jié)構(gòu)和書寫問題;基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，詞匯語法掌握不牢固;受漢語思維的影響嚴(yán)重，句子往往不倫不類等等。為了提高初中生英語作文能力，同時也提高教師的教學(xué)效率，需要我們的努力探索。

關(guān)鍵詞：初中英語;作文寫作;教學(xué)效率

前言

在英語教學(xué)中，教師覺得寫作教學(xué)難.對閱讀理解較重視，忽視了寫作的重要性，所以寫作讓教師和學(xué)生比較糾結(jié)，也成為教師頭疼而學(xué)生又非常犯愁的事情，而寫作恰好能喚起學(xué)生對所學(xué)或所掌握的語言的感覺多年的英語教學(xué)使我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生的作文缺乏引人入勝的詞匯和句子、信息不全、語法不通、搭配不當(dāng)、沒有關(guān)聯(lián)詞、句型有錯誤、條理混亂等，這也是歷年中考學(xué)生失分最多的原因。

一、當(dāng)前我國初中英語作文寫作教學(xué)過程中存在的問題

通過不斷地努力，目前學(xué)生的英語口語表達(dá)能力有了很大的提高，但是寫作能力還存在一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.寫作時審題不清楚，不注重文章結(jié)構(gòu)和書寫問題。

在寫作之前，首先要審清題目，要知道作文的中心思想是什么，并不用著急下筆，只有審清題意后，再有針對性地確定寫作方向，然后確定文章的結(jié)構(gòu)形式。在寫作過程中首先要注意書寫問題，卷面干凈能夠給人留下好印象，同時要注意句子段落之間的銜接，單純將句子機(jī)械性的堆在一起不可能是一片好文章。

2.基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，詞匯語法掌握不牢固。

基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法、句式等等，許多學(xué)生寫作過程中會出現(xiàn)單詞拼寫的錯誤，或者英漢意思混淆，不能表達(dá)準(zhǔn)確的意思。有些學(xué)生所用的句式語法混亂，不夠規(guī)則，出現(xiàn)了許多病句。

3.受漢語思維的影響嚴(yán)重，句子往往不倫不類。

有些初中生接觸英語的時間較短，對英語的背景以及句式等缺乏詳細(xì)的了解，所以在運(yùn)用過程中難免會受到漢語思想的影響。在構(gòu)思過程中用漢語，然后翻譯成英語，稍微不注意就會將句式用錯，造成漢式句子的出現(xiàn)。

二、提高初中英語作文寫作教學(xué)效率的有效途徑

為了提高初中生英語作文能力，同時也提高教師的教學(xué)效率，需要從以下幾個方面努力：

1.加強(qiáng)對學(xué)生基本功的訓(xùn)練，包括書寫、詞匯、句式、語法等等。

首先要加強(qiáng)學(xué)生詞匯量的積累，強(qiáng)化學(xué)生的詞匯記憶能力，擴(kuò)大詞匯量。在準(zhǔn)確理解詞匯含義的前提下使學(xué)生掌握詞匯的使用方法。要想讓學(xué)生盡數(shù)掌握句式語法，首先讓學(xué)生對英語背景有深刻的了解，并注重平時的訓(xùn)練和運(yùn)用，所謂的熟能生巧，只有熟練掌握，才能巧妙運(yùn)用。同時要注重對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，臨摹英語書法有十分顯著的效果，可以定時進(jìn)行英語書法比賽，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.強(qiáng)化情景語境的訓(xùn)練，提高學(xué)生造句的能力和布局謀篇能力。

寫好一篇文章，培養(yǎng)造句能力十分重要。正確運(yùn)用句式，然后將詞匯填入其中，就可以組成一個完整的句子。教師在平時課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生情景造句的能力，多營造與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的語境。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提升英語造句能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。只有設(shè)身處境，才能使學(xué)生準(zhǔn)確把握寫作思路，理解文章主題。同時要鍛煉學(xué)生銜接詞運(yùn)用的能力，銜接詞可以將相互獨(dú)立的句子有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)文章的整體性。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生愛上寫作，并注重經(jīng)驗(yàn)的積累。

興趣是最好的老師，如果沒有興趣，什么都學(xué)不好。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，在平時的寫作訓(xùn)練時要采用寬松的教學(xué)方法，對學(xué)生不能進(jìn)行硬性規(guī)定，使其能夠發(fā)揮自己最大的潛力。在沒有條框約束的前提下，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的才能，而基礎(chǔ)較差的同學(xué)也能大膽地表現(xiàn)自己的想法。只有敢于去寫去創(chuàng)作，才會樂于去寫，這就無形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。此外，要多進(jìn)行優(yōu)秀范例的講解，讓學(xué)生多讀多寫多練，不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累，并促進(jìn)學(xué)生之間的交流，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)自我完善。

4.采用現(xiàn)代化新穎的教學(xué)方法，拓寬教學(xué)思路，升華學(xué)生寫作能力。

教育改革，要求老師摒棄原有死板的教學(xué)方式，采用現(xiàn)代化新穎的教學(xué)方式。在新的教學(xué)體系下，老師應(yīng)該放低自己的姿態(tài)，不斷地融入到學(xué)生范圍中，通過拉近與學(xué)生之間的距離，多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。教師在教學(xué)過程中要有足夠能力。老師通過不斷完善自身教學(xué)能力，多采用新穎的教學(xué)方式，以開放性的教學(xué)思路進(jìn)一步拓寬學(xué)生思路，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作能力的升華。3.重視寫作評析

我整理了歷屆中考寫作試題，對學(xué)生寫作進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的每篇作文我都會認(rèn)真批改，并針對他們的寫作情況，給出不同的評語，如，某句語言有錯誤;文章的細(xì)節(jié)需要自查;文章的立意好：能恰當(dāng)?shù)乩眠B詞使文章思路清晰;使用了多種句型使文章內(nèi)容飽滿：合理利用習(xí)慣用語為文章起到點(diǎn)睛作用等評價性語言.有時，我還會給出鼓勵分、激勵性語言和感染性評價.這種做法能使學(xué)生寫作時探究得更深、更廣，而且語言運(yùn)用得更活.教師的一句鼓勵的話與足道，但它卻給了學(xué)生寫作的欲望、精神上的安慰和希望，讓學(xué)生有了目標(biāo)，大量的寫作實(shí)踐操練，學(xué)生形成了自己的寫作方式.我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作每循環(huán)一次就有一次提高，就有一次升華.學(xué)生也為自己經(jīng)過一番努力完成習(xí)作而感到自豪！

總之，學(xué)生英語寫作能力的提高，不僅需要學(xué)生自身不斷扎實(shí)基礎(chǔ)，完善自我，更重要的是要有老師的引導(dǎo)和啟發(fā)，老師扮演著十分重要的角色。只有老師充分發(fā)揮自己的作用，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

王云芳? 《初中英語書面表達(dá)教學(xué)優(yōu)化之談》