新高考背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)策分析

鮑進(jìn)旭

摘要：在新高考背景下，高中數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門(mén)十分重要的必考課程對(duì)于學(xué)生考試結(jié)果以至于未來(lái)發(fā)展都有著十分重要的影響。新的教育方式與合理的教學(xué)方法迫切需要提出并以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。本文以新高考背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)策為主要研究?jī)?nèi)容，旨在為學(xué)生綜合素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的提高提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵字：新高考;高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);對(duì)策研究

引言

在新高考背景下，積極展開(kāi)素質(zhì)教育并將其融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中不僅可以顯著提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到顯著增強(qiáng)。而要真正意義上實(shí)現(xiàn)新高考背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升務(wù)必要以創(chuàng)新的教學(xué)方式方法為途徑。也正是基于此要求，本文展開(kāi)了全面且深入的分析與討論。

一、新高考背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)原則

1.育人為本的原則

新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的首要原則就是育人為本。實(shí)施該原則不僅可以幫助教師明確日后的教學(xué)方向，還能充分保障新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的合理性。對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)科教師而言，堅(jiān)持育人為本的原則可以時(shí)刻督促自身對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)以及對(duì)探究能力的重視程度，而不是僅僅停留在課本知識(shí)的教學(xué)上。因此，育人為本原則可以為新高考背景下高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)提供更加明確的教學(xué)方向與教學(xué)責(zé)任。

2.著力完善的原則

著力完善原則是新高考背景下教師應(yīng)始終堅(jiān)持的原則。正確落實(shí)這一原則不僅可以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，還能使高中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效果得到顯著提升。具體而言，落實(shí)這一原則的方法應(yīng)該從規(guī)劃教學(xué)方案、尊重學(xué)生個(gè)體差異、實(shí)現(xiàn)因材施教等細(xì)節(jié)層面入手。也就是說(shuō)在正確看待學(xué)生的基礎(chǔ)上落實(shí)細(xì)節(jié)完善工作，使學(xué)生真正意義上去主動(dòng)學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)能力提升。在這個(gè)過(guò)程中，教師無(wú)疑起到了十分關(guān)鍵的作用。

3.科學(xué)高效的原則

科學(xué)高效的原則是高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中始終堅(jiān)持的基礎(chǔ)性原則。這主要因?yàn)樵趯W(xué)生步入高中階段不僅會(huì)面臨較重的學(xué)習(xí)壓力，而且還要負(fù)擔(dān)著巨大的心理壓力。而高中數(shù)學(xué)教學(xué)如果能秉持著科學(xué)高效的原則就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，省去很多不必要的精力浪費(fèi)無(wú)用的時(shí)間，因此不僅能顯著提升學(xué)習(xí)效率，還能使學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。

二、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)用性有待增強(qiáng)

創(chuàng)新的教學(xué)思維模式與教學(xué)方法對(duì)于新高考背景下學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升至關(guān)重要。而從目前高中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀看，教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性的問(wèn)題十分嚴(yán)重。此外，高考題目與內(nèi)容設(shè)置上存在的漏洞使得高中數(shù)學(xué)學(xué)科與生活實(shí)際的聯(lián)系程度較低。這樣一來(lái)學(xué)生不僅無(wú)法實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的高效結(jié)合，還對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的背景下，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)高考改革所要傳達(dá)的精神，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)用性，從而讓學(xué)生真正意義上實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。

2.高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容抽象性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)較差

在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，高中教學(xué)工作已經(jīng)習(xí)慣于圍繞提高學(xué)生考試成績(jī)來(lái)開(kāi)展。教師常常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量習(xí)題練習(xí)的方式來(lái)機(jī)械式的對(duì)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)與了解。而在新高考背景下，這種教學(xué)理念明顯呈現(xiàn)出了很大的不適應(yīng)性。此外，高中數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)的抽象性特點(diǎn)也使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)喪失了一定的信心，學(xué)生體驗(yàn)感較差，主動(dòng)性無(wú)法發(fā)揮。

三、新高考背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)策

1.重視素質(zhì)教育，領(lǐng)會(huì)新高考教學(xué)精神

重視素質(zhì)教育，領(lǐng)會(huì)新高考教學(xué)精神是新高考背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)策之一。這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)觀念已經(jīng)不再應(yīng)用于新的教育發(fā)展形式，與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)十分不匹配。因此，重視素質(zhì)教育，引導(dǎo)教師們領(lǐng)會(huì)新高考教學(xué)精神已經(jīng)成為當(dāng)前教育發(fā)展的必經(jīng)之路。具體而言，教師可以從以下幾個(gè)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)：

一是通過(guò)多種渠道提升自身教學(xué)水平與綜合素質(zhì)，將素質(zhì)教育理念融入到日常的教學(xué)中，從而在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)真正理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二是尊重學(xué)生的主體地位，積極提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在講授函數(shù)概念以及基本初等函數(shù)的過(guò)程中，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)，激活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓展思維空間，通過(guò)引發(fā)討論并得出結(jié)論的形式激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。

2.重視多媒體教學(xué)，開(kāi)發(fā)多元化教學(xué)方式

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其在高中教育領(lǐng)域中的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大。因此利用這一優(yōu)勢(shì)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情可以更好的迎合新高考背景下提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基本要求。而且通過(guò)多媒體教學(xué)教師還可以不斷拓展多元的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更好。例如，教師在講立體幾何這部分內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)多媒體更加直觀的向?qū)W生展示幾何體的變化、組成以及計(jì)算方法，學(xué)生可以更加形象與深入的理解更加抽象性的問(wèn)題，學(xué)習(xí)體驗(yàn)感也會(huì)更好。

3.強(qiáng)調(diào)以人為本，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

新高考背景下高中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)始終強(qiáng)調(diào)以人為本，即高中數(shù)學(xué)學(xué)科所要教授的對(duì)象是高中學(xué)生。而對(duì)于不同類型的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)能力與理解能力都存在著很大的區(qū)別。因此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于教學(xué)板塊的設(shè)計(jì)也要給予高度的重視。這樣一來(lái)才能使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率得到整體的提升。例如，在進(jìn)行三角函數(shù)這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以按照學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力水平有選擇性的對(duì)其進(jìn)行提問(wèn)，這樣一來(lái)才能真正幫助每一個(gè)學(xué)生都提升學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新高考背景下高中數(shù)學(xué)學(xué)科仍然存在著實(shí)用性不高、抽象性較強(qiáng)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)差等一系列問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在不僅限制了高中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)發(fā)展，同時(shí)也大大降低了教師與學(xué)生的教與學(xué)的整體質(zhì)量。在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)之下，積極有效的提升策略是十分重要且迫切的。從本文的分析結(jié)果看新高考背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)策主要包括重視素質(zhì)教育，領(lǐng)會(huì)新高考教學(xué)精神、重視多媒體教學(xué)，開(kāi)發(fā)多元化教學(xué)方式、強(qiáng)調(diào)以人為本，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容三個(gè)方面的內(nèi)容。

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