農(nóng)村小學低年級英語教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)的實踐探索

余容芳

摘 要：在農(nóng)村小學低年級的英語教學中要時刻做到課堂的創(chuàng)新，課堂創(chuàng)新能使課堂具有吸引力，使學生能夠全身心地投入到課堂學習中來。小學英語課堂要做到創(chuàng)新，就要將多媒體技術(shù)手段應(yīng)用到教學中，使學生在多媒體的幫助下感受到英語課堂的魅力，從而使農(nóng)村低年級英語教學成為一件輕松而愉快的事情。學生只有感受到課堂的魅力才能夠在課堂中真正學習到知識，并將知識應(yīng)用到生活實踐中去。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村英語教學、低年級英語、多媒體技術(shù)

一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠改變學生認知，提升學生能力

在農(nóng)村小學低年級的英語教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠改變學生的認知，提升學生的學習能力。在農(nóng)村的英語教學中往往會因為學生接觸的事物較少，所以他們學習英語的知識面就有限。因此在英語課堂中應(yīng)用多媒體手段能夠使學生的眼界開闊，了解到更多有關(guān)于英語專業(yè)方面的知識。由此學生對于英語的認知自然就會由少到多，最終他們的學習能力也會隨之提升。如在學習外研版三年級英語下冊Module 1 Unit2 My favourite colour is yellow一單元時，本單元的主要知識點是關(guān)于顏色的內(nèi)容，在學習的過程中可以利用多媒體手段播放一段有關(guān)于Rainbow視頻，在視頻中介紹出彩虹的形成過程，加深學生對于英語學科與科學學科之前聯(lián)系的認知，從而使學生的知識面得到拓展。在觀看完視頻過后，教師再用多媒體課件向?qū)W生出示一些顏色單詞，在學習顏色單詞過后，為了加深學生的認知，教師再利用多媒體手段在演示顏色之間的融合，使學生感知到顏色的魔力。如red+yellow=orange， red+yellow+blue=black等，在課件的演示過程中，學生能夠?qū)W習到更多顏色的單詞，與此同時還能夠掌握更多顏色融合知識。在這樣多媒體技術(shù)支持下的課堂教學中，學生的知識面變廣了，學習能力自然也就得到了提升。同樣的，這樣的多媒體應(yīng)用手段的課堂更能夠激起農(nóng)村低年級學生對于英語學習的興趣，提升自信心。這樣的英語課堂是對學生提升的課堂，也是使學生受用的課堂。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠改進課堂教學，創(chuàng)新課堂形式

在農(nóng)村低年級的英語教學中課堂教學很重要，農(nóng)村學生的學習效果大部分都依賴于課上，所以課堂教學設(shè)計能決定學生的學習好壞。要使學生的課堂學習效果顯著，就要設(shè)計好課堂教學，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中，能夠從整體上改進課堂教學，創(chuàng)新課堂形式。如在外研版三年級英語上冊Module 1 Unit2 How are you？這單元有關(guān)于問候語的學習中，對于剛接觸英語的農(nóng)村三年級學生來說Good morning 、Im fine， thank you、Goodbye等詞的發(fā)音和具體應(yīng)該就存在著一定的困難，但是如果在這樣的課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)手段使這些對話的學習變成歌謠的形式，一定能夠加強學生的記憶。在教授這些對話時可以利用多媒體手段將對話改編為歌謠，再將歌謠唱出來，通過唱的方式可以加深學生的記憶。歌謠可以改變成：Good morning， good morning， hello， hello， how are you？ Im fine thank you. Goodbye。學生在這樣的課堂教學中能夠感受到英語學習的樂趣，同樣在學生練習這個歌謠的時，教師再利用多媒體手段進行音樂的渲染，使學生感受到英語課堂的輕松。學生在歌謠中自然就學會了這些對話，此時教師可以播放一些西方禮儀的小視頻，使學生真切地感受到西方人的打招呼用語，在其中也使學生對中西方文化形成對比，從而產(chǎn)生強烈的愛國之情。在這樣以多媒體技術(shù)為主要的教學手段的課堂中，課堂教學形式得到了創(chuàng)新，學生的英語學習能力也同樣得到了提升，這樣的農(nóng)村英語課堂才能夠真正的達到“質(zhì)”的飛越。

三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠改善教師認知，鍛煉專業(yè)能力

在農(nóng)村小學低年級英語教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠使教師主動接受一些新知，學習一些有關(guān)于多媒體的知識，這樣能夠從根本上改善教師的認知，提升教師能力。在應(yīng)用的過程中也同樣能夠鍛煉教師的專業(yè)能力，使教師不斷地提升自己。如在農(nóng)村小學的英語教學課堂中教師想要使學生全身心地投入到課堂中來，就要將課件做得更有吸引力，使學生能夠在課件的幫助下更好地完成課堂學習?；谶@樣的背景下教師就要學習一些制作課件的方法和手段，因此就要不斷的提升自己，觀看一些教學視頻，使自己的專業(yè)水平得到提升。另外，教師也會為了提升自己的課堂教學效果去學習一些優(yōu)秀的多媒體專業(yè)知識，這樣不僅使教師的能力得到提升，還同樣使英語課堂教學得到改善，農(nóng)村小學的英語教學水平也會隨之提升。在農(nóng)村小學的英語教學中教師對于多媒技術(shù)的認知很重要，教師要時刻將多媒體手段應(yīng)該到自己的教學中，使自己的教學能夠做到與眾不同。以多媒體技術(shù)為依托的英語課堂更能全面地呈現(xiàn)出所教授的英語知識，還能夠使英語課堂變得更具魅力。在多媒體技術(shù)的引領(lǐng)下的英語課堂教學能夠使學生的思路打開，思維更開闊，為今后的英語學習奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

農(nóng)村小學低年級英語教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠使農(nóng)村英語教學得到飛躍，使學生真正地了解英語知識，學習英語知識，應(yīng)用英語知識。在這樣的英語課堂中學生更能夠突破自我，創(chuàng)造出英語課堂學習的奇跡，使英語課堂教學真正發(fā)揮其特有的魅力。

參考文獻

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