教育部等八部門印發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》

本報綜合消息近日，教育部、中央宣傳部、中央編辦、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源和社會保障部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、國家鄉(xiāng)村振興局八部門聯(lián)合印發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》（以下簡稱《強師計劃》），著力推動教師教育振興發(fā)展，努力造就新時代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育）教師隊伍，為加快實現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化提供強有力的師資保障?！稄妿熡媱潯肪唧w內(nèi)容如下。

一、總體要求

第一，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，加快構(gòu)建教師思想政治建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)能力建設(shè)相互促進的教師隊伍建設(shè)新格局。

第二，堅持師德為先，把教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)放在首要位置，圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，全面加強中小學(xué)教師思想政治建設(shè)，提高教師的政治意識、政治能力，嚴(yán)格落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，突出全方位全過程師德養(yǎng)成，推動教師以德施教、以德立身;堅持質(zhì)量為重，服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展要求，加強高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)，推動地方政府、學(xué)校、社會各方深度參與教師教育，強化師范院校在教師教育體系中的主體地位，推進職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)一體化，創(chuàng)新師范生教育實踐和教師專業(yè)發(fā)展機制模式，提升教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量;堅持突出重點，按照鄉(xiāng)村振興重大戰(zhàn)略部署和振興教師教育有關(guān)要求，立足重點區(qū)域和人才緊缺需求，適應(yīng)區(qū)域、學(xué)段、學(xué)科等發(fā)展需要，加強東西部協(xié)作、對口支援等，加大中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)師范院校、教師發(fā)展機構(gòu)建設(shè)和高素質(zhì)教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，增加緊缺薄弱領(lǐng)域師資培養(yǎng)供給;堅持強化保障，中央帶動、分級實施，鼓勵支持各地創(chuàng)新教師編制、職稱、考核評價、待遇保障等方面舉措，深化中小學(xué)教師隊伍建設(shè)綜合改革，提高教師教育基礎(chǔ)能力建設(shè)水平，統(tǒng)籌規(guī)劃、以點帶面、輻射引領(lǐng)、整體發(fā)展，形成綜合保障體系。

第三，到2025年，建成一批國家?guī)煼督逃?，形成一批可?fù)制可推廣的教師隊伍建設(shè)改革經(jīng)驗，培養(yǎng)一批碩士層次中小學(xué)教師和教育領(lǐng)軍人才。完善部屬師范大學(xué)示范、地方師范院校為主體的農(nóng)村教師培養(yǎng)支持服務(wù)體系，為中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)定向培養(yǎng)一批優(yōu)秀中小學(xué)教師。

二、具體措施

第一，全面加強中小學(xué)教師思想政治建設(shè)，落實意識形態(tài)工作責(zé)任制。堅持教育者先受教育，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)課程，將習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為首要必修課程，開展常態(tài)化的學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大教師深刻領(lǐng)會“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅持“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有”好老師，當(dāng)好“四個引路人”。

第二，常態(tài)化推進師德培育涵養(yǎng)，將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容。創(chuàng)新師德教育方式，通過榜樣引領(lǐng)、情景體驗、實踐教育、師生互動等形式，激發(fā)教師涵養(yǎng)師德的內(nèi)生動力。將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師管理全過程，在資格認(rèn)定、教師招聘、職稱評審、崗位聘用、年度考核、推優(yōu)評先、表彰獎勵等工作中嚴(yán)格落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。

第三，重點支持建設(shè)一批國家?guī)煼督逃?，?gòu)建師范院校為主體、高水平綜合大學(xué)參與、教師發(fā)展機構(gòu)為紐帶、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)為實踐基地的開放、協(xié)同、聯(lián)動的現(xiàn)代教師教育體系。

三、實施保障

第一，建立新時代基礎(chǔ)教育強師計劃工作協(xié)調(diào)制度，推動發(fā)揮地方黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用，各地及有關(guān)高校要建立強師工作專班，制定具體實施方案，切實加強協(xié)調(diào)。要加強宣傳引導(dǎo)，深入細(xì)致地做好政策宣傳解讀工作，及時回應(yīng)社會關(guān)切。

第二，各地要滿腔熱情關(guān)心教師，完善教師評價制度和標(biāo)準(zhǔn)，制訂出臺當(dāng)?shù)亟處熂钪С终?，推進中小學(xué)教師減負(fù)，在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚。

第三，中央和地方共同支持新時代基礎(chǔ)教育強師計劃實施。各地要優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，加大對師范院校支持力度，適時提高師范專業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，重點提升教師專業(yè)素質(zhì)能力、提高教師待遇保障。嚴(yán)格落實經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。

（摘自“微言教育”公眾號）D64BE70C-2D9A-4AA2-9F93-49CB47C251EB