物流服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)

方芳

摘要：本文主要從物流服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)行闡述說明。在近幾年的發(fā)展中，我國的物流行業(yè)在不斷的發(fā)展與壯大，同時(shí)對物流管理專業(yè)人才的需求也在不斷的提升。因此，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)建科學(xué)的培養(yǎng)方案，從而提升物流管理專業(yè)學(xué)生綜和的職業(yè)能力，這對于我國的物流行業(yè)的全面發(fā)展有著關(guān)鍵的意義。

關(guān)鍵詞：物流管理專業(yè);學(xué)生;綜合職業(yè)能力;培養(yǎng)研究

引言：

我國的職業(yè)教育可以說是為社會(huì)輸送人才的主要基地。但是學(xué)生主要都是初中升學(xué)而來，因此學(xué)生自身的能力相對較低，課程體系構(gòu)建的并不健全。對于職業(yè)教育當(dāng)前的物流專業(yè)來說，起步的較晚，并且也是一門新興的專業(yè)，當(dāng)前正處于探討的階段，人才培養(yǎng)的模式并不健全。因此，為了更好的滿足社會(huì)對物流專業(yè)人才的發(fā)展需求，提升物流專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，應(yīng)當(dāng)全面提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，創(chuàng)建全新的物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

一、物流管理職業(yè)能力的內(nèi)涵與外延

（一）當(dāng)前物流管理職業(yè)能力的內(nèi)涵

在任何一個(gè)行業(yè)的發(fā)展中都應(yīng)當(dāng)具有一定的能力，只有符合這些能力才可以更好的勝任這一職業(yè)。因此主要將職業(yè)能力分為三個(gè)層面：（1）任職資格，想要在具備其中的職業(yè)就應(yīng)當(dāng)滿足職業(yè)的需求;（2）職業(yè)素養(yǎng)，想要在職場中得到更好的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生更好的滿足職業(yè)素養(yǎng);（3）管理能力，當(dāng)前針對某一行業(yè)的發(fā)展步入職業(yè)生涯之后，所彰顯出來的管理能力。但是管理物流專業(yè)人才就是應(yīng)當(dāng)全面的認(rèn)識(shí)到物流職業(yè)品質(zhì)、物流職業(yè)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)等三方面整合，同時(shí)這些方面也直接決定了學(xué)生事業(yè)的發(fā)展。

（二）物流管理職業(yè)能力的外延

物流管理職業(yè)能力的外延主要包含了職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)知識(shí)以及職業(yè)技能三方面，主要的內(nèi)容為以下幾種：

（1）職業(yè)品質(zhì)

不管是從是哪一行業(yè)，職業(yè)品質(zhì)都是最應(yīng)當(dāng)具備的基本條件。同時(shí)物流行業(yè)的職業(yè)品質(zhì)就是從事物流行業(yè)的人員應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)態(tài)度，在招聘的期間，最看重的就是求職者的物流品質(zhì)以及專業(yè)態(tài)度。因此，從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備忠誠敬業(yè)、積極樂觀、主動(dòng)負(fù)責(zé)以及吃苦耐勞的職業(yè)精神，全面掌握市場的發(fā)展需求，強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)以及品質(zhì)，全面提升現(xiàn)代物流技術(shù)手段，更好的為客戶服務(wù)。

（2）職業(yè)知識(shí)

職業(yè)教育的物流知識(shí)所指的就是在學(xué)生接受教育的期間，促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐教育教育的總和?？傮w來說，一方面指的就是扎實(shí)的企業(yè)管理知識(shí)，主要包含了企業(yè)的戰(zhàn)略性發(fā)展、生產(chǎn)運(yùn)營管理、市場營銷以及供應(yīng)管理等。另一方面，掌握充足的經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展知識(shí)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方式，主要包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)以及信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。崔后是物流專業(yè)知識(shí)，主要包含了物流基礎(chǔ)管理、運(yùn)輸管理以及倉庫配送的相關(guān)知識(shí)等。

（3）職業(yè)技能

物流專業(yè)技能所指的就是，物流管理專業(yè)學(xué)生可以將自身所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際的工作中。首先，具有系統(tǒng)深入的物流管理與操作的技能，主要包含了需求預(yù)測、組織實(shí)施采購方案、倉儲(chǔ)作業(yè)管理、運(yùn)輸調(diào)度、物流作業(yè)信息等等。第二，具有創(chuàng)新能力、積雪學(xué)習(xí)以及適應(yīng)職業(yè)的發(fā)展變化的能力。最后，具有將所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中解決問題的能力。

二、物流服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)措施研究

（一）明確人才的培養(yǎng)目標(biāo)

物流管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)的核心就是注重對技能的運(yùn)用，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生的技能發(fā)展。因此，物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)堅(jiān)持從行業(yè)、領(lǐng)域的崗位需求進(jìn)行研究，從而使學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐形成有效的對接。但是事與愿違，畢業(yè)生在進(jìn)入到企業(yè)之后能力較低、難以溝通、過于浮躁。由此企業(yè)就會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間與成本進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，但是學(xué)生掌握的一定的職業(yè)技能就會(huì)更換工作崗位，這樣不僅會(huì)對企業(yè)造成嚴(yán)重的損失，并且還會(huì)對自身的身心造成嚴(yán)重的傷害。因此，當(dāng)前職業(yè)院校在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力培養(yǎng)的期間應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生掌握合理的內(nèi)容，促進(jìn)實(shí)踐與理論的整合發(fā)展，嘗試創(chuàng)新課程，從而形成健全的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。

（二）發(fā)揮教師“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)以及職業(yè)品質(zhì)所形成的主要關(guān)鍵人。教師的教學(xué)主要包括了傳道授業(yè)解惑三個(gè)部分。只有三者之間的相互促進(jìn)，才可以使學(xué)生得到健康的成長。傳道，要求教師應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生成長的目標(biāo)為指引;授業(yè)，要求教師將所講的理論知識(shí)和實(shí)際操作的內(nèi)容傳給學(xué)生，使學(xué)生可以學(xué)足學(xué)會(huì)，掌握更多的知識(shí)技巧;解惑，主要指的就是教師可以為學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的問題，不能忽略引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。在職業(yè)院校的知識(shí)以及技術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)實(shí)行自身的“傳道授業(yè)解惑”責(zé)任，否則就不能讓學(xué)生感受到技術(shù)當(dāng)中的“工匠精神”。因此，職業(yè)院校的教師應(yīng)當(dāng)做好為人師表的責(zé)任，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，從而使學(xué)生發(fā)展成為符合社會(huì)發(fā)展的工匠人才。不僅如此，教師還可以實(shí)行雙創(chuàng)教育與工匠精神的結(jié)合，就是不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索中專業(yè)的技能與知識(shí)。還可以為學(xué)生提供教育資金的支持，創(chuàng)建就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。

（三）促進(jìn)就業(yè)服務(wù)體系完善

首先，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化制度與機(jī)制的創(chuàng)建。學(xué)校在辦學(xué)的初期就始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，對就業(yè)工作實(shí)施量化考核，運(yùn)用一票否決制度，應(yīng)當(dāng)全面激發(fā)相關(guān)人員的工作熱情，促進(jìn)就業(yè)工作的全面發(fā)展。其次，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。由于傳統(tǒng)的就業(yè)觀念造成的根深蒂固的影響，很多的畢業(yè)生都喜歡到大城市發(fā)展，并且認(rèn)為大城市有更好的發(fā)展前景，并且還有的學(xué)生會(huì)選擇事業(yè)單位以及公務(wù)員的工作，認(rèn)為這樣的職業(yè)十分的穩(wěn)定，陳舊的觀念導(dǎo)致難以跟上新時(shí)代的社會(huì)發(fā)展需求。在全新的發(fā)展時(shí)期，中小城市也有很多的就業(yè)機(jī)會(huì)，隨著私營對專業(yè)技術(shù)人員需求的不斷增加，待遇也在提升，因此應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，使全新的觀念落實(shí)到學(xué)生的腦海中，促進(jìn)能力的更好發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，創(chuàng)建科學(xué)專業(yè)的物流管理體系才可以更好的提升學(xué)生的職業(yè)能力，從而使學(xué)生將自身所學(xué)習(xí)的專業(yè)技能落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力，同時(shí)學(xué)生綜合能力的運(yùn)用也可以促進(jìn)我國物流行業(yè)的全面發(fā)展。

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