藝體教育對教師專業(yè)化發(fā)展的研究

張偉娟

摘 要：隨著中國高等教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，藝體教育的重要性也越來越受到了全國教育界的廣泛肯定，由于教學(xué)觀念的改變，對師資的學(xué)科素質(zhì)以及教學(xué)技術(shù)等方面，都提出了新挑戰(zhàn)，為全面適應(yīng)中國高等教育事業(yè)發(fā)展對藝體教育師資學(xué)科素質(zhì)的新要求，必須針對高校的實際狀況舉辦培訓(xùn)項目，以培育應(yīng)用型人才，對教育的專業(yè)化發(fā)展做出促進作用，根據(jù)當前藝體教學(xué)狀況，本文也將從教師教學(xué)水平入手，進一步提升藝體教育專業(yè)師資的教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：藝體教育;專業(yè)化發(fā)展;教學(xué)研究

引言

在目前的教學(xué)體制下，應(yīng)試教育模式一直是教學(xué)理念主流，而師資隊伍的建設(shè)一直是提高教育力量的關(guān)鍵，提升教師的專業(yè)教學(xué)水平，才能推動學(xué)校建立教師教學(xué)發(fā)展中心，教育規(guī)模的不斷擴大，讓藝體教育的問題越來越突出，加快教師專業(yè)化進程勢在必得，針對師資隊伍的專業(yè)知識和教學(xué)品質(zhì)等內(nèi)容，教師應(yīng)在教學(xué)實踐和科研活動中不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，從而實現(xiàn)自我追求，達到教學(xué)水平提升的目的。

一、藝體教育對教師專業(yè)化發(fā)展的作用

（一）利于教師業(yè)務(wù)能力全面發(fā)展

教師基本業(yè)務(wù)能力需要擁有的藝體教學(xué)素養(yǎng)，藝體教育對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)和學(xué)生智力開發(fā)方面都有著不可替代的作用，尤其是在新課改的背景下，學(xué)生需要從德、智、體、美、勞多方面發(fā)展，擁有較高的藝體素質(zhì)，同時，還需要擁有扎實的專業(yè)知識以及較強的動手能力，以滿足社會對各類人才綜合素質(zhì)的需求，藝體教育的全面發(fā)展有助于教師提升業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)生的藝體素養(yǎng)，促進教師對藝術(shù)類教學(xué)的深入認知，將美育滲透于體育訓(xùn)練活動中，讓學(xué)生擁有健康的體魄，積極向上的心態(tài)，充分發(fā)揮藝體教育的優(yōu)勢，對學(xué)生人格塑造和修為提升，以及綜合能力培養(yǎng)等方面起到正面影響，及時更新教育理念，運用到具體的人才培養(yǎng)教學(xué)中，使得教師在教學(xué)行為和教學(xué)能力上都有質(zhì)的飛躍。

（二）幫助提高教資隊伍整體水平

加大學(xué)生藝體素質(zhì)培養(yǎng)的力度，能夠讓學(xué)生的謀生能力和勞動技能在根本上得到提升，有利于幫助學(xué)生維持健康的生活方式，同時也能拓展個人視野，思維能力與創(chuàng)新能力上都有所提高，教師在藝體教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘?qū)W生個人的多方面潛能，為學(xué)生建設(shè)精神文明，從而提升個人境界提供基礎(chǔ)保障，充分體現(xiàn)學(xué)生個人價值。教師利用藝體教育相關(guān)的教學(xué)活動，充分激發(fā)學(xué)生思維想象空間，提高學(xué)生對藝術(shù)的認知，采用美育教學(xué)，讓學(xué)生在體育活動中能夠勞逸結(jié)合，藝體教育的課程需要具備一定的實踐性和開放性，根據(jù)其教學(xué)特點對學(xué)生展開系統(tǒng)性教學(xué)，使師生之間的互動頻率增加，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，重視學(xué)生個體差異性，以人文素養(yǎng)為中心，創(chuàng)造專屬藝術(shù)作品。

（三）培養(yǎng)教師藝體創(chuàng)新思維

作為一種獨特的文化表現(xiàn)形式，藝體教育需要教師具備藝術(shù)素養(yǎng)的同時，對體育方面也有一定涉獵，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，全面促進教育事業(yè)發(fā)展，推動人類進步，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身特長，培養(yǎng)不同愛好，幫助學(xué)生接受優(yōu)秀文化藝術(shù)的熏陶，鍛煉強健體魄，把藝體作為學(xué)生的愛好來發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校藝體教育教師教學(xué)能力的優(yōu)勢。站在教師發(fā)展專業(yè)化的角度來講，藝體素養(yǎng)的構(gòu)建有助于為教師的創(chuàng)造思維，提供更廣闊的空間與土壤，教師之間成立教學(xué)科研協(xié)作的小組，定期舉辦教學(xué)研討活動，在根本上實現(xiàn)教師協(xié)作，達到資源共享、提高自身教學(xué)強化學(xué)習(xí)意識的目的，最終實現(xiàn)教資隊伍水平的整體提高。

二、藝體教育對教師專業(yè)化發(fā)展的方法

（一）明確藝體教育目標，創(chuàng)建豐富校園文化

藝體教育需要教師擁有良好的身體素質(zhì)作為基礎(chǔ)保障，落實到班級實際藝體教育過程中，應(yīng)當注重強化教師綜合業(yè)務(wù)水平和知識覆蓋面，以藝術(shù)素養(yǎng)和體育素養(yǎng)兩方面為構(gòu)建主體，強調(diào)學(xué)生重視體育、藝術(shù)文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科的認知過程中，對各種經(jīng)典藝術(shù)也能廣泛接觸，同時還要在空余時間加強身體素質(zhì)鍛煉，為自己下一個學(xué)習(xí)階段提供有力保障。努力營造藝體教育豐富的校園文化環(huán)境，也是當前教育理念的重要表現(xiàn)形式，校園文化對人文藝術(shù)和體育素質(zhì)的培養(yǎng)，是最多元化的載體，作為師生共同創(chuàng)建的精神文化總和，校園文化對教師在藝體教育能力方面的塑造和培育上，也有著潛移默化的正面影響，促進教師的業(yè)務(wù)能力達到教育的本質(zhì)要求，讓學(xué)生自發(fā)受到教師影響，從而推動學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)風氣。

（二）調(diào)整藝體教育比例，加大教學(xué)資源投入

藝體教育理念的提出及大力發(fā)展，離不開良好的教學(xué)條件與設(shè)備支持，學(xué)校應(yīng)充分創(chuàng)建擁有活動場所和良好設(shè)備設(shè)施的校園環(huán)境，加大經(jīng)費投入力度，重視藝體教育，提高藝體教育教學(xué)比例，引進高素質(zhì)專業(yè)人才，保證教師在藝體教育方面的教學(xué)水平達到要求，對藝體教育有正確認知，做到教學(xué)設(shè)備、教育人才兩手抓。教師在提高自身專業(yè)素養(yǎng)的過程中，應(yīng)對教學(xué)實踐不斷進行反思，積極參與教師培訓(xùn)、教學(xué)改革和質(zhì)量評估等工作，拓展專業(yè)化發(fā)展的教學(xué)資源，培養(yǎng)教育團隊的合作精神，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，使教師團隊協(xié)作更為緊密，滿足教師專業(yè)化發(fā)展的基本需求。

（三）構(gòu)建藝體教育體系，提高教師業(yè)務(wù)能力

教師在藝體素養(yǎng)方面專業(yè)化的提升，需要從文化和體育兩方面基礎(chǔ)做起，構(gòu)建合理藝體教育培養(yǎng)體系，以教學(xué)理念為基本原則，確保教師在拓寬基礎(chǔ)上，發(fā)展教學(xué)個性，對文化藝術(shù)和體育素質(zhì)教育制定合理的指導(dǎo)方案，通過對教學(xué)整體內(nèi)容進行優(yōu)化，將文化素養(yǎng)和體育素質(zhì)教學(xué)，融入到教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的點滴中，培養(yǎng)正向積極的人文精神，堅定職業(yè)信念，樹立長遠的職業(yè)規(guī)劃目標，形成具有個人特色的教育風格，讓學(xué)生在追求藝術(shù)教育的過程中，塑造自身性格，促進教師專業(yè)意識和業(yè)務(wù)方面的發(fā)展。

結(jié)語

教育事業(yè)的發(fā)展需要更多優(yōu)秀的教學(xué)團隊作為支撐，提高藝體教育在教學(xué)過程中的比例，全面培養(yǎng)教學(xué)團隊的綜合素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，打造高效學(xué)習(xí)課堂，使學(xué)生內(nèi)在涵養(yǎng)和知識儲備上都能得到質(zhì)的提升，教師也能通過藝術(shù)文化和體育文化的熏陶，達到內(nèi)外兼修的專業(yè)化發(fā)展需求。

參考文獻

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