芻議小學(xué)體育趣味化教學(xué)策略

王海濤 李震 張驥

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要綜合考慮到學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，加強“快樂體育”理念的融入，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓更多的學(xué)生能夠參與到體育課堂當(dāng)中，加強相關(guān)技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，有效提高小學(xué)體育課堂教學(xué)整體質(zhì)量。本文立足于小學(xué)體育教學(xué)角度，分析了小學(xué)體育趣味化教學(xué)策略，希望具有一定參考價值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味教學(xué);有效策略

引言：在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意運用活動教學(xué)法，不斷激發(fā)學(xué)生對運動的興趣。在小學(xué)體育教學(xué)活動中，從小學(xué)生的體育運動興趣出發(fā)，通過講故事、游戲化以及情境教學(xué)等方式，為激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動力，從而達到“快樂體育”的教學(xué)目標。隨著教育改革的不斷深化，趣味教學(xué)越發(fā)重要，因此，對于小學(xué)體育趣味化教學(xué)策略的研究有著鮮明現(xiàn)實意義。

一、當(dāng)前小學(xué)體育課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題

（一）課程教學(xué)模式刻板，課程教學(xué)內(nèi)容單一

在小學(xué)體育課程教學(xué)中，不同的體育課程教學(xué)模式將對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生不同的影響。因為小學(xué)體育課程教學(xué)中所應(yīng)用的課程教學(xué)方式是多種多樣的，這樣才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動起來。但是，在實際的小學(xué)體育課程教學(xué)中，很多小學(xué)體育教師的課程教學(xué)模式和方式都比較單一。具體的課程教學(xué)流程就是先讓學(xué)生圍著操場跑上個兩三圈作為熱身活動，接下來以示范教學(xué)的方式來向?qū)W生講解體育運動技巧，最后讓學(xué)生自由練習(xí)。這種教學(xué)模式雖然能夠讓學(xué)生掌握運動技能，但是會導(dǎo)致小學(xué)體育課程教學(xué)氛圍不夠活躍，學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中的熱情不高，將直接影響到小學(xué)體育課程的教學(xué)效率。

（二）學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性和主動性不高

隨著小學(xué)體育新課程教學(xué)改革的深入推進，需要教師在課程教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，充分地尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。但是在小學(xué)體育課程教學(xué)過程中，教師通常占據(jù)著課堂的主導(dǎo)地位，單一地向?qū)W生講解各種體育運動技巧，不夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。比如，教師在籃球課程的教學(xué)過程中，通常是讓學(xué)生在最短時間內(nèi)掌握籃球運動技巧，然后讓學(xué)生不斷地重復(fù)這些運動技巧，只是為了讓學(xué)生牢牢地掌握。在這一教學(xué)過程中，學(xué)生是一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只能單一地接受體育運動技巧和知識，這種教學(xué)模式很難讓學(xué)生真正地領(lǐng)悟體育的精神內(nèi)涵。

二、小學(xué)體育趣味化教學(xué)策略

1.提高對于小學(xué)體育的重視程度

目前，在許多小學(xué)體育課程的教學(xué)中，學(xué)校及小學(xué)體育教師對于體育課程的重視程度不夠。那么，學(xué)校管理層以及相關(guān)小學(xué)體育教師首先要做的就是提高對體育課程的重視程度。只有提高重視程度，才能夠為之后的體育課程教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。第一，針對目前課堂形式較為單一的問題，小學(xué)體育教師首先要提高自身對于課程的重視程度，在課前結(jié)合時下最新形勢以及最新的教育大綱，為學(xué)生做好課堂引入的工作。通過新媒體的方式開展課堂教學(xué)，例如影視、音樂、圖片等等。在課前通過播放與本節(jié)課程相關(guān)的多媒體素材來提升學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)興趣。第二，小學(xué)體育教師要積極改變課堂教學(xué)模式，把課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生。這樣不僅能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也能夠提升學(xué)生對于體育課程的興趣，從而有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及體育教學(xué)的發(fā)展。第三，學(xué)校要改變對于體育課程的態(tài)度，對于期末考核要改變考核形式。杜絕開卷、半開卷甚至是論文等考試形式的出現(xiàn)，從根源上解決問題。不過也要加深學(xué)生對于教材的理解，減少學(xué)生因為閉卷考試而簡單地對于教材進行背誦等情況的出現(xiàn)。

2.提升小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)

在小學(xué)校園中，要提升體育課程的教學(xué)效果，首先就是要提升小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校要通過定期考核、培訓(xùn)等等方式，不斷地提升小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校在對小學(xué)體育教師進行招聘時，要加大審核的力度，避免專業(yè)素養(yǎng)不足的小學(xué)體育教師進入學(xué)校。其次，學(xué)校要針對小學(xué)體育教師定期展開培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)教育部門最新思想，使得小學(xué)體育教師能夠隨時了解到教育部門的最新指令，從而傳達到學(xué)生之中，提升體育課程的學(xué)習(xí)效果。第三，學(xué)校在對小學(xué)體育教師進行培訓(xùn)之后，要定期地召開學(xué)生與小學(xué)體育教師之間的交流會。通過學(xué)生與小學(xué)體育教師之間的不斷交流來相互取長補短，從而使得小學(xué)體育教師與學(xué)生共同進步，達到更好的學(xué)習(xí)效果。

3.改革體育課程現(xiàn)有教學(xué)模式

首先，小學(xué)體育教師的教學(xué)方式需要通過結(jié)合當(dāng)下熱點以及最新的教育大綱來隨時調(diào)整，只有通過不斷改進自身的教學(xué)方式，才能夠跟上時代的潮流與要求，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果。而在以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)為主的教學(xué)中，小學(xué)體育教師需要著重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。第一，小學(xué)體育教師需要改變自己在當(dāng)前課堂中的地位，由目前課堂中的小學(xué)體育教師占據(jù)主體地位改變?yōu)榕c學(xué)生平等溝通與交流的地位。通過與學(xué)生的互動與溝通，使得學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)體育這門課程的魅力，再通過一定的引導(dǎo)后，學(xué)生將大大地提升對小學(xué)體育的學(xué)習(xí)興趣，從而提升了對小學(xué)體育的自主探索能力，最終更好地完成教學(xué)目標。第二，小學(xué)體育教師在課前備案的過程中，需要結(jié)合當(dāng)前社會熱點以及最新教育大綱，做好課堂引入的工作。第三，由于班上不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個人接受能力不同，如果小學(xué)體育教師只是籠統(tǒng)地采用同一種教學(xué)方式，那么極容易造成學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距變大，造成“好的越好，差的越差”的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以，這就需要小學(xué)體育教師對不同的學(xué)生量身定制出一套適合他們自身的學(xué)習(xí)方法，以防止一些學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)不適應(yīng)的情況，而這種因材施教的方式不僅可以結(jié)合當(dāng)下熱點與最新的教學(xué)大綱，還可以與不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行結(jié)合，使其適合所有的學(xué)生。最后，小學(xué)體育教師需要對于現(xiàn)行的教學(xué)方式進行改進，著重提高趣味性。因為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于體育這樣一門需要較高運動能力的學(xué)科來說，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，那么就會造成對于體育的理解不夠深刻，甚至在體育中出現(xiàn)一些危險的情況。而如果小學(xué)體育教師采用有趣的教學(xué)方式，不僅能夠大幅度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠提升他們的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生更好地體驗體育的魅力，同時為今后的體育學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)論：在小學(xué)體育課程教學(xué)中，將“快樂體育”教學(xué)理念融入其中，這是小學(xué)體育課程教學(xué)的一個重要發(fā)展趨勢，也符合新課程教學(xué)改革的精神要求。對此，教師要不斷地創(chuàng)新小學(xué)體育課程教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更好地享受體育運動的樂趣，從而構(gòu)建趣味性、高效化的小學(xué)體育課堂教學(xué)模式。

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