阿勒哈古麗·努爾蘭
摘要:在高中信息技術教學中,教師要運用一些新的教學理念,以促進高中生對于信息技術的學習,這樣才能使學生的信息技術能力增強。在當前的高中生信息技術學習中,有著很大的不足。針對這樣的問題,就需要教師提升學生的短板,在不足的地方加大教學力度,這樣才能使學生的信息技術水平得到提高。傳統(tǒng)的教學方法主要是教師對學生講授知識,而運用新型的教學方法,主要是讓學生主動地學習知識,這樣往往可以取得更好的教學效果。
關鍵詞:高中信息技術;預習能力;學習興趣;自學能力;復習意識
中圖分類號:A 文獻標識碼:A
高中生在學習信息技術的時候,往往都是將信息技術作為一門副科來學習,并沒有拿出多少的精力來學習,這樣不重視的學習態(tài)度,就造成了學生在信息技術學習中出現(xiàn)了很多的問題。教師要讓學生重視起信息技術的學習,在學習信息技術之前要預習,這樣才能明白一節(jié)課所要學習的內(nèi)容,才能讓學生進入到學習的狀態(tài)中。很多的高中生并沒有信息技術學習的興趣,沒有興趣的學習效率注定是低下的,作為信息技術教師,應該努力激發(fā)學生的學習興趣,以使學生的信息技術學習水平提高。在當前的教育形勢下,不僅需要教師良好的對學生講授知識,還需要學生具備一定的自學能力,這樣才能促進學生的良好學習。信息技術的學習也需要經(jīng)常的復習,而學生的復習意識較差,教師要培養(yǎng)學生的復習意識。
一、培養(yǎng)學生的預習能力
預習時一種良好的學習方法,可以說,只有學生經(jīng)過了充分的預習,才能提前了解一節(jié)課的內(nèi)容,才能在課堂上更好的學習知識。當前的高中生在學習信息技術之前幾乎都沒有進行過預習。針對這樣的問題,教師應該提醒學生課前預習,并要告訴學生預習對于學習的好處,以使學生從思想深入意識到預習的良好作用。課本中有很多內(nèi)容是較為簡單的,學生在預習的過程中就可以學會知識,這樣就可以使學生認識到信息技術的簡單性,還可以使學生具有學習的成就感,這對于使學生喜歡上信息技術課程有很好的作用。
例如,教師在對學生講授信息技術與大數(shù)據(jù)的關系的時候,就可以讓學生預習。大數(shù)據(jù)是當前非常流行的一個詞語,可以說我們就生活在大數(shù)據(jù)中,教師讓學生預習這方面的內(nèi)容,可以使學生感受到信息技術與生活的關聯(lián)?,F(xiàn)在的人們出門幾乎不帶現(xiàn)金了,購物的時候都是使用微信或者支付寶進行支付,這樣的支付方式就屬于大數(shù)據(jù)的一種。通過網(wǎng)上支付,在相關的平臺上就會留下很多的信息記錄,每一筆金額的交易數(shù)量、時間、收付款的ID都會記錄下來,這也便于人們查詢。學生在預習的時候,可以很輕松的了解這部分的知識,教師在課堂上講授的時候,就會有更多的學生呼應教師的講授。
二、培養(yǎng)學生的學習興趣
很多的高中生對于信息技術沒有興趣,他們認為高中階段主要學習的課程應該是考試會涉及到的課程,這是對學習的一種偏見,這樣的學習思想是不全面的。在當前,每一個學生都需要全面的發(fā)展興趣和特長,而很多人對于信息技術沒有足夠的興趣,這不利于學生將來的學習和工作。當今的工作可以說或多或少都會和信息技術有一些關聯(lián),如果學生沒有一些信息技術方面的能力,那么在工作中就會遇到很大的問題。而在信息技術教學中,教師激發(fā)學生的信息技術學習興趣,就是讓學生良好學習信息技術的最好方法,因為興趣是最好的老師。
例如,教師對學生講授圖片的剪輯時,就可以激發(fā)學生的信息技術學習興趣。生活在現(xiàn)代的人們,都喜歡自己的照片更加的美觀,而這就和信息技術有關系。教師可以選擇一些用手機拍的照片,然后,指導學生下載PS軟件,然后指導學生如何將一張照片剪輯修飾得更加完美。在強大的修圖軟件加持下,可以使圖片變得更加的鮮艷,可以使畫面感更強。當學生拿到了更加美麗的圖片,就可以使學生對于信息技術的學習興趣濃厚起來,就可以促進學生的學習信息技術。
三、培養(yǎng)學生的自學能力
教師對學生開展信息技術的教學,還需要培養(yǎng)學生的自學能力,這是很重要的一種能力,只有學生具備了這樣的學習能力,才能在課堂上主動的、高效地學習知識。教師在適當?shù)臅r候,應該對學生進行一些引導,讓學生主動地學習知識。教師可以在課堂上對學生提出一些信息技術問題,然后讓學生進行討論,這樣就可以讓學生進行自學,這樣就可以使學生找到一種不同的學習方式,而且這樣可以渲染課堂的學習氛圍。
例如,教師在對學生講授計算機的時候,就可以讓學生討論計算機都有哪些部分構成。面對這樣的問題,學生都是喜歡討論的,因為他們對計算機這項事物都是感興趣的。在學生的討論中,有的說,計算機有主機、顯示器構成;有的人還會補充說,除此之外,還有鼠標、鍵盤等輸入設備;有的人說,如果計算機想上網(wǎng)的話,還需要有網(wǎng)線,這是連接外網(wǎng)的必要設備,還有的人會說,計算機要想正常的使用,還需要有軟件做驅動。在學生的討論中,就是學生集體自主學習的過程。
四、培養(yǎng)學生的復習意識
說到復習意識,對于高中生而言比較缺乏,在信息技術課程中就更為缺乏了。學生沒有良好的復習意識和復習習慣,這是高中生不能很好學習信息技術的關鍵因素。無論是哪門課程,都需要在學習后有一個復習的過程,如果沒有復習,那么學過后不久就會有所遺忘,隨著時間的流逝,能夠留在記憶中的知識將是少數(shù),出現(xiàn)了這樣的情況,學習的效果又怎么會好。所以,教師要培養(yǎng)學生的復習意識和復習習慣,這是保障學生高效學習信息技術的有效方法。
例如,在信息技術中文檔的編輯和表格的制作這一直都是重要的知識點,教師對學生講授了這些知識后,就需要對學生給學生布置一些習題,讓學生進行練習。教師讓學生練習,并不是僅僅讓學生練習一次就可以了,練習過的習題,在一周后,一個月后,應該再次拿出來溫習一遍,這樣才能牢固的記憶知識,才不至于隨著時間的流逝而遺忘。溫習要持之以恒地進行,這樣才能使學生養(yǎng)成習慣。
總而言之,高中信息技術包含的內(nèi)容很豐富,也有很多有趣的事物,教師對學生的教學,要運用可以使學生切實學會知識的方法,這樣才能讓學生在信息技術學習中有所收獲。
參考文獻
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