淺析在培智學校的體育教學中引入游戲的策略

陳花

摘要：體育課程在培智學校教育中占據(jù)著至關重要的地位，學生的體育特質(zhì)與實踐能力、身體素質(zhì)與思考能力都有著一定的影響。在培智學校體育教學中教師采用游戲化的教學方法在一定程度上可以提高學生對體育知識的熟練運用能力，增強學生對學習的信心，從而不斷的提升培智學校體育的教學效率與教學質(zhì)量。

關鍵詞：游戲化;培智學校體育;學生;教學措施

引言

培智學校開展體育教學不但是為了增強學生的身體素質(zhì)，并且體育與而與文化科目一樣，也在升學考試中占據(jù)一定的分數(shù)，甚至還會影響到學生未來的學習與生活。如今，隨著經(jīng)濟、信息、技術的飛速發(fā)展，人們所面臨的壓力也逐漸增大，健康的身體與心理也是極為重要的。而隨著新課標的改革，國內(nèi)培智學校的體育教學方法為在發(fā)生著變化，多元化與高效教學也伴隨著培智學校體育教學。所以培智學校體育教師應以傳統(tǒng)教學方法為基礎上，創(chuàng)新教學系統(tǒng)，將優(yōu)秀的經(jīng)驗與培智學校實際的體育教學情況相結(jié)合，積極采用多元化教學的教學方式，培養(yǎng)學生學習的興趣，提升學生各方面的素質(zhì)。

1.在培智學校體育課堂中應用體育游戲時應注意的問題

1.1游戲項目的選擇

培智學校體育教師在課堂中應用體育游戲時需要結(jié)合教學內(nèi)容與學生特點來選擇更為合適的體育游戲，這樣才能充分發(fā)揮體育游戲的積極作用。首先教師在選擇游戲時需要考慮教學內(nèi)容，培智學校體育課堂不能只是為了玩，而應該作為增強學生體質(zhì)與增長學生的技能的教學，教師需要結(jié)合實際的教學內(nèi)容與任務來設置游戲。其次教師還需要考慮到學生們的學生的年齡和性別，不同年齡、性別的學生的生理發(fā)育特點也不一樣，只有選擇符合學生身心發(fā)展的游戲才可以激發(fā)學生的積極性。最后老師們還需要考慮天氣、場地與鍛煉設備的狀況。在不同的季節(jié)與場地也需要選擇不同強度的游戲內(nèi)容，防止學生出現(xiàn)運動損傷的情況，從而更好的提高培智學校體育課堂的教學效率。

1.2游戲方法的講解與組織

培智學校體育教師在組織學生們進行體育游戲前，需要首先教師清晰地給學生們展示游戲的方法和規(guī)則，只有讓學生明確的掌握了游戲的內(nèi)容才能夠更好的進行后續(xù)的工作，之后再合理的組織游戲的隊形，從而充分確保游戲能夠有條不紊的進行。

1.3游戲的安全性

培智學校體育教師們在組織學生們進行游戲活動時需要將學生們的安全作為首要的地位，大多數(shù)的體育游戲都擁有一定的競爭性與對抗性，這就需要老師們在游戲前提前向?qū)W生們進行安全意識方面的講解并教導學生掌握基礎的教育自我保護的方法，同時還需要認真檢查場地與器材，及時消除不安全因素，避免傷害事故的發(fā)生。

2.游戲在培智學校體育中的應用措施

2.1使教育內(nèi)容通過游戲的方式展現(xiàn)出來

一般來說，在體育的教學中，首先就是要學生們進行“熱身”，“熱身”的方法有慢跑、熱身操等，這樣千篇一律的“熱身”方式使得學生對體育課失去了興致。所以，體育老師首先就要將“熱身”方式進行革新。在教育過程中，老師可以把游戲元素融如于熱身活動中。比如想要發(fā)展學生的手臂力量，就可以舉行拔河游戲，老師還可以根據(jù)教育內(nèi)容，自行的編創(chuàng)一些小游戲，有針對性的提高學生的身體素質(zhì)。

2.2編創(chuàng)帶有趣味性的教學氛圍

在進行體育的教學中，老師會對體育進行解說，比如體育的概念，體育的技巧，但是就現(xiàn)實情況來看，體育老師們的講解語氣是非常生硬的，這樣的講說方式是無法吸引學生的注意力的，所以體育老師在講說體育時，要繪聲繪色對體育進行描述，進而使學生對體育產(chǎn)生興致。其次，老師還可以將體育的相關知識通過畫圖的方式展示給學生們，老師可以在操場上繪出場景，使教育氛圍充滿新鮮感，激發(fā)學生們的學習欲望。第三，老師在設計教育計劃時，要以學生的學習需要和成長特征為依據(jù)，把那些難懂的技巧轉(zhuǎn)換為簡單的方式傳達給學生們，比如可以將技巧編制成朗朗上口的順口溜等，將學習與練習相融合，使學生快速掌握體育的動作技巧。第四，體育老師為了提升學生們對體育的理解，可以將重點動作通過一些經(jīng)典角色的動作表現(xiàn)出來。第五，在條件允許的條件下，老師可以帶領學生們走出校園，通過合理的環(huán)境激發(fā)學生的學習欲望。第六，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，體育老師可以充分的利用互聯(lián)網(wǎng)尋找一些有關體育的錄像，使學生通過錄像掌握體育的要點。

2.3創(chuàng)新體育游戲教學方式

游戲教學方法是目前培智學校體育課堂教學中最常使用的有效的方法。游戲教學方法是把游戲當作教學的主要形式，將游戲與培智學校的體育教學課堂進行結(jié)合并整理出具備針對性的體育活動。但是部分體育教師在應用游戲教學法時，僅僅是在課堂上進行一些較為單一的小游戲，沒有把游戲與教學內(nèi)容進行高效且實質(zhì)性的結(jié)合，從而導致教學效果無法提升。新時代下的培智學校體育教師在結(jié)合游戲教學方式時，應做到以下兩點，首先應該合理使用課本中的體育游戲，這樣不但可以激發(fā)起學生的運動興趣，也可以把教學內(nèi)容與游戲進行專門的結(jié)合，以此來增強學生的運動水平。按照進行時間的不同可分為兩類，第一類是在講解教學內(nèi)容的同時使用游戲法進行教學，不但可以極大學生興趣，也可以適當延伸課堂的學習內(nèi)容;第二類是講解完學習內(nèi)容，可以起到鞏固作用的游戲，最大限度的提升學習效率;正確使用課本內(nèi)的游戲來教學，可以極大地提升學生對教學內(nèi)容的感受力。但此方法在實際進行中對老師的教學與組織能力有著較高的要求，這也意味著教師應致力于提升個人的專業(yè)水平與教學能力。其次，教師應合理使用課本外的游戲，教師可以積極探索生活中與教學有關的游戲，然后再與體育課堂教學相結(jié)合。特別是隨著如今科技的發(fā)展、網(wǎng)絡資源的豐富，體育教師也可以在網(wǎng)絡上尋找來適宜的體育游戲，來幫助課堂教學。

結(jié)束語

體育游戲不同于傳統(tǒng)的教育文化，在培智學校體育課堂中應用體育游戲不但需要推進體育教學方式的發(fā)展，還可以提升體育課堂質(zhì)量、促進培智學校學生們的進一步發(fā)展。培智學校體育教師要充分掌握了學生的性格特點、游戲興趣等，從而選擇更好的教學模式與教學方法，推進體育教學事業(yè)的進步。

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