胡淑芹

摘要：對(duì)于剛走入中職學(xué)校的新生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是中職生做好一切的基礎(chǔ)，對(duì)中職生各方面的發(fā)展起著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。本文分析中職新生計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要性，提出應(yīng)在課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效教學(xué)，培養(yǎng)良好專注習(xí)慣，注重實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作習(xí)慣，課后反思，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣的有效策略。

關(guān)鍵詞：中職 計(jì)算機(jī) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 技能培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強(qiáng)中職新生的道德建設(shè)是教育的一個(gè)熱點(diǎn)話題。中職新生計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體。多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)成績不盡如人意，或是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出如下幾點(diǎn)有效策略：

一、課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言，習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累。課前預(yù)習(xí)，對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的整體效率和每一名新生來說，都是極其重要的。在每次上課前，從學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)室，到所有的學(xué)生全部開機(jī)等待開始上課的那段時(shí)間，許多學(xué)生不是在玩游戲玩就是在看電影，而不是趁著短暫的時(shí)間，進(jìn)行練習(xí)。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，教師需要從一開始就制定好詳細(xì)的預(yù)習(xí)制度和檢測制度。例如，錄入練習(xí)，對(duì)于每一名中職新生來說，是必修的重點(diǎn)，更是陪伴學(xué)生長遠(yuǎn)影響的一項(xiàng)實(shí)用技能，因此，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，凡是已坐到計(jì)算機(jī)面前的同學(xué)，在課前，都必須打開練字軟件練習(xí)打字。因?yàn)閺木氈阜ū虫I盤到打文章，是需要一個(gè)持之以恒的過程，每天堅(jiān)持課前練習(xí)，假以時(shí)日就能夠看到效果，打字速度就能夠突飛猛進(jìn)。從另一方面來說，在課前預(yù)習(xí)階段，學(xué)生能夠自覺進(jìn)入到打字練習(xí)的環(huán)境中，部分學(xué)生以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)。對(duì)于后面的課堂學(xué)習(xí)來說，有著明顯的作用，養(yǎng)成教育成效會(huì)愈加顯著。

二、高效教學(xué)，培養(yǎng)良好專注習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，必須列為每一名中職新生的首要任務(wù)。 經(jīng)常聽見各級(jí)專家呼吁“要向45分鐘要質(zhì)量，全面提升課堂教學(xué)效率”。這意味著，教學(xué)知識(shí)的傳播主陣地就是在課堂，把握好課堂45分鐘的教與學(xué)，是每一位老師和每一位學(xué)生的取勝法寶。對(duì)于課堂上的每一位求知若渴的學(xué)生來說，專心聽講就是你獲取知識(shí)的必備途徑。因?yàn)椋瑢Ｐ穆犞v的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成，必將直接影響到你當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)效果乃至以后長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)問題。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)新生的自我控制能力都比較差，注意力都不太容易集中，尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)課，所以在課堂教學(xué)時(shí)，教師要不時(shí)地引入學(xué)生日后工作生活實(shí)例的話題，或是運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，以保證課堂教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的吸引力，和提高學(xué)生的注意力，進(jìn)而幫助學(xué)生改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好專注地學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，教師在教學(xué)“管理文件”這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督。老師在課堂上可以給學(xué)生演示文件與文件的選定、新建、移動(dòng)等步驟，然后讓學(xué)生交流、討論如何對(duì)文件進(jìn)行復(fù)制、重命名、刪除等操作，從而增強(qiáng)學(xué)生的操作能力，感知能力，自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專注習(xí)慣。

三、注重實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作習(xí)慣

計(jì)算機(jī)專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門課程。近些年，中職計(jì)算機(jī)教師除了在教學(xué)方面做到精益求精，努力培養(yǎng)學(xué)生的技能之外，還通過各類技能大賽和實(shí)訓(xùn)，開闊學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生的專項(xiàng)技能。中職學(xué)生畢業(yè)后，面臨的就是就業(yè)，而隨著社會(huì)的發(fā)展，用人單位對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作也越來越重視，許多用人單位會(huì)定期給員工進(jìn)行各種團(tuán)建活動(dòng)，都是以團(tuán)隊(duì)為基本單位的模式進(jìn)行的，致力于培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)精神，由此可見團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)的重要性。因此，教師要與時(shí)俱進(jìn)，在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程融入團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的實(shí)訓(xùn)實(shí)例，這樣可以使課堂教學(xué)得到升華。例如，在學(xué)習(xí)PowerPoint軟件應(yīng)用這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師可以采用分小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式完成，所有的學(xué)生以小組為單位，結(jié)合相應(yīng)的主題，布置出具有層次性的教學(xué)任務(wù)，互相幫助，在兩周（共計(jì)十個(gè)學(xué)時(shí)）的時(shí)間內(nèi)合作完成任務(wù)。

四、課后反思，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣

實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多存在的問題，所以教師應(yīng)該對(duì)評(píng)價(jià)反饋方式進(jìn)行有效的改革，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在實(shí)訓(xùn)過程當(dāng)中靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)方式，使得學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)情況有更清晰的認(rèn)知，從而開展針對(duì)性地學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)能力。例如，傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)和單一評(píng)價(jià)的方式，在課后，可以改成學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在課后進(jìn)行獨(dú)立思考的反思。從而使得評(píng)價(jià)反饋方式更加全面、科學(xué)，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

眾所周知，所有的習(xí)慣，都是要經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而形成的思維模式和行為方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣亦是如此，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的自發(fā)自覺的的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不知不覺的方式持續(xù)下去，對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高會(huì)有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)

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