李陳程 秦友 王曾

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)快速回升，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，市場(chǎng)的人才需求也隨之發(fā)生了改變，社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)在人才需求方面提出了新的要求，高校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略也需要進(jìn)行重新的定位，這既是一種挑戰(zhàn)，又是一種機(jī)遇。在這種情況之下，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)工作策略做出實(shí)時(shí)調(diào)整，站在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，緊跟時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，來采取相應(yīng)的策略，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)能力。本文從就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育這兩個(gè)方面，展開了深層次的剖析。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)回升背景;高校就業(yè);指導(dǎo)策略

引言

在2008年，世界性的金融危機(jī)使得全世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變得緩慢，各個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都受到了影響和沖擊，全球經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)衰退情況，而知識(shí)經(jīng)濟(jì)在一段時(shí)間內(nèi)，或多或少也遭受了一定的影響，高校大學(xué)生的就業(yè)率卻在不斷的下降，大學(xué)生的就業(yè)問題成為高等教育發(fā)展的一個(gè)難題，學(xué)生的就業(yè)問題也受到了社會(huì)群體的普遍關(guān)注。經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)也開始逐步脫離金融危機(jī)的影響，經(jīng)濟(jì)逐漸呈現(xiàn)出回升的狀態(tài)，在這種新形勢(shì)的影響下，高校要根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際情況，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，進(jìn)行全方位的控制和引導(dǎo)，幫助高校大學(xué)生更好的就業(yè)。

一、高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的策略

1.就業(yè)指導(dǎo)要細(xì)化至專業(yè)

為了提升高校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性，應(yīng)當(dāng)將就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行細(xì)化，針對(duì)不同專業(yè)的實(shí)際情況，來進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。具體來說，可以從專業(yè)的發(fā)展前景、市場(chǎng)需求狀況等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，并對(duì)學(xué)生提出具有參考價(jià)值的意見和建議。這樣能夠讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)通往美好未來的光明大道，促使學(xué)生更好的選擇合適自己的道路。

2.就業(yè)指導(dǎo)要從本質(zhì)上提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)技術(shù)大幅度的更新，使公司對(duì)人員有了更高的需求。學(xué)?？梢酝ㄟ^科學(xué)合理的評(píng)估工具，讓學(xué)生更為清晰的了解自我，讓自身的職業(yè)定位顯得更為具體清楚。各個(gè)崗位上對(duì)人員的實(shí)際要求是各不相同的，所以求職者們要想選擇最適合自己的崗位，提高自身就業(yè)的成功率，就必須要對(duì)職業(yè)要求有更明確的了解，并對(duì)自己有比較準(zhǔn)確的定位，如果過高或過低的估計(jì)自己，就會(huì)很容易導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的失敗。

3.就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)新

一方面要強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)意識(shí)的創(chuàng)新，把過去引導(dǎo)學(xué)生求職轉(zhuǎn)為指導(dǎo)學(xué)生求職，讓學(xué)生們可以培養(yǎng)他們的求職能力，更加積極主動(dòng)的實(shí)現(xiàn)求職。一方面要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制。在就業(yè)指導(dǎo)工作中，要貫徹以人為本的理念，將指導(dǎo)、教育、調(diào)研、咨詢服務(wù)等工作融合到一起，形成全新的工作機(jī)制，從而讓廣大高校學(xué)生順利地進(jìn)入到工作崗位上。

二、高校創(chuàng)業(yè)教育具體策略

1.把握創(chuàng)業(yè)教育實(shí)質(zhì)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系

創(chuàng)業(yè)教育可以有效培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力，不僅能夠促使學(xué)生的就業(yè)問題得以緩解，也能夠給社會(huì)創(chuàng)造更多的崗位需求。但是，在開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中，學(xué)校必須要注意把創(chuàng)業(yè)教育和具體的課程體系相結(jié)合，進(jìn)而制定更為合理的教學(xué)計(jì)劃，提升創(chuàng)業(yè)教育的有效性。

2.整合校內(nèi)外資源，共同推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育

為了使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育更深入的結(jié)合十八大文件精神，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)可以根據(jù)學(xué)校建設(shè)的實(shí)際需要，主動(dòng)地協(xié)助學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的各種工作，也可以運(yùn)用在大學(xué)的各個(gè)系統(tǒng)，比如科研、學(xué)生工作、學(xué)校社團(tuán)等，從而加入靈活多樣的方式方法，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育水平獲得極大的提高。同時(shí)，還要使高等院校的教師隊(duì)伍受到充分的培訓(xùn)，這樣才能使師資的培養(yǎng)水平得以提高，也能夠使他們?cè)趯W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中不斷發(fā)光發(fā)熱。同時(shí)，需要形成校內(nèi)外兼職團(tuán)體，讓部分企業(yè)、工商、財(cái)稅單位的工作人員，成為高校的兼職教師，進(jìn)而使就業(yè)培訓(xùn)得以更為順利的開展。此外，由于就業(yè)沒有脫離資本與市場(chǎng)，所以學(xué)校必須與全國各地的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)和產(chǎn)業(yè)園加強(qiáng)協(xié)作，以為大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐奠定良好的平臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中更加了解就業(yè)機(jī)會(huì)的重要性。

3.重視創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，扶持創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開展

創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，并不是讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，而是讓學(xué)生們通過實(shí)際項(xiàng)目來掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能，獲取一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。因而，高校必須增加對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)注力度，堅(jiān)持將學(xué)生作為核心，強(qiáng)化實(shí)踐性教育。同時(shí)，高校還應(yīng)該主動(dòng)的利用學(xué)校的資源，來位學(xué)生們建設(shè)實(shí)踐的基地，讓學(xué)生能更好地投身到實(shí)踐當(dāng)中。此外，學(xué)?？梢酝ㄟ^建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，來為學(xué)生創(chuàng)造必要的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展。

結(jié)語

綜上所述，本文首先對(duì)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的策略展開了剖析，從就業(yè)指導(dǎo)細(xì)化到專業(yè)、從根本上提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就就業(yè)指導(dǎo)方法的改革創(chuàng)新等方面展開了詳盡論述。繼而，本文對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育具體策略進(jìn)行哦了深入的探討，從構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系、整合校內(nèi)外資源以及扶持創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開展等等方面展開了詳細(xì)的論述，以供相關(guān)人士進(jìn)行借鑒和參考。

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