梁上深

[摘 要]小學階段是一個人的品格最容易塑造的階段，如果受到正確、良好的教育，學生更容易朝積極樂觀的方向發(fā)展。作為小學數(shù)學教師，在日常教學過程中要特別注重滲透德育，使學生從小樹立正確的思想道德觀念，這對學生端正學習態(tài)度有很大的幫助，對學生健全人格的形成以及以后的發(fā)展有重要的促進作用。教師要深入挖掘并充分利用數(shù)學教材中的德育素材，適時滲透德育，引導學生形成良好的道德品質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學教學;德育;滲透

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）09-0031-03

在中小學的數(shù)學課堂中滲透德育，有利于培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。在數(shù)學課堂中，如果教師未能夠?qū)W生適時滲透德育，那么這節(jié)課就不能算是一節(jié)好課。《中小學德育大綱》明確指出：“寓德育于各科教學內(nèi)容和教學過程之中，是每位教師的職責?！币虼耍處熢谡n堂中適時滲透德育，既有利于營造自由、輕松的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，又能提高學生的學習效率。

作為一名小學數(shù)學教師，應充分運用自己的專業(yè)知識，使學生在掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，獲得豐富的情感體驗，受到良好的人格和品德教育。那么，在小學數(shù)學課堂中，教師怎樣才能夠更好地滲透德育呢？

一、發(fā)揮教材作用滲透德育

教材是實施教學的重要載體，教師要深入鉆研數(shù)學教材，充分挖掘出適合滲透德育的內(nèi)容，對學生予以正確的思想引導。

1.靈活利用教材中的主題圖

數(shù)學教材中的許多主題圖具有很好的德育價值，教師可充分利用這些主題圖，對學生適時滲透愛祖國、愛社會、愛科學的教育。例如，人教版數(shù)學教材一年級上冊的入學內(nèi)容，第一節(jié)課的主題圖是一幅校園情境圖，里面有升國旗、學生向教師敬禮等內(nèi)容。通過這幅主題圖，教師可對學生進行愛國主義教育、文明禮貌教育，初步培養(yǎng)學生的家國情懷。

又如，教學人教版小學數(shù)學教材二年級上冊《認識時和分》時，教師通過多媒體先播放2021年6月“神舟12號”載人飛船成功升空的畫面，讓學生說出“神舟12號”發(fā)射的時間是幾時幾分幾秒;然后播放“神舟12號”成功返回地面的畫面，讓學生說出“神舟12號”返回的具體時間。通過播放近年來我國令人矚目的科技成就的視頻引出課題，既能讓學生及時了解外界的一些信息，又有利于對學生進行愛國主義教育，增強他們的愛國熱情。

2.有效結(jié)合社會實踐

德育滲透不僅體現(xiàn)在課堂教學上，還要與社會實踐緊密地結(jié)合起來。教師根據(jù)具體的教學內(nèi)容開展數(shù)學主題活動等，以深化學生的學習體驗。例如，教學人教版小學數(shù)學教材一年級下冊《人民幣的認識》時，教師設(shè)計認識人民幣的社會實踐活動：“請同學們利用周末，帶上10元以內(nèi)的不同面值的人民幣去商場購物，看看誰買的東西最多而花錢最少。”通過這樣的社會實踐活動，不僅可以培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，而且有助于學生形成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，體會到父母工作的不易，對父母多一分體諒、多一分懂事和學會感恩，實現(xiàn)滲透德育的目的。

又如，教學人教版小學數(shù)學教材“統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容時，教師課前給學生布置學習任務(wù)：“先向父母了解家里每天使用水電的數(shù)量，再了解、匯總班級同學家里每天使用水電的數(shù)量，然后匯總整個年級所有同學家里每天使用水電的數(shù)量。最后，根據(jù)結(jié)果分組討論浪費水電對環(huán)境造成什么不良的影響?！边@樣教學，不僅可以使學生主動探究新知，發(fā)現(xiàn)與分析現(xiàn)實生活中的實際問題，還有利于滲透環(huán)保教育，幫助學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

二、運用數(shù)學史滲透德育

數(shù)學教材中有很多的閱讀資料，如“你知道嗎？”等，介紹了我國有關(guān)數(shù)學方面的歷史典故和數(shù)學家取得的成就。在平時的數(shù)學課堂中，教師可適時向?qū)W生講這些具有德育意義的數(shù)學歷史故事，通過耳濡目染和不斷熏陶，讓德育扎根于學生心中。愛國主義內(nèi)容可以培養(yǎng)學生熱愛自己國家的情感，關(guān)心自己國家的發(fā)展，使學生從小立志努力學習，成為對國家有用的人。教師也可以結(jié)合與數(shù)學有關(guān)的史料，或者現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)和素材來進行舉例，有效培養(yǎng)學生的愛國情懷。

數(shù)學課堂中，在學生閱讀教材中的“你知道嗎？”后，教師可適時介紹我國在數(shù)學研究應用方面取得的輝煌成就。例如，教學人教版小學數(shù)學教材五年級下冊“楊輝三角”的內(nèi)容時，教師先給學生講我國南宋數(shù)學家楊輝的故事，再介紹“楊輝三角”的內(nèi)容最早出現(xiàn)在1261年所著的《詳解九章算法》一書中，而法國著名的數(shù)學家帕斯卡（1623～1662）在1654年才發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律，楊輝比帕斯卡的發(fā)現(xiàn)要早393年。通過在課堂上講述數(shù)學家的故事，激起學生強烈的民族自豪感。

又如，“祖氏公理”是中國古代用于計算體積的一條重要的公理，比其他國家早發(fā)現(xiàn)1100多年。目前，我國在科學方面的豐碩成果，同樣也讓世界各地的中華兒女感到驕傲和自豪。教師在課堂上講這些具有德育意義的數(shù)學歷史故事和呈現(xiàn)我國的科技成果，不僅可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，而且有助于培養(yǎng)學生的愛國情懷，讓學生感受到作為中國人的驕傲與自豪，認識到自己有責任、有義務(wù)繼承和發(fā)揚中華民族的光榮傳統(tǒng)，增強努力學習、長大后要為國家作貢獻的使命感。

三、利用數(shù)學美感滲透德育

在小學數(shù)學課堂中，讓學生欣賞數(shù)學之美的機會有很多。如推導數(shù)學公式時，欣賞公式、符號的簡潔美;呈現(xiàn)幾何圖形時，欣賞圖形的對稱美;講解黃金分割比時，欣賞數(shù)字的和諧美……因此，為了更好地讓學生喜歡并愛上數(shù)學學習，教師應根據(jù)具體的教學內(nèi)容，有目的地培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生體會到數(shù)學的應用價值，深化學生對所學數(shù)學知識的理解。

在小學數(shù)學課堂中，教師除了要正確引導學生的審美價值取向，還要做到在適宜的時機，運用恰當?shù)姆椒ぐl(fā)他們的審美情趣。為了讓學生的數(shù)學情感盡快得以發(fā)展，教師要及時抓住契機，充分發(fā)揮自身的引導作用，調(diào)動學生的學習情緒，使學生從中得到美的享受和美的教育。

四、利用數(shù)學游戲滲透德育

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！毙袨榈赖聦儆诘掠械囊徊糠帧男W開始，教師就要對學生開展一系列的行為道德教育，使他們從小開始就能夠根據(jù)現(xiàn)實或者環(huán)境要求，約束自己的行為舉止，遵守規(guī)則。

例如，教學人教版小學數(shù)學教材五年級上冊《位置》一課時，教師組織學生玩“影劇院”的游戲。通過游戲，不僅讓學生輕松地掌握確定位置的方法，而且使學生明白在劇院、圖書館等公共場所應該保持安靜，禁止大聲講話、喧嘩，以免影響他人，有效培養(yǎng)了學生遵守公共秩序的習慣。

在數(shù)學課堂中，教師還可以根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生的實際學習情況，組織學生分組開展游戲。小組合作開展游戲，既有利于激發(fā)學生的學習興趣，促進學生各方面的發(fā)展，又能增強學生的合作意識，提高學生的合作能力。

五、利用數(shù)學練習題滲透德育

傳統(tǒng)的小學數(shù)學練習題以靜態(tài)的形式呈現(xiàn)，大多為數(shù)學教材中一些公式、規(guī)律的運用，學生練習時會覺得單一、枯燥，沒有練習的興趣，這在一定程度上降低了學生學習數(shù)學的積極性。俗話說：“興趣是成功的一半。”新課程倡導小學數(shù)學練習的形式要多樣化，題中要滲透一定的德育內(nèi)容，以激發(fā)學生做練習題的興趣，提高學生的數(shù)學學習效果。

如果教師能把反映我國經(jīng)濟建設(shè)成就的數(shù)據(jù)設(shè)計成相應的練習題，不僅能對學生進行愛國主義教育，而且能有效促進學生深入探究。例如，教師在課堂中出示以下信息：“（1）1996年我國鋼產(chǎn)量首次超過1億噸大關(guān)，躍居世界第一位以后，雖然我國鋼產(chǎn)量連年增長并一直保持世界第一的位置，但人均GDP十多年來一直處于世界第100位以后。（2）2011年我國煤炭產(chǎn)量位居世界第一，約達19億噸汽油當量，但人均GDP仍處于世界第100位以后。（3）2010年以來，我國制造業(yè)增加值已連續(xù)11年位居世界第一，是世界上工業(yè)體系最為健全的國家，但2010年我國人均GDP在世界排名為第115位;在500種主要工業(yè)品中，超過四成產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一，制造業(yè)大國地位更加堅實，2020年我國人均GDP在世界排名為第64位……”通過分析和對比數(shù)據(jù)，學生深刻地體會到我國經(jīng)濟建設(shè)在各方面取得的偉大成就，真正認識到我國和世界強國之間的巨大差距。同時，通過呈現(xiàn)我國人均GDP的世界排名，激勵學生要認真努力學習，積極地為自己的國家作貢獻。

數(shù)學教材中還有很多習題具有滲透德育的價值，教師在課堂上可以有針對性地對學生進行愛國主義教育。例如，教學人教版小學數(shù)學教材四年級上冊有關(guān)讀數(shù)、寫數(shù)的內(nèi)容時，教師根據(jù)教學內(nèi)容選擇一些非常有教育意義的數(shù)據(jù)，讓學生在作業(yè)本上進行練習。如我國地大物博、疆域廣闊，國土面積約960萬平方千米;世界長河之一，我國第二長河，我們的母親河——黃河，全長約5464千米;2020年我國總?cè)丝跒?4.12億人，約占全球總?cè)丝诘?8%，仍是世界第一人口大國……

又如，教學人教版小學數(shù)學教材五年級上冊“百分數(shù)”時，有這樣一道題：“中國人口眾多，但耕地稀少，用世界5%的耕地養(yǎng)活了約占世界20%的人口……”這樣既能培養(yǎng)學生解決問題的能力，又于無形中通過具體的數(shù)字帶給學生自豪感，鼓勵學生學好數(shù)學，為祖國的振興、昌盛作貢獻。

因此，在設(shè)計數(shù)學練習題的時候，教師要注重適當增加一些滲透德育的練習題，這樣不僅能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生進行練習的興趣，而且可以提高學生探究數(shù)學知識的欲望，有助于學生形成正確的思想道德觀念。同時，這樣設(shè)計練習題還能增強學生的社會責任感，有效發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。

六、通過多元評價滲透德育

評價對學生道德行為規(guī)范的形成起到至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)教育背景下的評價體系只針對學生的考試成績進行評價，方式單一、片面，在一定程度上打擊了學生的學習自信心，影響學生的學習態(tài)度。因此，數(shù)學課堂中，除利用考試成績評價學生之外，教師應將德育滲透融入評價之中，如“×××同學，你這種方法很有新意，說明你在課堂上積極動腦筋思考了！”“××同學，如果你能安靜地傾聽同學的發(fā)言，你會顯得更有修養(yǎng)！”“你從小就有保護小動物的意識，真了不起！”等。這樣給予學生評價，能使學生受到鼓勵，努力朝著教師期望的方向發(fā)展。另外，評價多元化有助于促進學生德智體美勞的全面發(fā)展，這樣滲透德育自然無痕、水到渠成。

七、為人師表樹立德育榜樣

“學高為師，身正為范”，這是著名教育家陶行知先生認為作為教師的基本要求。德育是曉之以理、動之以情、見之以行的過程，因此教師在課堂上可通過自己的一言一行、一舉一動感染與影響學生。作為教師，既有教授學生學科知識的責任，又有將學生培養(yǎng)成為負責任的公民的義務(wù)。小學階段的學生喜歡模仿，因此教師的神態(tài)、語言、動作等都會潛移默化地對學生產(chǎn)生一定的影響。如輔導學習困難的學生時，教師所表現(xiàn)出來的耐心、細致，會讓學生感受到教師對他的關(guān)心和鼓勵。這樣學生在教師的影響下受到高尚人格的熏陶和教育，對教師產(chǎn)生敬佩之情，從而拉近師生之間的距離，使學生更愿意學習、樂于學習。

總之，教師是學生人生成長與發(fā)展道路上的指路人，應將“立德樹人”這一根本任務(wù)貫徹并落實到教學活動中。在數(shù)學教學中滲透德育，根本目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。寓德育于數(shù)學教學之中，不僅能夠培養(yǎng)學生良好的思想品德，還可以獲得“隨風潛入夜，潤物細無聲”的德育效果，打造高效的數(shù)學課堂，使學生在數(shù)學學習上得到更好的發(fā)展。