• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      以任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

      2022-05-30 02:19:52王敏石蕾
      教師博覽·科研版 2022年5期
      關(guān)鍵詞:任務(wù)驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)

      王敏 石蕾

      [摘 要] 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的目的是幫助學(xué)生回憶和整理已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)間的聯(lián)系,從而完善知識(shí)體系。“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)復(fù)習(xí)”一課以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng),幫助學(xué)生厘清本單元學(xué)習(xí)的6個(gè)知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生再現(xiàn)、整理、歸納,加深了對表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的理解,并能夠熟練運(yùn)用。其行之有效的路徑有三個(gè):任務(wù)中強(qiáng)化梳理,任務(wù)中強(qiáng)化聯(lián)系,任務(wù)中強(qiáng)化提升。

      [關(guān)鍵詞] 任務(wù)驅(qū)動(dòng);深度學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué)

      一、知識(shí)梳理

      (一)書本知識(shí)整理

      1.活動(dòng)任務(wù)一:小組交流匯報(bào)“表內(nèi)乘法與表內(nèi)除法(二)”的整理結(jié)果,與同桌說一說你是怎么復(fù)習(xí)整理的。

      2.活動(dòng)任務(wù)二:比一比,每個(gè)小組整理的結(jié)果有什么相同?有什么不同?

      3.提問:7、8、9的乘法口訣可以幫助我們解決什么樣的問題?

      [評(píng)析]課前教師用任務(wù)單布置學(xué)生整理本單元的知識(shí)點(diǎn),為學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

      (二)乘法口訣整理

      1.出示空缺的乘法口訣表。

      2.活動(dòng)任務(wù)三:找一找,哪些口訣只能寫出一道乘法算式和一道除法算式?哪些口訣寫出的乘法算式和除法算式不止一道?

      3.提問:只能寫出一道乘法算式和一道除法算式的口訣有什么特點(diǎn)?

      4.出示五八四十、四七二十八、六九五十四乘法口訣。你能根據(jù)每個(gè)口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式嗎?

      5.活動(dòng)任務(wù)四:(1)得數(shù)是十八的口訣有哪些?(2)四五二十排在口訣表中的第幾列第幾行?為什么?

      6.試一試:將乘法口訣表填寫完整。

      [評(píng)析]乘法口訣表的整理,是幫助學(xué)生梳理乘法口訣并記住乘法口訣的關(guān)鍵。這里沒有簡單地讓學(xué)生進(jìn)行表格的填寫,而是通過任務(wù)的驅(qū)動(dòng),讓學(xué)生對乘法口訣表進(jìn)行了深度思考,不僅找出了乘法口訣之間的關(guān)系,還將乘法口訣和乘除法算式建立了聯(lián)系。這樣,學(xué)生在整理乘法口訣中,不僅記住了口訣,還知道了怎樣記住相應(yīng)的口訣,提高了學(xué)習(xí)效率。

      二、方法探索

      (一)口算方法探索

      1.完成書本第87頁第5題。

      2.探索任務(wù)一:交流口算方法。

      (1)乘法和除法是怎樣口算的?

      (2)乘除混合運(yùn)算是怎樣口算的?

      (二)算式關(guān)系探索

      1.填寫下面的表格。

      2.探索任務(wù)二:

      (1)說一說,你是怎樣填的?

      (2)想一想,根據(jù)表中各部分之間的關(guān)系,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      3.小組交流。小結(jié):看來,乘法與除法之間可以互相轉(zhuǎn)化的。

      (三)解決問題的策略探索

      1.如下圖所示。

      (1)說一說,圖中所表示的條件和問題是什么?

      (2)用3句話描述一下這幅圖的意思。

      (3)列式計(jì)算。(5×9=45 或9×5=45)

      (4)想一想,為什么用乘法計(jì)算?

      2.探索任務(wù)三:出示線段圖題組,聯(lián)系乘除法。

      (1)先說一說每幅圖的圖意,再列式計(jì)算。

      (2)思考:它們之間的關(guān)系是什么?

      3.提問:什么情況下用除法解決問題?什么情況下用乘法解決問題?

      [評(píng)析]復(fù)習(xí)整理的目的是溫故知新,利用乘法口訣的相關(guān)知識(shí)解決問題。通過整理口訣讓學(xué)生探索計(jì)算方法,理解算式中的關(guān)系,掌握解決問題的策略是新知識(shí)的增長點(diǎn)。這里通過三個(gè)層次的探索任務(wù),讓學(xué)生經(jīng)歷了整理、探索和研究的過程,對學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系、深度研究數(shù)學(xué)知識(shí)起到很好的輔助作用。

      三、能力提升

      (一)聯(lián)系生活解決問題

      練習(xí)任務(wù)一:小朋友搬桌椅,一張桌子和2把椅子是一套。一個(gè)人搬2把椅子,兩個(gè)人抬1張桌子?,F(xiàn)在班里一共27人,若他們同時(shí)搬桌椅,一次可以搬多少套?

      (二)錯(cuò)題整理提高認(rèn)識(shí)

      練習(xí)任務(wù)二:學(xué)生易錯(cuò)題展示。

      小明計(jì)算一個(gè)數(shù)乘8時(shí),不小心將乘號(hào)看成了除號(hào),這樣算出的結(jié)果是1,正確的結(jié)果是多少?

      錯(cuò)誤做法:1×8=8。

      提問:錯(cuò)誤原因是什么?你有什么提醒大家注意的嗎?

      [評(píng)析]通過練習(xí)提升學(xué)習(xí)能力是復(fù)習(xí)課的重要任務(wù)。復(fù)習(xí)課中的練習(xí)有別于其他課中的練習(xí),復(fù)習(xí)課中的練習(xí)側(cè)重于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的查漏補(bǔ)缺。這里安排了兩個(gè)不同的練習(xí)任務(wù),分別是聯(lián)系生活實(shí)際解決問題、通過錯(cuò)題整理解決問題。這樣,不僅有利于學(xué)生查找解決問題中的不足,而且加深了學(xué)生對乘法口訣的理解。這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng),可以讓學(xué)生在實(shí)際問題中進(jìn)行辨析,對方法進(jìn)行深度理解,從而提升學(xué)生解決問題的能力。

      四、課程評(píng)析

      小組交流:通過今天的復(fù)習(xí),你有了哪些新的收獲?

      小組反饋。

      [總評(píng)]本節(jié)課是乘法口訣表全部學(xué)完后的復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課的首要任務(wù)是梳理單元知識(shí)和查漏補(bǔ)缺,以促成知識(shí)結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化,并提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng),幫助學(xué)生厘清本單元學(xué)習(xí)的6個(gè)知識(shí)點(diǎn),將其串聯(lián)起來,讓學(xué)生再現(xiàn)、整理、歸納,加深了對表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的理解,并能夠熟練運(yùn)用。

      五、課程總結(jié)

      (一)任務(wù)中強(qiáng)化梳理

      復(fù)習(xí)課的主要目的是進(jìn)行知識(shí)的梳理,讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的體系。本設(shè)計(jì)中通過課前任務(wù)的整理、課中任務(wù)的比較,不僅讓學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了完整的梳理,也驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行了深入思考,使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟了乘法和除法的意義,感受了乘、除法之間的關(guān)系,進(jìn)一步掌握了乘法口訣,能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決乘、除法的實(shí)際問題。正是這樣利用合適的任務(wù)幫助學(xué)生歸納學(xué)到的知識(shí)和方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納梳理能力。

      (二)任務(wù)中強(qiáng)化聯(lián)系

      復(fù)習(xí)課并不是將所有學(xué)過的知識(shí)重新過一遍,或?qū)⑺袑W(xué)過的知識(shí)進(jìn)行疊加,而是要溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上建立起立體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。本節(jié)課的重點(diǎn)是乘、除法的意義和它們之間的聯(lián)系。設(shè)計(jì)中通過不同層次的探索任務(wù),讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)整理和關(guān)系構(gòu)建的過程,對學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系、加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系、深入研究問題解決策略起到了很好的作用。

      (三)任務(wù)中強(qiáng)化提升

      復(fù)習(xí)課中的練習(xí)是建立在平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)之上的,既要查漏補(bǔ)缺、溫故知新,又要注重聯(lián)系、提升能力。本設(shè)計(jì)中精心選擇了兩組不同的練習(xí)任務(wù),層層遞進(jìn),使得學(xué)生從多元路徑經(jīng)歷了解決問題的過程,獲得了解決問題的能力。特別是錯(cuò)題整理解決問題的任務(wù),更能驅(qū)動(dòng)學(xué)生對解決實(shí)際問題的方法進(jìn)行辨析,對策略進(jìn)行理解,從而提升學(xué)生解決問題的能力。由此可見,適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)驅(qū)動(dòng),有助于學(xué)生圍繞任務(wù)積極思考,激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

      [作者簡介]王敏(1996—? ? ),女,江蘇南京人,南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)北校區(qū),二級(jí)教師,研究方向?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);石蕾(1981—? ? ),女,江蘇南京人,南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)北校區(qū),一級(jí)教師,研究方向?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

      猜你喜歡
      任務(wù)驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)
      MOOC與翻轉(zhuǎn)課堂融合的深度學(xué)習(xí)場域建構(gòu)
      大數(shù)據(jù)技術(shù)在反恐怖主義中的應(yīng)用展望
      深度學(xué)習(xí)算法應(yīng)用于巖石圖像處理的可行性研究
      基于深度卷積網(wǎng)絡(luò)的人臉年齡分析算法與實(shí)現(xiàn)
      軟件工程(2016年8期)2016-10-25 15:47:34
      任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式在電子技術(shù)課程中的應(yīng)用
      職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 22:18:22
      任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在《網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)管理》教學(xué)中的應(yīng)用
      任務(wù)驅(qū)動(dòng), 啟發(fā)學(xué)生自學(xué)
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:06:52
      農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:22:10
      培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:18:41
      體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:50:54
      将乐县| 乐平市| 巴中市| 黔江区| 江陵县| 寿光市| 胶州市| 平果县| 石渠县| 五莲县| 汉寿县| 石阡县| 城口县| 资源县| 普兰店市| 金平| 平湖市| 嘉黎县| 遵义县| 汝南县| 江北区| 平武县| 周至县| 海伦市| 上思县| 五家渠市| 阜康市| 清徐县| 扬州市| 湛江市| 同德县| 青海省| 宁武县| 靖宇县| 诏安县| 太白县| 拜泉县| 民和| 改则县| 庆阳市| 资中县|