王曉丹

摘 要：在如今這個競爭激烈的社會，對于學生的培養(yǎng)，不僅要注重扎實的基礎知識，還要培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，樹立自信心。因此，在學校教育中，賞識教育表現(xiàn)得極為重要，它能使不同層面的學生從自己的起點開始，去體驗成功，實現(xiàn)自我。

關鍵詞：后進生;轉(zhuǎn)化;賞識教育

一、賞識教育，愛心感染

每個學生都或多或少在某個方面自信心不足，尤其是后進生。所謂的后進生，一般是指在學習上或行為習慣上表現(xiàn)不佳的學生，并非智力不正常的學生。由于后進生受到老師、家長的批評往往多于表揚與肯定，因此他們的心理更加脆弱敏感，而且表現(xiàn)出一定的逆反。因此，作為老師，在平時多對學生進行觀察，或許某些后進生在學業(yè)上表現(xiàn)得不盡人意，但在紀律等方面表現(xiàn)良好，而有些后進生雖然在學業(yè)和紀律方面都表現(xiàn)欠佳，但卻有音樂、美術、體育等方面的特長，因此對待這些學生，要充分挖掘他們的這些閃光點，欣賞他們的這些閃光點，讓他們感受到老師的愛心，知道老師是關注他們的，是能夠客觀的評價他們的。學生覺得自己的付出努力能得到肯定，會多點自信，更加積極，也就能更好地轉(zhuǎn)變自己。

二、創(chuàng)造成功體驗，促其積極向上

許多學生在自己喜歡的領域里開展活動時都非常投入且充滿自信，后進生亦如此。之前有個學生是擇校生，文化科基礎很差，但卻能彈一手好鋼琴，而且準備報讀藝術類院校。在了解到這個學生各方面的情況后，我利用一次到多媒體教室上班會課的機會，讓這個學生在班里演奏她將要參賽的曲目，并向班里的同學介紹了她的特長，讓大家為她打氣加油。而這個學生在比賽得獎后更是倍受鼓舞，覺得是班會課上的那次演奏給了她很大的自信，而且覺得老師、很多同學們都支持她鼓勵她。在那之后，我發(fā)現(xiàn)她文化課的學習上也肯下工夫了，上課不開小差了，成績上雖然沒有突飛猛進，但也在慢慢進步。可見，給后進生創(chuàng)造展現(xiàn)各種能力的機會與舞臺，讓他們也能在集體活動中體驗成功的歡樂，感受集體的溫暖，找到實現(xiàn)自身價值的機會，能激發(fā)自身的潛能，促進其積極向上的生活學習態(tài)度。

三、賞識中有批評，促其健康成長

許多后進生在成長中經(jīng)常犯這樣那樣的錯誤，因此雖然要肯定學生做得好的一面，但也不意味著就不能批評，而是要在信任鼓勵的基礎上，指出學生做得不好的地方，給他們改正的機會，當然，這就需要細心地觀察這些學生，找出他們犯錯的原因。曾經(jīng)有個十分調(diào)皮的學生，在接受我的批評后，對我說過，他以前在學校時由于在郊區(qū)的學校，校風不好，學生也難管，所以只要做錯違規(guī)，就會挨老師罵，或罰打掃衛(wèi)生，久了也就麻木了，覺得反正在老師眼里就是壞學生，直到高中的這次批評才有老師細心地幫他分析原因，耐心地聽他說話，批評他的缺點也肯定他的優(yōu)點，讓他覺得自己應該改變，只要自己努力，就會得到肯定。

金無足赤，人無完人。每個學生都是一個與眾不同的個體，都有不足，也都有閃光點。賞識學生，給予他們無條件的愛，常常豎起大拇指，這對學生來說或許是成長道路上的巨大動力，尤其是后進生，給他們信任和鼓勵，肯定他們的優(yōu)點，讓他們有積極性去改造自我，讓他們在陽光中健康成長。