構(gòu)建小學數(shù)學趣味課堂的方式探索

呂鑫鑫

關(guān)鍵詞：數(shù)學;趣味課堂;小學數(shù)學;教學

趣味教學最重要的就是要激發(fā)學生的學習興趣，都說興趣是最好的老師，筆者認為，在實際教學過程中，應(yīng)當從以下幾個方向入手：

一、將講故事和教學相結(jié)合

我想這樣的場景老師們可能并不陌生：當上課鈴響起，老師走進教室，教室里的學生各個心不在焉，垂頭喪氣，毫無興致。而我們很多教師只想快速地讓學生汲取課本上的知識，而不是關(guān)心學生的學習狀態(tài)、內(nèi)心感受，這種強迫灌輸?shù)慕虒W方式只會讓學生產(chǎn)生厭倦心理，學生學習的效率也會大打折扣。

人們都喜歡聽故事，學生更是如此，在數(shù)學教學中將故事情節(jié)融入教學的過程中，將有效激發(fā)學生學習的興趣，增強學生對數(shù)學這門學科進行深度探究的動力。讓數(shù)學知識變得場景化，通過一個又一個的小故事讓數(shù)學知識變得生動形象讓學生更感興趣，讓枯燥的學習變得更生動有趣。

講故事的方法有很多種比如：利用學生對小動物和一些童話故事都非常感興趣，而且現(xiàn)在人教版的數(shù)學教材中也有相應(yīng)的故事化情境圖的設(shè)計，教師們可以利用教材情景進行引入或者根據(jù)當下流行的動畫人物、場景等自己設(shè)定情景，隨著科技技術(shù)的進步和電腦的普及，多媒體教學也更容易讓知識趣味化，讓趣味課堂更具有實操性。

二、將實際生活和教學相結(jié)合

數(shù)學教學可以從始于生活又應(yīng)用于生活的角度開始。尤其是小學六年級階段是小學升中學的關(guān)鍵節(jié)點，是為后期學習打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵年，這個時候教師更重要的是讓學生養(yǎng)成良好的思維習慣和學習習慣。小學學生的注意力和學習興趣都很容易被轉(zhuǎn)移和減弱，因此筆者認為教師應(yīng)當注重培養(yǎng)學生將知識運用到實際生活過程中的能力，進一步提升學生對新知識的理解和消化。

每個學生有豐富獨特的生活經(jīng)驗，雖然小學生相比較而言生活閱歷并不豐富，但是相比遙遠的陌生知識，學生更愿意接受和生活息息相關(guān)并真實接觸過的事物，因此教師在小學數(shù)學的教學過程中要注重將實際生活和教學相結(jié)合，把抽象的思維變得更生活化場景化，進而激發(fā)學生學習數(shù)學的意識和興趣，提高學生的學習能動性。教師應(yīng)當多利用學生在生活中經(jīng)常接觸到的實際生活引入學習內(nèi)容，讓數(shù)學不再是數(shù)字的堆疊，而是立體的，實際存在的，讓學生感到學習數(shù)學也是有趣味的。

三、培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和認識

數(shù)學是一門學科，也是一門藝術(shù)，數(shù)學邏輯的極致追求，歷史上數(shù)學的偉大學家們，都值得學生們?nèi)ハ矚g、去探尋。作為教師，我們的職責是提升學生的興趣，去引領(lǐng)他們提升對數(shù)學美學的欣賞水平。

許多學生對數(shù)學的抵觸是來自對數(shù)學的理解就是不斷學習的公式，不斷堆疊的數(shù)字。而沒有真正地從數(shù)學學家的熱愛中去探索數(shù)學，去鑒賞數(shù)學的邏輯，而缺乏興趣的培養(yǎng)讓學生一談數(shù)學更加畏懼。

教師可以通過高階層的幾何入手，通過公式演變從而形成圖形的演變，配合涂鴉等方式，使數(shù)學變得更有魅力，整個教學過程中，讓學生體會到高階數(shù)學的神奇之處，從而引發(fā)學生對數(shù)學的興趣，更全面的提升趣味課堂課程的豐富程度。

四、提升學生學習數(shù)學的氛圍

數(shù)學教育更多的是提升學生的思考能力，而良好的學習氛圍，更能促進學生自我學習能力的提升。把要我學，變成我要學，那學習數(shù)學將不在是一個讓人畏懼的事情。可以在班級甚至年級開展數(shù)學學習小組，由好學生帶隊，成幾個小組，以游戲為開端，增加獎懲內(nèi)容為機制，在過關(guān)斬將中，讓學生體驗升級的樂趣.

在小學數(shù)學的教學過程中，教師門應(yīng)當創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍，講課的時候多用形象立體、生動幽默等的教學語言來教授數(shù)學課程的知識，激發(fā)學生的學習熱情，激活學生的思維，提高學習的效率。同時，生動幽默的教學語言能與學生之間產(chǎn)生更好的學習交流，立體形象地表現(xiàn)出抽象化的數(shù)學問題，讓學生在數(shù)學課程學習的過程中樹立學習自信心。

當然，小學數(shù)學課程要營造出良好的學習氛圍，教師還必須對學生的個性發(fā)展加以尊重，積極鼓勵學生主動思考、上手操作，在課堂上要經(jīng)常引導學生積極發(fā)言、互相探討，在輕松、愉悅的環(huán)境中深入的學習和探索數(shù)學，獲得知識的同時，更獲得良好的學習方式。

五、結(jié)語

綜上所述，小學數(shù)學教學一定要結(jié)合豐富多彩的趣味的方法，培養(yǎng)調(diào)動學生積極探索，積極思考主動學習的習慣使枯燥的數(shù)學知識變得更生活化、趣味化，通過游戲教學、生活化教學、美學化教學等不同的方式方法，將學生引領(lǐng)到我想要學的數(shù)學學習之中，深入體會和感知小學數(shù)學知識的內(nèi)在樂趣，提高小學生對數(shù)學知識的理解，真正感受到“在玩樂中學習”的樂趣。

參考文獻：

[1] 米振杰 .淺談小學數(shù)學趣味教學法的方法研究 [J].新課程 .2020（35）：85.