檔案袋評(píng)價(jià)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

張仕花

關(guān)鍵詞：檔案袋評(píng)價(jià)法;初中;英語教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)

檔案袋評(píng)價(jià)法作為一種新式評(píng)價(jià)工具，其能夠充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的功能與價(jià)值，能夠?yàn)閷W(xué)生知識(shí)，技能等方面的發(fā)展提供針對(duì)性參考。在實(shí)際應(yīng)用過程中，其可以對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步情況進(jìn)行全面記錄，在一定程度上能夠促進(jìn)教師與學(xué)生的交流合作，為師生共同發(fā)展提供良好支撐。

一、充分展示實(shí)例檔案袋，提高學(xué)生評(píng)價(jià)重視

學(xué)生需要建立對(duì)檔案袋一定的了解，才能更好建立屬于自己的檔案袋，進(jìn)而充分發(fā)揮此評(píng)價(jià)模式的真正效用。對(duì)此，教師在教學(xué)過程中要注重對(duì)學(xué)生的實(shí)例檔案袋展示，讓學(xué)生更加深刻的了解檔案袋應(yīng)用作用與意義，掌握其應(yīng)用方法。在實(shí)際應(yīng)用過程中，教師可將其樣例內(nèi)容與文化藝術(shù)教學(xué)、文學(xué)作品展示等課程建立聯(lián)系，這樣可以讓學(xué)生更加清晰的了解此評(píng)價(jià)方式的內(nèi)在要求與特征。比如在評(píng)價(jià)過程中，教師可從所有作文中選取高質(zhì)量作文進(jìn)行展示，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)向優(yōu)秀作文學(xué)習(xí)，并針對(duì)作文中存在的共性問題進(jìn)行寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生打磨優(yōu)質(zhì)英文作文。在實(shí)際應(yīng)用過程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握建立自己檔案袋的方法，建立對(duì)英語學(xué)科的興趣，通過與他人的探討，讓學(xué)生真正了解此評(píng)價(jià)模式的建立應(yīng)注重體現(xiàn)真實(shí)性與客觀性，明確反映出自己的學(xué)習(xí)情況與想法。除此之外，教師要告知學(xué)生此評(píng)價(jià)方法的實(shí)際應(yīng)用途徑，了解檔案袋對(duì)自身總體評(píng)價(jià)的影響，進(jìn)而提起學(xué)生對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)法的重視。

二、明確檔案袋內(nèi)容，展示學(xué)生獨(dú)立獨(dú)特個(gè)人色彩

檔案袋評(píng)價(jià)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生各階段，各方面發(fā)展情況的反映。在實(shí)際應(yīng)用中，其可具備豐富的形式，不僅能夠展示學(xué)生在某一階段的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也包括學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與反思，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的整合與分析等。英語學(xué)科極具開放性特點(diǎn)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與自主意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生英語聽說讀寫能力提升。對(duì)此，教師應(yīng)豐富英語活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受英語學(xué)科的魅力，有效積累自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而有效完善自己的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，教師結(jié)合課程大綱為學(xué)生舉辦“外語角英語辯論”活動(dòng)，讓學(xué)生在參與過程中充分展現(xiàn)自我，并從中總結(jié)獲得的經(jīng)驗(yàn)或反思自己在參與過程中存在的問題，進(jìn)而形成對(duì)自身外語辯論能力的綜合性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生開展同伴互評(píng)，讓學(xué)生了解到自身在辯論過程或語言學(xué)習(xí)過程中存在的不足，并將評(píng)價(jià)內(nèi)容納入檔案袋中，以幫助其更好地學(xué)習(xí)英語。除此之外，教師要注重對(duì)學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)的觀察與分析，記錄學(xué)生在表演過程中的精彩瞬間，以此豐富檔案袋內(nèi)容，促使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)與檔案袋評(píng)價(jià)活動(dòng)的同步進(jìn)行，為學(xué)生展示個(gè)人色彩提供有效平臺(tái)。

三、合理應(yīng)用檔案袋，充分發(fā)揮其應(yīng)有效用

檔案袋的創(chuàng)設(shè)并非簡單一個(gè)方面進(jìn)行，而是需要多個(gè)方面共同進(jìn)行。首先，老師應(yīng)結(jié)合課程目標(biāo)制定檔案袋評(píng)價(jià)資料標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)價(jià)學(xué)生在當(dāng)下階段獲得的學(xué)習(xí)成果。教師對(duì)學(xué)生當(dāng)下階段中的優(yōu)秀之處進(jìn)行記錄，并分析他們存在需要糾正的問題，將其詳細(xì)記錄檔案袋中。其次要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行真實(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中要結(jié)合一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自身學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行參考，整合自己在學(xué)習(xí)過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)與問題，進(jìn)而促使自身學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步完善。其次要注重家長對(duì)檔案袋的評(píng)價(jià)。家長的評(píng)價(jià)活動(dòng)是加強(qiáng)校園與家庭溝通的重要手段，對(duì)此，教師在實(shí)際運(yùn)用過程中要注重對(duì)教師的參與，促使家庭教育資源與學(xué)校資源的有效結(jié)合，將學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)準(zhǔn)確傳達(dá)給教師，教師同樣教學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)完整傳達(dá)給家長，雙方通過合作對(duì)學(xué)生方方面面進(jìn)行更加完善的分析。最后要加強(qiáng)對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)的應(yīng)用。通過對(duì)檔案袋的總結(jié)與展示，能夠讓學(xué)生相互分享自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，檢查自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，進(jìn)而更好完善學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)更好地成長。檔案袋的應(yīng)用不僅可落實(shí)于教學(xué)中，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)與家長分享，讓家長更加了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，共同參與到學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中。

四、結(jié)語

綜上所述，檔案袋評(píng)價(jià)法在英語教學(xué)中占據(jù)重要地位，其易于理解、便于操作，不僅可以幫助教師調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生的有效參與，讓學(xué)生在應(yīng)用過程中實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。在初中英語教學(xué)中，教師要探索出更多的檔案教學(xué)評(píng)價(jià)方法，促使學(xué)生學(xué)習(xí)的更好發(fā)展，促使檔案教學(xué)評(píng)價(jià)法得以更好應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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