中職學校傳統(tǒng)首飾手工藝花絲鑲嵌工藝傳承實踐探究

梁凱敏 李萌琳 王宛秋 朱振振

【摘要】本文以鄭敬詒職業(yè)技術學校周大福大師工作室花絲鑲嵌工藝傳承工作站為例，分析了傳統(tǒng)首飾加工制作工藝花絲鑲嵌在職業(yè)技術學校的傳承方法，從匠人精神鑄造團魂、傳統(tǒng)技藝傳承文化、現(xiàn)代科技前沿創(chuàng)新、多媒體延續(xù)傳承等四個方面分析入手，運用現(xiàn)代procreat、sai、短視頻平臺等多媒體軟件，從工藝傳承和創(chuàng)新兩個方向研究和探討了傳統(tǒng)花絲鑲嵌工藝在校企合作模式下的突破和進取。

【關鍵詞】花絲鑲嵌;中職;校企合作;工作室

鄭敬詒職校周大福大師工作室花絲鑲嵌工藝傳承站由周大福大師工作室與佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術學校聯(lián)合成立。其中周大福大師工作室成立于2013年11月29日，由香港，順德，深圳，三地頂級工藝師聚集，代表著珠寶精品文化，擁有多名超40年制作經(jīng)營并屢獲國際珠寶獎項的工藝師，其中更有數(shù)十名榮獲首飾制作國家職業(yè)高級資格認證。

為傳承花絲鑲嵌傳統(tǒng)工藝，回饋當?shù)刂閷毊a(chǎn)業(yè)教育，周大福大師工作室聯(lián)合鄭敬詒職業(yè)技術學校于校內(nèi)成立鄭敬詒職校周大福大師工作室花絲鑲嵌工藝傳承站花絲工藝傳承站。傳承花絲鑲嵌技法，為順德區(qū)花絲鑲嵌特色技藝提供人才培訓。

一、匠人精神鑄造團魂

曹巧懿、梁桂嬋兩高級工藝師受周大福大師工作室委派在工作站內(nèi)進行校企合作花絲鑲嵌傳統(tǒng)工藝教學。工作室學習過程中采用現(xiàn)代學徒制，由兩位高級技師負責日常技能訓練，校內(nèi)主持老師參與教學，指導創(chuàng)業(yè)科研。

在技術加工制作學習過程中師傅巧用兩件工具“放大鏡”“游標卡尺”，將作品的尺寸放大30倍，將作品的精確度要求到小數(shù)點后0.1mm，“放大鏡”“游標卡尺”做到每件作品和貨品的關鍵步驟都通過標準化測量，在產(chǎn)品質量的精益求精加工制作中，實現(xiàn)工作室學生匠心精神的磨礪。

二、傳統(tǒng)技藝傳承文化

花絲鑲嵌工藝又稱細金工藝起源于春秋時期，在明朝時期工藝發(fā)展達到鼎盛。傳統(tǒng)的古代花絲鑲嵌工藝多采用龍、鳳、牡丹、蝴蝶、等傳統(tǒng)紋樣，擁有發(fā)簪、發(fā)冠、盒、葫蘆等多種型制，有多子多福、龍鳳呈祥等多種吉祥寓意，在紋樣和圖案的設計上展示了中國傳統(tǒng)文化和民族特點，比如隋朝李靜訓墓出土的花絲鑲嵌多寶項鏈、鬧蛾冠，明萬歷皇帝出土的雙翼善冠等都展示了花絲鑲嵌工藝的精妙絕倫，重現(xiàn)了歷史上花絲鑲嵌工藝的富麗堂皇。同時花絲鑲嵌工藝跟中國古代多種工藝產(chǎn)生了交織融合，比如清朝時期達到頂峰的點翠工藝，明朝景泰藍工藝等，學生學習傳統(tǒng)技藝的同時，傳承了中華傳統(tǒng)文化，體驗古代技術的精妙，佩服中國古代勞動人民的智慧。

古語有云“藝者從心”，在工作室教育教學過程中遵循“因材施教”的原則，采用“項目教學的方法”，在工作室建設期間，組織學生參與完成了2021年深圳國際文化博覽會、2020年順德國際珠寶展、2020年順德清暉園館校合作作品展等高規(guī)格高影響力展覽，“清暉小景”等累計七件作品申報國家外觀專利，研發(fā)新款逾300個，申請成功2021年順德區(qū)中小學創(chuàng)新課題1項，2021年廣東省文明風采二等獎兩項，在項目訓練的過程中，學生發(fā)揮所長，技能點明晰，進步顯著。

三、現(xiàn)代科技前沿創(chuàng)新

我們在花絲鑲嵌過程中結合現(xiàn)代首飾設計的特點，設計過程中運用procreate、sai等電腦電繪軟件，極大的提高了花絲鑲嵌工藝的設計效率及設計水平。同時我們在花絲鑲嵌工藝加工制作過程中使用現(xiàn)代3D打印技術，解決了花絲鑲嵌工藝過程中不易解決的鑲口幾何形態(tài)制作困難，將現(xiàn)代微鑲技術與傳統(tǒng)花絲鑲嵌工藝結合，使更多的寶石鑲嵌元素進入花絲鑲嵌過程中，增加了現(xiàn)代花絲鑲嵌工藝設計素材，平添了現(xiàn)代花絲鑲嵌的魅力。

四、多媒體延續(xù)傳承

傳統(tǒng)花絲鑲嵌工藝在明朝時期發(fā)展達到鼎盛，在宮廷造冊的從事花絲鑲嵌工藝的匠人有幾千人，但是從原始社會到現(xiàn)在花絲鑲嵌工藝留下相關的記載記錄只言片語，沒有系統(tǒng)。工作站將多媒體引入這項古老的工藝傳承中，建設“鄭敬詒職?；ńz鑲嵌工作室”公眾平臺、短視頻平臺等，構建了《花絲鑲嵌工作室白描訓練圖冊》《240款花絲鑲嵌基本功訓練圖冊》《花絲鑲嵌工作室工作手冊》等文字文案，在多媒體引入的過程中，即記錄了花絲鑲嵌工藝傳承的工藝，為后期工作站技術傳承做準備，同時也擴大了花絲鑲嵌工藝傳承工作站的影響力，促進了工作室與產(chǎn)業(yè)真正的對接和融合。

花絲鑲嵌工作室的工藝傳承在多媒體的支持下，不僅局限于工作室內(nèi)部學生技能訓練，每周三定期開設網(wǎng)絡直播課程，兼顧開放社會花絲鑲嵌興趣技能培訓，同時在本校珠寶專業(yè)部佛山市科普教育基地的基礎上，開展豐富多彩的校內(nèi)外珠寶首飾加工制作體驗活動。

鄭敬詒職校周大福大師工作室花絲鑲嵌工藝傳承站也遇到了一些至今無法克服的難點，比如：目前花絲鑲嵌工藝加工制作耗時漫長，產(chǎn)業(yè)轉化仍然難度很高。但是我們工作室在這方面已經(jīng)嘗試探索和解決，就工具和制作方式問題研發(fā)了一款花絲鑲嵌專用拉線工具，并申報了國家新型實用專利，相信在不久的未來，我們既可以培育更多的花絲鑲嵌專業(yè)型人才，也可以把這項非遺傳統(tǒng)工藝更好的傳承下來。

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