鄧麗娟

摘要：所謂雙減政策就是：減少義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)。隨著時代的快速進步，對教育質(zhì)量的要求越來越高，導(dǎo)致義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)和課外培訓(xùn)活動非常的多，能讓學(xué)生自由支配的時間少之又少。這樣對學(xué)生來說并不是沒有害處，學(xué)生沒有時間去學(xué)習(xí)自己想學(xué)習(xí)的科目，每天都在跟隨著教師的腳步，這樣學(xué)生無法填補自己的短處，學(xué)習(xí)的效率也無法提高，所以教師要改變教學(xué)方法，充分利用課堂時間，讓“雙減政策”可以更好的落實，讓學(xué)生健康快樂的成長。

關(guān)鍵詞：雙減背景;初中英語;課堂優(yōu)化

引言

初中的英語在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占比非常大，初中英語為高中英語的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以學(xué)好初中英語非常重要。英語的學(xué)習(xí)會一直伴隨著學(xué)生直到大學(xué)或者更遠的未來，所以教師在教學(xué)中要應(yīng)用合適且讓學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，讓學(xué)生喜歡并且希望學(xué)習(xí)英語。同樣教師也要使教學(xué)方法適應(yīng)雙減背景下的教育理念和教育方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有自己的選擇權(quán)，發(fā)表自己的看法，輸出自己的想法，使英語教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)的飛躍。

一、精準把握并精心設(shè)計，提升教師教學(xué)效率

課堂的設(shè)計對教學(xué)質(zhì)量非常重要，教師要把握好課堂的教學(xué)并且設(shè)計好的教學(xué)方法，從而提高英語教學(xué)的效率。如果教師還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，會讓學(xué)生覺得英語課堂沒有新意，從而覺得英語非常難學(xué)，無法放下心中的防備投入到英語的學(xué)習(xí)中，這樣即使教師給學(xué)生布置再多的課后作業(yè)和課外培訓(xùn)活動，英語教學(xué)的質(zhì)量也無法提升，只有真正的把握住課堂的時間，才能提升教學(xué)效率。

例如，教師在教授外研版初二上冊Module10 The weather Unit 2 The weather is fine all year round這一課題時，如果教師運用原來的教學(xué)方法，在講臺上教學(xué)生朗讀一遍課文，然后把重點句型進行講解，最后讓學(xué)生背單詞，這樣會讓學(xué)生覺得英語真的很難學(xué)習(xí)。教師可以把學(xué)生分成3人一組，讓這一小組的學(xué)生討論每個的季節(jié)的特色，并且說出自己最喜歡的一個季節(jié)要運用到這節(jié)課中的重點句型，小組內(nèi)要互相幫助，完成后要到講臺上進行講解。這樣的課堂設(shè)計會讓學(xué)生覺得非常有趣，學(xué)生可以相互討論，在不知不覺中學(xué)習(xí)了這堂課的重點句型，學(xué)生可以親自參與到小組的討論中會比教師直接進行講解要有意思的多，學(xué)生也能快速接受，課堂效率迅速得到提高，課堂中的時間也被教師充分利用。學(xué)生可以在課堂中輕松、愉快的學(xué)習(xí)英語知識。教師也使用了新型的教學(xué)方法，適應(yīng)了“雙減政策”下的教育理念。

二、注重教學(xué)方式與創(chuàng)新，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

隨著“雙減政策”的發(fā)布，初中教師要不斷的改變并完善教學(xué)方法，讓教學(xué)方法能夠有所創(chuàng)新，學(xué)生覺得教師的教學(xué)方法有新意，才能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)的過程中，英語教學(xué)的質(zhì)量才能提高，學(xué)生才能吸收所學(xué)的知識。學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中就不會非常辛苦，學(xué)生也能輕松的學(xué)到知識。

例如，教師在教授外研版初二上冊Module 6 Animals in danger Unit 1 It allows people to get closer to them這一課題時，如果教師運用陳舊的教訓(xùn)方法，無法吸引學(xué)生，讓學(xué)習(xí)變得被動那英語課堂的效率還是會非常低下，所以教師要創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教師可以采用游戲的方式，列出一些現(xiàn)在有危險的和一些瀕危的動物，讓學(xué)生從中選擇自己喜歡的動物進行扮演，然后用英語對人類說出自己想說的話，并告訴人類要保護動物，與自然和諧相處。進行完這些后，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放一些處在危險當中的動物，讓學(xué)生從視覺上再了解一次這些動物。教師運用這樣扮演動物的游戲可以讓學(xué)生覺得英語課堂非常的有趣，這樣也能在不知不覺中的記住課堂中的重點單詞。游戲的方式非常有趣，可以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的熱情，讓學(xué)生主動并且愿意學(xué)習(xí)英語。學(xué)生將課堂中的知識都掌握吸收了，學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)英語知識并沒有壓力，英語課堂的效率會得到大幅度的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也會得到降低，使“雙減政策”發(fā)揮出其真正的價值。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維與習(xí)慣，提升學(xué)生知識掌握速度

學(xué)習(xí)思維與習(xí)慣對學(xué)生來說非常重要，好的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓學(xué)習(xí)事半功倍，大大減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生可以快速掌握所學(xué)的知識，這就要求教師要不斷的探索新的教學(xué)方法，讓課堂變得高效，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的過程中也會輕松很多，學(xué)生也會非常愿意并且希望學(xué)習(xí)英語。

例如，教師在教授外教版初二下冊Module 9 Friendship Unit 2 I believe that the world is what you think it is這一課題時，教師如果不改變自己的教學(xué)方法，還是使用原來的方法，那樣就無法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教授這一課題時，可以讓學(xué)生先思考一些有關(guān)朋友的單詞、好朋友應(yīng)該具備哪些條件、自己的朋友有哪些優(yōu)點和缺點，思考完成后運用想到的單詞和課文中涉及的單詞，簡單的介紹一下自己的朋友。這樣的教學(xué)方法可以讓學(xué)生學(xué)會在面臨問題時的思考步驟，有自己的邏輯思維，這樣學(xué)生在面臨問題時就能一步步思考，既能節(jié)約時間又可以完美地解答問題。學(xué)生參與到課堂的交流中，有機會在課堂中輸出自己的觀點，這樣學(xué)生就不會出現(xiàn)課堂開小差的情況，課堂的重點學(xué)生也能把握住。長此以往也能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維，課堂效率提高，學(xué)生可以掌握教師在整堂課中知識的講解，不斷提高學(xué)生的英語水平，使學(xué)生多方面發(fā)展，從而更好的適應(yīng)了“雙減政策”的教育觀念。

結(jié)束語

時代的快速進步，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也隨之增加，但這些壓力也不能過重，過多的課外培訓(xùn)活動和課下作業(yè)不利于學(xué)生的健康成長和高效學(xué)習(xí)?！半p減政策”的發(fā)布可以更好的解決這一問題，同樣這也要求教師要不斷改變教學(xué)方法，改變教學(xué)觀念從而適應(yīng)“雙減政策”下的教育理念，使課堂效率可以不斷提高。

參考文獻：

[1]盧志霞.新課改背景下優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)的策略[J].中學(xué)生英語，2020（46）：118.

[2]曾麗華.新課改背景下優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)方法策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（34）：27.