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      幼兒園養(yǎng)成教育園本課程開(kāi)發(fā)的探索與實(shí)踐

      2022-06-01 02:07:05江琪
      民族文匯 2022年22期
      關(guān)鍵詞:園本課程教學(xué)探索養(yǎng)成教育

      江琪

      摘 要:3-6歲的孩子是一個(gè)非常關(guān)鍵的年齡,許多習(xí)慣都是在這個(gè)階段形成的。良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成是一個(gè)人一生中最大的受益。為此,本文從幼兒園的園本課程建設(shè)入手,從多種形式的教育活動(dòng)開(kāi)展中,促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展,并在趣味的教育環(huán)境營(yíng)造中,不斷地提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量,從而幫助幼兒逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      關(guān)鍵詞:幼兒園;園本課程;養(yǎng)成教育;教學(xué)探索

      幼兒園是兒童進(jìn)行啟蒙的地方,作為相關(guān)教育工作者,應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到“養(yǎng)成教育”對(duì)于兒童發(fā)展的重要作用。從幼兒個(gè)人來(lái)說(shuō),良好的行為習(xí)慣會(huì)使得他們終身受益,從整體上講,這對(duì)整個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)提高都有很大的促進(jìn)作用。兒童期是人的一生中最重要的階段,這個(gè)時(shí)期的兒童,如果不能培養(yǎng)出一個(gè)好的行為習(xí)慣,不懂得做人的原則,就算將來(lái)學(xué)了很多,也很有可能因?yàn)槟承┰蚨吨T東流,或者步入社會(huì),變成一個(gè)“半廢人”。所以,對(duì)幼兒園的養(yǎng)成教育進(jìn)行研究是非常有意義的。而因?yàn)橛變弘A段其身體和心理發(fā)展還不夠成熟,因此,這就要求教師對(duì)幼兒進(jìn)行悉心照料。在培養(yǎng)過(guò)程中,教師不能過(guò)分地保護(hù)和包辦,要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)和掌握基本的生活學(xué)習(xí)方式。同時(shí),要使幼兒在與他人的交往中建立起一種安全與信任的關(guān)系,培養(yǎng)他們的自信心與自尊。

      一、做好生活中的隨機(jī)教育

      基于園本課程開(kāi)展的隨機(jī)教育,是幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)。在養(yǎng)成教育中,教師既要對(duì)幼兒的知識(shí)教育給予重視,又要注意在幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,幫助其養(yǎng)成良好的品德。而要想真正實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),就必須從兒童的日常生活中進(jìn)行“養(yǎng)成教育”。幼兒是身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期,幼兒園要培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣,培養(yǎng)其良好的品德,這是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

      對(duì)幼兒而言,教育是需要滲透的,是要時(shí)時(shí)注意的。因此,就需要教師在立足園本課程的基礎(chǔ)上,充分利用好一切可以借助的資源以及活動(dòng)組織,幫助幼兒可以在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如:在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,要教導(dǎo)幼兒和教師、同伴打招呼、告別,如果不小心碰到別人,要說(shuō)“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、借東西的時(shí)候要說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ);在和別人說(shuō)話時(shí)要學(xué)習(xí)傾聽(tīng),課堂上舉手回答提問(wèn),不干擾他人學(xué)習(xí),遵守游戲規(guī)則等;上、下樓梯要靠右邊,不要推也不要擠;要排隊(duì)接水,不要灑水,不要浪費(fèi)水;在就餐時(shí)要懂得感激,不挑食,不偏食,吃飯要安靜。通過(guò)將養(yǎng)成教育融入到幼兒的日?;顒?dòng)中,使其成為幼兒生活中趣味的一部分,進(jìn)而慢慢的形成良好行為習(xí)慣。

      二、積極開(kāi)發(fā)園本特色課程

      幼兒園要有自己的教學(xué)特點(diǎn),尤其是相關(guān)教育工作者,應(yīng)認(rèn)識(shí)到園區(qū)特色,設(shè)計(jì)出有特色的課程,引導(dǎo)幼兒積極參加。特色課程的組織要汲取不同領(lǐng)域的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的才能,并通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí),發(fā)展幼兒自己的專(zhuān)長(zhǎng)。在養(yǎng)成教育中,特色課程的開(kāi)展,有助于幼兒形成多種良好的習(xí)慣,使有益的行為逐步發(fā)展為幼兒個(gè)體的習(xí)慣。

      在日常的園內(nèi)活動(dòng)中,教師可以倡導(dǎo)節(jié)約的觀念,讓幼兒收集生活中的廢棄物品,并進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),將其再利用起來(lái)?;蛘呓處熞部梢栽诓煌墓?jié)日里,組織一些手工活動(dòng),比如在元宵節(jié)做燈謎,在母親節(jié)給母親做賀卡。平時(shí)教師還可以組織一些小型的廚房活動(dòng),像是制作沙拉、冰沙、餅干等等有趣的食物,既能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,又能讓其學(xué)會(huì)制作食物的方法。以園本課程為基礎(chǔ),依據(jù)園本課程的教學(xué)思想,進(jìn)行具體教學(xué)計(jì)劃的創(chuàng)新設(shè)計(jì),以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并在不知不覺(jué)中達(dá)到幫助幼兒形成良好行為習(xí)慣的目的。

      三、注重營(yíng)造良好育人環(huán)境

      幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重要場(chǎng)所,幼兒的很多時(shí)間都是在園內(nèi)玩耍,在養(yǎng)成教育開(kāi)展中,教相關(guān)育工作者要利用好幼兒園的環(huán)境因素,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和品行。可以說(shuō),在幼兒園中營(yíng)造一個(gè)良好的文化學(xué)習(xí)氛圍、營(yíng)造和諧的養(yǎng)育環(huán)境,是保證幼兒園健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

      教師可以將幼兒園的軟硬件設(shè)施有機(jī)地結(jié)合起來(lái),營(yíng)造出一個(gè)和諧的育人環(huán)境,將人文景觀與自然景觀融合,讓幼兒在園內(nèi)感受到舒適。在具體的實(shí)踐中,教師可在園內(nèi)或班上張貼養(yǎng)成教育的口號(hào)或圖畫(huà),例如:在幼兒園的外墻上貼上園訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦園理念等;或是在教學(xué)樓外張貼一星期的幼兒優(yōu)秀手工作品圖片。而在幼兒園,相關(guān)工作人員要做到每日一次清潔、二次檢查、三次消毒;在幼。進(jìn)入園區(qū)之前,全體教師要對(duì)各區(qū)域衛(wèi)生、各室衛(wèi)生進(jìn)行全面的清潔,做到晨檢、午檢、放學(xué)檢,確保衛(wèi)生整潔,同時(shí)對(duì)于一些角落和幼兒常接觸的地方,都要進(jìn)行定期的物品消毒,讓細(xì)菌滋生降到最低。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中,這種良好的園風(fēng),也會(huì)在不知不覺(jué)中影響幼兒,讓他們?cè)跐撘颇兄饾u養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

      總而言之,養(yǎng)成教育是兒童早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為教師要積極參與到幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中,并注重結(jié)合園本課程創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué),使幼兒在環(huán)境的作用下,通過(guò)反復(fù)的練習(xí),形成良好的習(xí)慣。在培養(yǎng)幼兒的過(guò)程中,要從日常生活中的小細(xì)節(jié)入手,將其與日常的學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合,以此切實(shí)促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]雷錦.幼兒一日常規(guī)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育問(wèn)題與對(duì)策探析[J].成才,2021(04):51-53.

      [2]唐麗萍.后勤管理培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣——“幼兒園習(xí)慣養(yǎng)成教育”案例[J].名師在線,2020(34):66-67.

      本文系湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題《城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育的園本課程建設(shè)研究》研究成果,課題編號(hào):XJK21CJC049。

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