信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用

唐佳

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于各個行業(yè)中，其中教育行業(yè)有著培養(yǎng)國家下一代接班人的重責(zé)，所以老師在教學(xué)時要有效利用信息技術(shù)，特別是在農(nóng)村小學(xué)語文的教學(xué)中，使用信息技術(shù)輔助老師語文教學(xué)，能夠拓展農(nóng)村學(xué)生的視野，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生了解到中國文化的偉大。本文針對現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)問題，提出了相關(guān)建議，希望對相關(guān)人士有所幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);農(nóng)村小學(xué);語文教學(xué);重要性及應(yīng)用

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，雖然信息技術(shù)在人們的生活工作中應(yīng)用越來越廣泛，但是在農(nóng)村還未普及，對于很多農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生來言，他們?nèi)粘Ｉ钪心芙佑|到的信息技術(shù)非常少。因此將信息技術(shù)融入農(nóng)村小學(xué)是一項非常重要的工作。老師在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)過程中，有效利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)融入農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的重要性

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，拼、說、讀、寫是每個小學(xué)生的入門課程。學(xué)好小學(xué)語文能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。將信息技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)村小學(xué)的語文教學(xué)中，可以使農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生從小就感受到信息技術(shù)帶來的便利，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開闊農(nóng)村小學(xué)生的眼界，提高語文課堂教學(xué)水平。因此信息技術(shù)對于農(nóng)村小學(xué)的語文教學(xué)有著非常重要的意義。

二、信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

語文在教學(xué)過程中，從基礎(chǔ)的識字、認字開始，再到組詞、造句、寫文章，每個階段都環(huán)環(huán)相扣。在一些農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的時候，老師的發(fā)音不標準，帶有很重的地方口音，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)音也不標準，在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也難以掌握標準的發(fā)音，這就導(dǎo)致學(xué)生沒有在朗誦這一方面打下良好的基礎(chǔ)。老師將信息技術(shù)應(yīng)用到語文教學(xué)中，運用多媒體給學(xué)生朗讀發(fā)音，從而避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)音不標準的問題。

另外就是我國地大物博，各地的氣候特征、風(fēng)土人情等不盡相同。例如《雪地里的小畫家》這篇課文中描述的各種雪地里的場景，很多南方的學(xué)生并沒有見過雪，學(xué)生對于“雪”這個事物缺乏認知，在學(xué)習(xí)過程中，老師很難通過言語的表達讓學(xué)生理解。老師可以運用多媒體播放關(guān)于雪的視頻，這樣就能夠讓南方的學(xué)生了解到雪。在語文教學(xué)時運用多媒體技術(shù)，能提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

（二）運用多媒體技術(shù)播放時政新聞，開闊學(xué)生的眼界

小學(xué)語文課的教學(xué)內(nèi)容不只是局限于讓學(xué)生讀書寫字，更重要的使讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時，建立正確的人生價值觀，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。小學(xué)的學(xué)生信息來源比較少，特別是農(nóng)村的學(xué)生，很難及時接收到社會上的時政新聞。這時就可以在語文課上將一些時政新聞結(jié)合書本中的內(nèi)容教育學(xué)生，選擇性地播放一些學(xué)生們能夠接受的信息。

例如，對于一年級、二年級年紀較小的學(xué)生，老師可以先播放一些社會中的一些不安全行為引起的后果，再可以選擇播放一些安全知識動畫，生動形象的教會學(xué)生在日常生活安全注意事項，這樣的視頻生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意，在視頻結(jié)束后可以引導(dǎo)學(xué)生們，了解到那些行為是對的那些行為不能做，通過視頻能夠加強學(xué)生對安全知識的認知，從而能夠有效地約束自己的行為習(xí)慣。而年紀較大的學(xué)生除了動畫形式，還可以播放一些真人真事，像是感動中國十大人物和其他的正能量新聞。當(dāng)老師講到樂于助人、奉獻品質(zhì)時，就可以結(jié)合一些社會上的新聞進行說明，是課堂的知識內(nèi)容更加的豐富，學(xué)生能夠一直跟隨著老師的教學(xué)思路。通過信息技術(shù)的應(yīng)用能夠加深學(xué)生對知識的記憶，同時還使學(xué)生的眼界得到開闊，了解到日常不易接觸到的社會時事。

三、應(yīng)用信息技術(shù)時需要注意的問題

（一）教師制作課件時要具有針對性

教師在運用用信息技術(shù)制作課件時，要針對教材上的知識內(nèi)容合理地進行制作，課件要突出課程內(nèi)容的重點，例如有的內(nèi)容只需要簡單的PPT就能敘述清楚，但是卻運用煩瑣復(fù)雜的動畫，這樣會浪費老師很多時間和精力，而且不一定能取得更好的教學(xué)成果，也違背了應(yīng)用信息技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量這一本質(zhì)。

（二）教師在課堂中不能減少與學(xué)生的互動

對于小學(xué)生而言，豐富多彩的動畫、視頻、圖片往往比老師單一講課更能吸引住他們的注意力，但實際應(yīng)用中多媒體課件只是用來輔助教學(xué)的一種手段，主要的授課者還是老師。老師應(yīng)該盡量與學(xué)生互動起來，不能完全依靠多媒體進行授課。在課堂中要及時與學(xué)生互動，在運用多媒體上課的時候不能讓學(xué)生忽視老師的存在，老師要合理分配信息技術(shù)教學(xué)的時間，不能讓學(xué)生沉浸在精彩的課件里而忘記主要的課堂知識。

四、結(jié)語

綜上所述，將信息技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)非常重要，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力，此外老師合理地運用多媒體進行教學(xué)，課堂氛圍、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都會得到很大的提高。同時還能開闊學(xué)生的眼界，增長學(xué)生的見識，緊跟時代的發(fā)展，讓農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生體驗到信息技術(shù)帶給他們的便利。

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