• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化寫作教學(xué)內(nèi)容研究

      2022-06-02 12:42:14吳艷
      關(guān)鍵詞:理論依據(jù)教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文

      吳艷

      【摘要】寫作,不光是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)的再現(xiàn),也是學(xué)生創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。在小學(xué)階段開(kāi)展個(gè)性化寫作,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)的寫作自信和創(chuàng)新意識(shí)有著重要意義。近年來(lái),隨著素質(zhì)教育的推行,傳統(tǒng)寫作教學(xué)的弊病日益凸顯,固有的寫作教學(xué)已無(wú)法滿足學(xué)生發(fā)展的需求,教育者們開(kāi)始大力推崇個(gè)性化寫作,以期促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性的形成。本文試圖從小學(xué)語(yǔ)文寫作中存在的問(wèn)題入手,探究個(gè)性化寫作的理論依據(jù)并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。

      【關(guān)鍵詞】個(gè)性化寫作;小學(xué)語(yǔ)文;理論依據(jù);教學(xué)策略

      一、學(xué)生寫作存在的問(wèn)題及其歸因

      小學(xué)階段是寫作教學(xué)的起點(diǎn),從造句到寫出一篇完整的作文,都需要學(xué)生們不斷地學(xué)習(xí),稍不認(rèn)真,便會(huì)出現(xiàn)形形色色的問(wèn)題。因此,下面將針對(duì)小學(xué)生寫作中存在的典型問(wèn)題,進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

      (一)小學(xué)生寫作存在的典型問(wèn)題

      《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的寫作教學(xué)要求“學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話,不說(shuō)假話、空話、套話,并且抵制抄襲行為?!倍?dāng)前小學(xué)生的寫作遠(yuǎn)未能達(dá)到這個(gè)要求,其寫作過(guò)程中出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題,導(dǎo)致寫作內(nèi)容感情虛假、語(yǔ)言蒼白。

      小學(xué)生寫作現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,首先表現(xiàn)在學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)不足,興趣不高。一些固定的命題作文無(wú)法讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,而為了完成作業(yè),學(xué)生必然會(huì)編造或抄襲一些與自己無(wú)關(guān)的故事,造成感情虛假的現(xiàn)象。

      其次表現(xiàn)在學(xué)生寫作時(shí)缺乏思考。題目是一篇文章的“主心骨”,文章的寫作內(nèi)容是圍繞題目而展開(kāi)的。學(xué)生在寫作時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)離題的現(xiàn)象,在寫作過(guò)程中脫離了文章的中心,轉(zhuǎn)而敘述別的無(wú)關(guān)緊要的事情,這些學(xué)生大都不肯在審題上下功夫,不去細(xì)心忖度。因此常常造成寫作內(nèi)容空洞,沒(méi)有中心的現(xiàn)象。

      最后表現(xiàn)在學(xué)生寫作材料的僵化。“媽媽背著生病的我去醫(yī)院”“我拾金不昧將錢交給警察叔叔”等諸如此類的題材在小學(xué)生作文中屢見(jiàn)不鮮。學(xué)生們?nèi)狈?duì)生活的觀察與感悟,作文中充滿了假話、空話和套話。

      (二)問(wèn)題歸因

      這些在學(xué)生寫作中存在的典型問(wèn)題,究其根本,可歸因?yàn)橐韵聝煞矫妫?/p>

      1.教師引導(dǎo)不足

      學(xué)生的寫作由教師指導(dǎo),寫作的習(xí)慣也大多受教師影響,教師過(guò)于注重寫作的方法,是導(dǎo)致學(xué)生寫作僵化的原因之一。教師教學(xué)時(shí)常常用“開(kāi)頭要吸睛,結(jié)尾要呼應(yīng),過(guò)程需起承轉(zhuǎn)合”等固定技巧來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文,在教學(xué)中忽視了學(xué)生真實(shí)的生活。在此種教學(xué)模式下,學(xué)生們的作文雖然在形式上極其符合“作文套路”,但在內(nèi)容上卻缺乏真實(shí)性,幾乎看不見(jiàn)學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn)。

      教師的引導(dǎo)方式還包括寫作后的評(píng)語(yǔ),這對(duì)學(xué)生的寫作也有著極其重要的影響。教師批改作文需要耗費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,很難做到有針對(duì)性地、細(xì)致地批改,評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容也因此較為單一,學(xué)生們看到一成不變的評(píng)語(yǔ)時(shí),寫作興趣也自然而然更加淡薄了。

      2.學(xué)生缺乏觀察與積累

      學(xué)生在寫作過(guò)程中一味“流水賬式”地湊滿字?jǐn)?shù),內(nèi)容缺乏個(gè)性情感,從其自身來(lái)看,是缺乏一定的觀察與體驗(yàn)所導(dǎo)致的。生活是寫作的源泉,寫作素材源于對(duì)生活的感知,寫好作文的前提便是體驗(yàn)生活,觀察生活。而如今,學(xué)生生活被各種作業(yè)填充,很難慢節(jié)奏地體驗(yàn)自然,感受生活,尋找充斥在身邊的“天然素材”。

      二、個(gè)性化寫作教學(xué)策略

      個(gè)性化的寫作離不開(kāi)學(xué)生自身的努力與實(shí)踐,也離不開(kāi)教師在其中的正確引導(dǎo)。無(wú)論是“會(huì)學(xué)的學(xué)生”還是“會(huì)教的老師”,在個(gè)性化寫作的發(fā)展道路上,都起著十分重要的作用。下面,將對(duì)四類個(gè)性化寫作教學(xué)策略進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

      (一)培養(yǎng)寫作自信

      培養(yǎng)學(xué)生的寫作自信,首先要激發(fā)他們的寫作興趣。在寫作教學(xué)時(shí),教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì),采取新奇有趣的方式進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá),暢所欲言,傳遞給學(xué)生積極的心理暗示,增強(qiáng)學(xué)生的寫作自信。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓每位學(xué)生都參與到其中,并且能夠在寫作中互相學(xué)習(xí),了解到自己寫作的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。這種趣味性的寫作課堂更容易被學(xué)生接受,能夠在一定程度上改善寫作教學(xué)過(guò)程中學(xué)生不參與、不主動(dòng)的行為,也有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

      (二)注重課后積累

      素材在生活中是源源不斷的,或是在上學(xué)路上偶然聽(tīng)到的一個(gè)精彩的故事,亦或是在閱讀中看到的妙詞佳句,只要留心觀察,世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是素材。素材雖多,可光靠眼睛和耳朵是不夠的,教師們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦,將好詞、好句、好故事都記錄下來(lái)。隨著日常積累的增加,學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)也會(huì)越來(lái)越豐富,對(duì)待寫作也自然會(huì)更加得心應(yīng)手,逐漸形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。

      (三)尊重個(gè)性差異

      每位學(xué)生心理發(fā)展的速度和深度都是不同的,他們每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體,教育就是為了使每一位學(xué)生都得到最好的發(fā)展,使其成為完善的個(gè)體。

      個(gè)性化寫作首先要保障學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,教師要適度地“求同存異”?!扒笸笨梢允俏淖謺?shū)寫、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、語(yǔ)法規(guī)范等硬性方面的“求同”,這是由中華文化的發(fā)展所決定的,是必須相同的。而在學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方面,教師必須保持“存異”的立場(chǎng)。在寫作教學(xué)的過(guò)程中,教師們需順應(yīng)學(xué)生的個(gè)性,不可一味地用自己的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,方能有利于個(gè)性化寫作的發(fā)展。

      (四)革新評(píng)價(jià)方式

      教師評(píng)語(yǔ)雖然是寫作教學(xué)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),但也是不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它既是對(duì)當(dāng)前這篇作文的總結(jié),也是進(jìn)行下一篇寫作的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

      在評(píng)語(yǔ)方面,教師必須要盡職盡責(zé),要根據(jù)學(xué)生寫作中的具體問(wèn)題加以正確引導(dǎo),為學(xué)生的下一篇寫作打好基礎(chǔ)。其次,評(píng)語(yǔ)要以學(xué)生發(fā)展為本,激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)有利于樹(shù)立學(xué)生的寫作自信,要充分發(fā)揮教師期望效應(yīng)在寫作教學(xué)中的作用。

      在評(píng)價(jià)方式方面,教師始終不能忘記“以學(xué)生為主”。不能僅以教師評(píng)語(yǔ)作為評(píng)價(jià)的依據(jù),還可采用同學(xué)互評(píng)的方式。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,讓每位學(xué)生都能夠成為參與者,不僅可以拉近與學(xué)生間的距離,寫作課堂也能夠在討論中更具趣味性。

      參考文獻(xiàn):

      [1]譚慧.小學(xué)個(gè)性化作文之我見(jiàn).吉林教育,2012年(20).

      [2]田榮俊.新課程小學(xué)作文教學(xué)概論.上海:上海遠(yuǎn)東出版社,2006.

      [3]蘇霍姆林斯基.給教師的一百條建議.北京:教育科學(xué)出版社,1998.

      猜你喜歡
      理論依據(jù)教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文
      低年級(jí)寫話教學(xué)策略
      談以生為本的群文閱讀教學(xué)策略
      甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:58:08
      寫話教學(xué)策略初探
      甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:16
      淺談復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)策略
      甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:11:14
      大連市體育中心場(chǎng)館現(xiàn)狀調(diào)查研究
      淺談高中英語(yǔ)閱讀課學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
      受控主體合法預(yù)期保護(hù)的理論依據(jù)研究
      優(yōu)化朗讀技巧,提升語(yǔ)文實(shí)效
      淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
      讓多媒體課件為閱讀教學(xué)助力
      赤峰市| 崇礼县| 恩施市| 株洲县| 马关县| 泸西县| 堆龙德庆县| 广元市| 革吉县| 柳林县| 太和县| 石家庄市| 鹿泉市| 镇沅| 宜都市| 团风县| 山东省| 抚远县| 阳曲县| 高州市| 修武县| 巩义市| 德兴市| 常宁市| 潍坊市| 山西省| 麻城市| 庆元县| 崇信县| 临沭县| 新巴尔虎左旗| 阿拉善盟| 台江县| 沂水县| 彰化县| 阳江市| 教育| 博爱县| 周口市| 且末县| 海伦市|