高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值與實(shí)施路徑研究

柳喜君

【摘要】近年來，黨和國家對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)高校美育等做出了一系列重要部署。高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意義重大。針對(duì)當(dāng)前高校美育現(xiàn)狀，亟需高校在深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美育資源的基礎(chǔ)上，從課程設(shè)計(jì)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐上優(yōu)化融入機(jī)制，并在組織保障上予以進(jìn)一步完善。

【關(guān)鍵詞】高校美育;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;實(shí)施路徑

近年來，尤其是黨的十八大以來，黨和國家對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)高校美育等做出了一系列重要部署。美育是德智體美勞“五育并舉”中的重要部分。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色社會(huì)主義的豐厚滋養(yǎng)。邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國新征程，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，亟需高校美育更好傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新時(shí)代高校義不容辭的重要責(zé)任

1.有助于增強(qiáng)高校師生的文化自信。2016年5月17日，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上明確指出：“堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅(jiān)定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是增強(qiáng)文化自信的重要基礎(chǔ)。沒有五千多年波瀾壯闊、光輝燦爛的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就沒有我們民族今天的文化自信，更沒有我們面向未來時(shí)保持臨危不亂、處變不驚的從容鎮(zhèn)定。高校作為人才培養(yǎng)和文化傳承創(chuàng)新的高地，必然要高舉傳統(tǒng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的旗幟，不斷增強(qiáng)廣大師生的文化自信。

2.有助于提升高校美育的工作實(shí)效。新時(shí)代美育在高校人才培養(yǎng)中的重要性日益凸顯。2015年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》。2018年，習(xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院老教授回信。2019年，教育部出臺(tái)了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》。加強(qiáng)高校美育不能完全照搬西方美育的理論與方法，必須扎實(shí)中華大地。其實(shí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“一方面承載著中國文化的血脈，另一方面也延續(xù)著中華民族的審美特點(diǎn)和審美心理”，其本身就蘊(yùn)含著豐富的美育資源。只有深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的美育資源，高校美育的文化底蘊(yùn)和活力才能得到不斷增強(qiáng)。

3.有助于促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。高校美育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、實(shí)施“五育并舉”的重要一環(huán)，與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相輔相成。不過，與德育、智育等形式、功能不同，美育更突出以自然美、生活美、社會(huì)美等來感染人，通過潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神、溫潤人的心靈。因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入美育，能夠充分發(fā)揮中華優(yōu)秀文化易于接受、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，促進(jìn)美育達(dá)到“人人也深、化人也速”目標(biāo)，從而更好促進(jìn)學(xué)生人格完善、境界提升和全面發(fā)展。

二、當(dāng)前高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中存在的問題

隨著高校美育日益普及和社會(huì)關(guān)注度的不斷提升，當(dāng)前高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。但我們也要看到，高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化離黨和國家的發(fā)展需求，廣大師生的美好期盼仍然存在不少差距。

1.挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富美育資源意識(shí)不強(qiáng)。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前高校美育課程數(shù)量有限，類別單一，多為鑒賞類，且內(nèi)容均較為淺顯，尤其對(duì)中華優(yōu)秀美育精神的挖掘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。比如，如何充分挖掘并利用本地傳統(tǒng)文化資源，開設(shè)專題的地方課程或校本課程，從而將獨(dú)具地方和民族特色的傳統(tǒng)文化或藝術(shù)形式如地方戲劇、民間工藝等引入課程、教材方面，各學(xué)校探索不多。

2.高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入機(jī)制有待優(yōu)化。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要途徑仍然是課堂理論教學(xué)，無論是鑒賞藝術(shù)作品還是學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)，基本上都是以傳統(tǒng)的課堂講授為主，采取大班上課方式進(jìn)行，“滿堂灌”現(xiàn)象較為常見。許多學(xué)生缺少中華文化美育的實(shí)踐課程體驗(yàn)，少量開展的美育實(shí)踐活動(dòng)往往因缺乏教師有效的指導(dǎo)而流于形式，沒有促進(jìn)學(xué)生完成深度的學(xué)習(xí)。

3.高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍尚未形成。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前有的高校對(duì)美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視不夠，統(tǒng)籌規(guī)劃不到位、組織機(jī)構(gòu)不健全、管理機(jī)制不完善。比如，有的高校到目前仍然面臨著師資、場地、設(shè)備短缺的突出問題，學(xué)生參加中華文化傳承的藝術(shù)展演、非遺展示、藝術(shù)社團(tuán)等各項(xiàng)美育活動(dòng)或?qū)嵺`的經(jīng)費(fèi)不足屢見不鮮，廣大師生積極參與美育傳承中華文化的積極性不夠高。

三、深化高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)施途徑

1.基本前提：深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏的豐富美育資源。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏的豐富美育資源，是推動(dòng)高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要前提。因此，高校美育教師要遵循美育的基本規(guī)律，緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想、行為和心理特點(diǎn)，按照新時(shí)代高校美育的新要求，深入挖掘、系統(tǒng)整理并準(zhǔn)確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的自然美、人文美、藝術(shù)美等美育資源，比如，中華古典音樂、書法、繪畫、舞蹈、文學(xué)作品等所包含的中華美學(xué)思想，并循序漸進(jìn)、系統(tǒng)細(xì)致地貫穿到日常各項(xiàng)美育課程或?qū)嵺`活動(dòng)中。

2.聚焦重點(diǎn)：優(yōu)化高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“三融入”機(jī)制。根據(jù)自身多年從事高校美育工作經(jīng)驗(yàn)及借鑒其他高校的做法，高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化亟需持續(xù)在課程設(shè)計(jì)、校園文化、審美活動(dòng)這三個(gè)方面不斷優(yōu)化融入機(jī)制，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)實(shí)踐。在課程設(shè)計(jì)方面，要科學(xué)定位課程目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、精選課程內(nèi)容。特別是要注重對(duì)我國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行提煉、轉(zhuǎn)化和融合，深度解讀和全面展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美資源。比如，可以結(jié)合本地民俗文化藝術(shù)，著重開發(fā)音樂、舞蹈、戲劇等本土課程，提高鑒賞能力。在校園文化方面，要通過學(xué)生社團(tuán)等搭建美育多樣化平臺(tái)，扎實(shí)推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入校園。比如，可以組織廣大學(xué)生開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“中華經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)”等校園文化活動(dòng)，提升學(xué)生審美能力。在審美實(shí)踐方面，要廣泛開展適合學(xué)生審美特點(diǎn)、貼近學(xué)生實(shí)際的一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生通過審美實(shí)踐獲得審美體驗(yàn)，提升審美情趣。比如，可以引導(dǎo)廣大學(xué)生開展剪紙、書法、民歌、篆刻等非遺文化進(jìn)社區(qū)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生民族文化認(rèn)同。

3.強(qiáng)化保障：構(gòu)建高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍。高校要進(jìn)一步加強(qiáng)組織管理，強(qiáng)化黨對(duì)高校美育、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面領(lǐng)導(dǎo)，著力理順并構(gòu)建運(yùn)轉(zhuǎn)高效的推進(jìn)機(jī)制。要加強(qiáng)具有美育師資隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)具有傳統(tǒng)文化深厚功底或藝術(shù)特長的教師引進(jìn)與培養(yǎng)，確保每所高校都有一支數(shù)量充足、質(zhì)量優(yōu)良、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美育思想的美育教師隊(duì)伍。要加大資金投入，著力給廣大教師和學(xué)生開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美育課堂討論與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供必需的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、器材和場地等保障條件。要加強(qiáng)協(xié)同育人，積極推進(jìn)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育的配合與融合，從而形成全員關(guān)心美、支持美、熱愛美的濃厚氛圍。

[本文系2017年長沙理工大學(xué)藝術(shù)文化科普宣傳基地開放基金項(xiàng)目“高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑與方法研究”（編號(hào)：2017YSJDA02）研究成果]

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責(zé)任編輯? 吳華娣151B235F-E54D-4502-B91F-3EE3FCDB6AB3