摘要：小學(xué)階段法制教育，是培養(yǎng)具有合格法律素養(yǎng)公民的基礎(chǔ)，是建設(shè)社會主義法治國家的重要保障。近年來，未成年人違法犯罪率在不斷提升，因此小學(xué)生法制教育亟須得到加強(qiáng)。本研究以郭河鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校的在校學(xué)生作為研究對象，以農(nóng)村學(xué)校法制教育現(xiàn)狀為研究內(nèi)容，以期為相關(guān)部門加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的法制教育建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 法制教育 現(xiàn)狀 問題

一、引言

近年來相關(guān)部門對學(xué)校法制教育的重視程度有所提升，但是小學(xué)法制教育往往被忽視，尤其是農(nóng)村小學(xué)法制教育。法制教育走進(jìn)校園，最終目的就是培養(yǎng)具有合格法律素養(yǎng)的公民;加強(qiáng)小學(xué)法制教育是公民樹立法治觀念的基礎(chǔ)，也對法治社會的建設(shè)起到積極推動作用。筆者通過對廬江縣郭河鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀進(jìn)行實際調(diào)研，分析農(nóng)村學(xué)校法制教育存在的問題。

二、農(nóng)村小學(xué)法制教育現(xiàn)狀

（一）調(diào)查對象、內(nèi)容與方法

1.調(diào)查對象

為全面了解郭河鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)法制教育的情況，我們對郭河鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行走訪和問卷調(diào)查。本次調(diào)查問卷設(shè)置了教師問卷和家長問卷，調(diào)查的對象是農(nóng)村小學(xué)四、五、六年級教師和學(xué)生家長。教師問卷共發(fā)放7份，全部有效收回;家長問卷共發(fā)放200份，收回有效問卷175份，有效率為87.5%。

2.調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查內(nèi)容主要是法制教育在小學(xué)的落實情況以及家長對小學(xué)法制教育的了解情況。

3.調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析方法

本次調(diào)查使用spss18軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

（二）農(nóng)村小學(xué)法制教育基本情況

本次問卷調(diào)查將農(nóng)村小學(xué)法制教育基本情況分成法制教育課程設(shè)置、師資配置、教育效果等方面。

1.教師組調(diào)查情況

被調(diào)查的學(xué)校在教育教學(xué)中都涉及對學(xué)生的法制教育，教師都認(rèn)為對小學(xué)生進(jìn)行法制教育是當(dāng)前所需。在教學(xué)過程中，85.7%的被調(diào)查者表示學(xué)校的法制教育課老師是品德課老師兼任，14.3%的被調(diào)查者表示學(xué)校的法制教育課老師是語文老師兼任，而沒有具有專業(yè)背景的老師從事法制教育。調(diào)查中57.1%的老師反映目前學(xué)校法制教育課的效果一般，42.9%的老師認(rèn)為效果很好。

2.家長組調(diào)查情況

被調(diào)查家長中有45.2%的人表示對孩子在學(xué)校接受法制教育的情況“了解些”，47.9%的人表示對孩子在學(xué)校接受法制教育的情況“非常了解”，只有7%表示“不了解”;29.7%的家長認(rèn)為自己的孩子接受學(xué)校的法制教育力度還不夠，需要進(jìn)一步加大力度促進(jìn)學(xué)生法律意識的養(yǎng)成;42.3%的家長對孩子接受法制教育現(xiàn)狀的評價為“一般”;46.9%的家長認(rèn)為學(xué)校需要增開法制教育課;44.6%的家長認(rèn)為開展形式多樣的法制教育課外活動，24%的家長認(rèn)為加強(qiáng)法制教育要充分發(fā)揮學(xué)校和家長的作用，要加強(qiáng)家校溝通。

（三）農(nóng)村法制教育的意愿

1.農(nóng)村教師對法制教育的意愿

當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)沒有專業(yè)的法律專業(yè)人員從事法制教育，調(diào)查結(jié)果表明，教師普遍希望學(xué)校有法律專業(yè)人員從事法制教育。大多數(shù)教師希望能夠通過形式多樣的座談、現(xiàn)場咨詢、法制教育基地參觀學(xué)習(xí)等方式，聯(lián)系實際開展法制教育教學(xué)。

2.農(nóng)村小學(xué)生對法制教育的意愿

由于小學(xué)生的年齡特點，他們難以接受枯燥無趣的灌輸式教育，而較容易接受觀看宣傳片、展覽、電影或紀(jì)錄片等方式的法制教育，希望在興趣中獲得豐富的法制知識。大多數(shù)學(xué)生都愿意獲取更多的法制宣傳教育知識，這體現(xiàn)了小學(xué)生對法制教育是有參與和接受意愿的。

3.農(nóng)村小學(xué)生家長對法制教育的意愿

農(nóng)村小學(xué)生家長雖然整體法律素養(yǎng)不是很高，但是他們大多數(shù)希望學(xué)校能夠通過各種形式對學(xué)生加強(qiáng)法制教育。同時，學(xué)生家長對法律知識的需求也比較強(qiáng)烈，希望學(xué)校的法制教育可以更好地規(guī)范學(xué)生的行為，提升學(xué)生的思想素養(yǎng)，使其成為一個遵紀(jì)守法的人。

三、農(nóng)村小學(xué)法制教育的問題

（一）農(nóng)村小學(xué)法制教育缺少保障且內(nèi)容存在局限性

通過對本區(qū)域農(nóng)村學(xué)校的調(diào)查，所有農(nóng)村小學(xué)均沒有開設(shè)專門的法制教育教學(xué)課程。教師所認(rèn)為的法制教育只是在班會課或者是道德與法制課程中滲透一些法律常識，有的學(xué)校只是平時在課堂上說些法律常識，學(xué)校里并沒有專門安排法制課程。較專業(yè)的法制教育便是相關(guān)部門安排的法制輔導(dǎo)員偶爾來學(xué)校開展的法制講座，法制宣傳教育缺乏系統(tǒng)性與穩(wěn)定性，對小學(xué)生起到的法制教育效果是非常有限的。

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)郭河鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)的法制教育活動，內(nèi)容僅局限在小學(xué)生守法、預(yù)防犯罪方面或者結(jié)合新近發(fā)生的典型案例進(jìn)行教育，對于小學(xué)生該如何更好地保護(hù)自己的權(quán)利，以及普及法治理念與觀念少有涉及。具有專業(yè)法律知識背景的教師缺少，致使學(xué)校無法開展專業(yè)的法制宣傳教育，也無法滿足小學(xué)生的相應(yīng)需求，法制教育內(nèi)容不嚴(yán)謹(jǐn)、形式簡單、缺少系統(tǒng)性。

小學(xué)生除了接受學(xué)校教育外，大部分時間都是和家長在一起，所以家庭教育對小學(xué)生的作用十分重要，因此，家長的法律意識和法律知識比較稀缺的話，也直接影響到學(xué)生法制觀念的形成。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)家長對孩子的錯誤行為僅僅是生硬地教育，欠缺守法、用法、法律信仰等方面的系統(tǒng)而專業(yè)的教育，家庭法制教育缺位，小學(xué)生的法律意識難以形成。

（二）農(nóng)村小學(xué)法制教育形式單一且內(nèi)容枯燥

本次調(diào)查中農(nóng)村小學(xué)法制教育載體主要為學(xué)校的櫥窗、道德與法治課以及司法所與派出所偶爾的到校法律知識講座。櫥窗法制宣傳單一;道德與法治課的法制教育只是附屬教育內(nèi)容，課程中往往只是簡單地滲透法律知識，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，缺乏生動而有吸引力的教學(xué)案例，與學(xué)生的生活實際距離較遠(yuǎn)，難以讓學(xué)生接受;不定期開展的法律知識講座對學(xué)生的影響短而不深遠(yuǎn)。

（三）農(nóng)村小學(xué)生法制素養(yǎng)有待提高

提升小學(xué)生守法、用法的能力素養(yǎng)是學(xué)校進(jìn)行法制教育教學(xué)的目標(biāo)，但調(diào)查結(jié)果顯示，57.1%的老師反映目前學(xué)校法制教育課的效果一般，這樣的結(jié)果值得法制教育者的深思。從目前被調(diào)查的區(qū)域的農(nóng)村小學(xué)法制教育的效果來看，法制教育欠缺科學(xué)、合理的氛圍，學(xué)生在教育教學(xué)中受到的相關(guān)法制素養(yǎng)教育非常有限，在家庭教育中更是難以受到正確的法制知識的熏陶。綜合來看，法制教育處于邊緣地位，農(nóng)村小學(xué)生的法律素養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高。

通過對郭河鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)法制教育現(xiàn)狀的調(diào)查，我們可以看到，郭河鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)的法制教育不管是從內(nèi)容和方法來看，還是從效果來看都存在著諸多問題，急需相關(guān)部門引起重視并解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳進(jìn)威.經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)生法制教育的缺失及途徑研究[D].成都：四川師范大學(xué)，2012.

[2]朱文益，葛俊鵬.農(nóng)村小學(xué)法制教育現(xiàn)狀及問題原因分析[J].安徽教育科研，2020（2）.

[3]張麗鮮.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透法制教育[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017（11）.

[4]劉翠萍.淺談在小學(xué)語文教學(xué)中實現(xiàn)法制教育的有效途徑[J].課程教育研究，2017（28）.

[5]鄧江波.隨堂潛入法，潤生悄無聲——法制教育在教學(xué)中的滲透[J].貴州教育，2018（8）.

[6]盧起軒.在小學(xué)開展法制教育的途徑和方法[J].貴州教育，2010（10）.

[7]肖曉松.法制教育要從小學(xué)抓起[J].貴州教育，2010（18）.

[8]曹慶國.小學(xué)學(xué)科教學(xué)中法制教育方法探析[J].青海教育，2011（6）.

[9]汪宜江.淺談法制教育在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實施問題[J].貴州教育，2012（18）.

責(zé)任編輯：黃大燦