巴桑曲吉
◆摘? 要:在新課改的過程中,非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣情況,只有興趣才是促使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),這就需要教師發(fā)揮相應(yīng)的引導(dǎo)作用,應(yīng)該在教學(xué)中融入學(xué)生感興趣的元素,豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),營造自由愉悅的教學(xué)環(huán)境,這樣的教學(xué)才會(huì)是高效的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中,就需要革新教學(xué)理念,深入開展教學(xué)改革探索,可以通過趣味游戲?qū)耄龑W(xué)生注意力,或者巧設(shè)趣味教學(xué)情景,誘發(fā)主動(dòng)思考興趣,還可以設(shè)計(jì)動(dòng)手操作環(huán)節(jié), 實(shí)現(xiàn)趣味探究學(xué)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)證明,這都有助于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo),促進(jìn)教學(xué)的良性循環(huán)。
◆關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng);策略
1 引言
小學(xué)生由于受年齡特征及認(rèn)知水平的局限,加上數(shù)學(xué)課程的抽象性,常會(huì)存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足的現(xiàn)象,使得教學(xué)活動(dòng)的開展效果并不佳。對(duì)此,教師需要深入反思自身教學(xué)中存在的不足,要圍繞學(xué)生主體的興趣需求情況進(jìn)行研究,改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化調(diào)整,融入更多趣味化教學(xué)元素,創(chuàng)新運(yùn)用多種教學(xué)方式,這樣學(xué)生才會(huì)獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),才會(huì)更加喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而提高教學(xué)效率。
2 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性
一方面,貼合寓教于樂的思想。在新時(shí)期教育改革的過程中,非常注重倡導(dǎo)寓教于樂的教學(xué)思想,這與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思維特點(diǎn)相符合,對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育實(shí)施有重要的作用。傳統(tǒng)上的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式單一枯燥,學(xué)生只是進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),思維上也不活躍,在灌輸講解下,教學(xué)氛圍壓抑低沉,學(xué)生們絲毫感受不到樂趣,不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),這就與寓教于樂的思想更為貼近,學(xué)生不但學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí),解決了數(shù)學(xué)問題,更重要的是獲得了快樂,更加喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
另一方面,促進(jìn)了教與學(xué)效率的提升。教學(xué)效率的提升一直以來都是教學(xué)追求的目標(biāo),但在以往傳統(tǒng)講解式的教學(xué)模式中,此教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)很困難。如果在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),那么教師就會(huì)采取學(xué)生感興趣的教學(xué)方式,這樣無論是對(duì)于教師的“教”,還是學(xué)生的“學(xué)”,最終效率必然能大幅度提升。
3 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
3.1通過趣味游戲?qū)?,吸引學(xué)生注意力
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,導(dǎo)入環(huán)節(jié)是非常重要的,當(dāng)前很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中,并沒有對(duì)這一環(huán)節(jié)引起足夠重視,一般都是以直接切入新知識(shí)的形式開始課堂,然而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生很可能還沒有從課余休閑狀態(tài)轉(zhuǎn)變過來,課堂注意力比較分散,這樣學(xué)生難以產(chǎn)生興趣,只會(huì)覺得數(shù)學(xué)課堂是枯燥乏味的。因此,教師就要對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行精心構(gòu)建,可以通過引入趣味游戲的方式,促使學(xué)生可以迅速打起精神,集中課堂注意力,為趣味化高效課堂奠定基礎(chǔ)。例如,在“認(rèn)識(shí)人民幣”知識(shí)的教學(xué)中,就可以課堂一開始為學(xué)生展示各種各樣的水果,然后組織一場(chǎng)“我是水果攤主”角色扮演游戲,組織學(xué)生模擬水果攤買賣的場(chǎng)景,比如“小剛買了5元錢的蘋果,3元錢的橙子,付給了10元,應(yīng)該找零多少?”學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)很有興趣思考這個(gè)問題,從而借助趣味游戲?qū)崿F(xiàn)了良好的課堂導(dǎo)入效果。
3.2 巧設(shè)趣味教學(xué)情景,誘發(fā)主動(dòng)思考興趣
與其他學(xué)科相比,小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象和復(fù)雜的,小學(xué)生的在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)感到難以理解,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很困難的,這樣自然也就不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,甚至?xí)袇拰W(xué)情緒。對(duì)于這樣的實(shí)際教學(xué)情況,小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要從創(chuàng)新教學(xué)方式和手段方面入手,比如可以結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)趣味化的教學(xué)情境,可以是生活情境、游戲情境、多媒體情境、故事情境等,都可以讓學(xué)生產(chǎn)生參與學(xué)習(xí)的欲望,誘發(fā)主動(dòng)思考興趣,從而促進(jìn)教學(xué)效率得到提高。例如,生活中的場(chǎng)景就可以運(yùn)用,這會(huì)讓學(xué)生感到很熟悉,進(jìn)而產(chǎn)生思考研究的興趣,所以創(chuàng)設(shè)生活情景是一個(gè)很好的方法,在“比較100以內(nèi)的數(shù)的大小”教學(xué)中,就可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常實(shí)際生活進(jìn)行研究,比如操場(chǎng)上踢毽子和跳繩的學(xué)生相比,哪個(gè)多哪個(gè)少?下課之后,在教室內(nèi)和教室外的學(xué)生人數(shù)比較等等。這樣的情境創(chuàng)設(shè),一定會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,學(xué)習(xí)興趣變得強(qiáng)烈,有助于實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)趣味化學(xué)習(xí)。
3.3 設(shè)計(jì)動(dòng)手操作環(huán)節(jié), 實(shí)現(xiàn)趣味探究學(xué)習(xí)
小學(xué)生們愛玩好動(dòng),所以教師為了滿足他們的興趣需求,可以精心設(shè)計(jì)動(dòng)手操作環(huán)節(jié),寓由于具有直觀形象的特征,可以有效建立表象,這樣就會(huì)有效提升學(xué)生的參與興趣,并且有助于他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中,獲得了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn),多感官參與其中,進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),最終思考解決問題,取得良好的教學(xué)效果。例如,在“三角形面積計(jì)算”知識(shí)的教學(xué)中,要想讓學(xué)生掌握三角形面積計(jì)算公式,就可以為他們提供一些學(xué)具模型,讓他們嘗試用三角形拼接出其他圖形,比如長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形等,之后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并深入研究三角形與拼接圖形之間的關(guān)系,這樣就實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果,整個(gè)教學(xué)氛圍活躍,學(xué)生在動(dòng)手操作和合作研究中表現(xiàn)得興趣十足。
4 結(jié)語
綜上所述,興趣是學(xué)習(xí)的有效催化劑,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣,對(duì)學(xué)習(xí)材料的反應(yīng)也就最清晰,思維活動(dòng)也更積極有效,學(xué)習(xí)就能事半功倍。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)中需要做的一件重要事情,可以從新課導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)趣味情景、設(shè)計(jì)操作環(huán)節(jié)等方面著手,從而遞進(jìn)式的培養(yǎng)與提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
參考文獻(xiàn)
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