王琨

◆摘 要：為了確保幼兒教育實現(xiàn)良好的效果，必須發(fā)揮各方教育的作用，其中幼兒園教育和家庭教育就是兩個最為主要的方面，應該做好家園合作這項工作，促使家庭與幼兒園雙方的密切溝通與配合，必將促進幼兒教育的質量顯著提高。為了體現(xiàn)家園合作在幼兒教育的重要意義，就要及時轉變教育觀念，積極參與幼兒教育，可以通過組織親子閱讀活動，發(fā)揮家庭教育作用，還要注重充分利用網(wǎng)絡資源，促進家園雙向互動，這樣共同促進幼兒的健康成長進步。

◆關鍵詞：幼兒教育;家園合作;運用

1引言

幼兒教育包括家庭教育和幼兒園教育，當前家園合作已經(jīng)成為一種主要的發(fā)展趨勢。幼兒教育并不僅是幼兒園一方面的責任，還需要家庭的配合才能幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，掌握基本生活技能，提升幼兒的綜合能力。幼兒園作為專業(yè)的幼兒教育機構負責幼兒的教育和指導工作，而家長也需要承擔起幼兒教育中的責任和義務。因此，當前幼兒教育中提倡家園合作，通過家園共同參與，履行好各自的職責，同時做到互相配合、互相支持，從而完善幼兒教育工作，為幼兒營造良好的學習成長環(huán)境。

2家園合作在幼兒教育的重要意義

第一，有利于家庭教育觀的培養(yǎng)。父母是孩子教育中的第一任老師，幼兒的模仿能力非常強，家長作為幼兒日常接觸最多的人，也是幼兒模仿的主要對象。通過家園合作，教師可以為家長提供更多的育兒知識，使家長明確幼兒的需求。可以使家長轉變這種錯誤的家庭教育觀，鼓勵家長積極參與到幼兒教育工作中。第二，有利于促進幼兒的身心健康發(fā)展。幼兒園是幼兒活動的主要場所，幼師則是幼兒教育中專業(yè)的教育工作人員，具有非常強的幼兒教育能力和豐富的幼兒教育經(jīng)驗。家庭是幼兒主要的成長環(huán)境，家長則是幼兒最直接也最親近的教育者。因此，應通過家園教育優(yōu)勢結合，充分發(fā)揮教育作用。第三，有利于加深家長對幼兒的了解。從我國幼兒教育情況來看，當前幼兒教育中都是以幼兒園為主，家長對幼兒園的教育活動不了解。通過家園合作，可以促進家長與教師的交流和溝通，使家長能夠充分了解幼兒在幼兒園的教育情況，實現(xiàn)雙向溝通和反饋。

3幼兒教育中家園合作的運用

3.1轉變教育觀念，積極參與幼兒教育

幼兒教育中必須結合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，采取合理的教育方式。雖然幼兒年紀比較小，思維能力及認知等方面都比較有限，但是在幼兒教育中必須將幼兒作為一個獨立的個體來對待，將幼兒作為教育主體。同時，幼兒的學習能力、模仿能力都非常強，能夠對周圍的行為、知識等全部吸收。因此，傳統(tǒng)教育方式無法滿足幼兒教育要求，家園必須轉變教育理念，特別是家長，大部分家長認為幼兒教育本身是幼兒園的責任，自己的參與不會起到多大的作用。針對這種情況，教師和家長都需要轉變教育理念，全面認識幼兒教育工作內(nèi)容和作用，不僅要加強理論學習還要加強實踐，用發(fā)展眼光看待教育問題和幼兒。家長還需要認識到家庭教育的重要作用，與幼兒教師共同探討教育方法。

3.2組織親子閱讀活動，發(fā)揮家庭教育作用

從家庭角度來講，幼兒家長應該充分認識到孩子早期閱讀的重要性，提供良好的家庭閱讀環(huán)境，比如可以根據(jù)家庭條件情況，設置家庭書架，在家庭中營造濃厚的書香氛圍，在這樣良好環(huán)境的潛移默化影響下，一定會有效激發(fā)孩子參與閱讀的興趣。家長應該為孩子購買優(yōu)秀的兒童讀物，可以選擇到書店或者和網(wǎng)上購買，平時可以帶領孩子到圖書館去安靜的閱讀，有條件的家庭還可以參加全國漂流書活動，成立讀書會，將每次的活動心得都寫下來，不斷的反思總結。從幼兒園及教師角度來說，也應該積極組織開展親子閱讀活動，比如設置親子閱讀月，在這個月份來臨的時候，組織親子繪本閱讀、詩歌朗誦等活動，鼓勵家長與幼兒同臺表演。統(tǒng)計幼兒讀書借閱情況，分析幼兒最喜愛的圖書類型，科學制訂書目推薦，滿足幼兒的閱讀需求，在閱讀中拓展眼界。比如，4月23日是世界讀書日，可以在這一天組織主題閱讀活動，可以邀請家長來到幼兒園，家長、幼兒、教師齊聚一堂，教師可以給幼兒講故事，家長之間可以進行親子閱讀經(jīng)驗交流，再加上各種表演活動，這樣一定會顯著提高親子閱讀活動開展的效果。

3.3充分利用網(wǎng)絡資源，促進家園雙向互動

隨著科學技術的發(fā)展和進步，互聯(lián)網(wǎng)計算機已經(jīng)在人們生活中得到了推廣應用，為人們的溝通交流提供了很大的便利。在家園合作的過程中，也應該注重網(wǎng)絡資源的充分利用，幼兒教師可以建設班級網(wǎng)站或者組建班級微信群、QQ群，上傳一些育兒方面的知識，對廣大家長提供科學指導，從而更好地發(fā)揮家庭教育的作用，同時促進家園雙向互動。網(wǎng)絡閱讀是一種新的學習方式，教師可以推薦一些電子版讀物，指導家長更多地開展親子閱讀，這樣的閱讀方式更加新穎靈活，孩子們會更積極的參與其中。同時，幼兒教師要向廣大家長宣傳閱讀的重要意義，指導家長如何與孩子在閱讀中進行互動交流，怎樣挑選優(yōu)秀的兒童課外書籍，積極配合教師幫助孩子完成閱讀學習的任務，這樣，相信在幼兒園與家長雙方的共同配合下，形成教育合力，一定會促使家園合作取得良好的效果。另外，幼兒教師還可以在建設班級微信公眾號的時候，為了通過精彩的內(nèi)容去吸引家長參與其中，應該多上傳一些孩子學習、玩耍、勞動等活動的照片或者視頻，最好保證每個幼兒都能有展示的時間，這樣也能讓廣大家長對孩子的在園情況有個全面真實的了解。同時，家長也可以利用網(wǎng)絡平臺分享孩子在家的各種表現(xiàn)，記錄孩子的點滴生活，展示他們的成長足跡，這樣幼兒教師也能對幼兒有更多的了解，這都為促進家園雙向互動合作提供了重要條件。

4結語

總之，對于幼兒教育工作的開展來說，家園合作的運用發(fā)揮著十分重要的作用，雙方都應該對此提高思想認識，積極參與進來，多創(chuàng)造機會，提供交流機會，共同關注關心幼兒的學習成長，形成教育合力，這樣一定會推動幼兒教育事業(yè)更好地發(fā)展進步。

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