素質(zhì)拓展訓練融入小學體育教學的應用分析

陳堅定

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)拓展訓練;小學體育教學;應用

近些年來隨著社會對小學生身心全面發(fā)展重視程度的逐漸提升，這就要求教師在進行小學體育教學中，就需要將素質(zhì)訓練以及體育鍛煉進行有效融合，從而保證學生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)都能在體育鍛煉過程中得到進一步提升，這對推動小學體育教學工作改革也具有重要幫助，保證現(xiàn)今的小學體育教學狀態(tài)能得到有效改進，從而逐漸提高小學體育的整體教學水平。

一、優(yōu)化素質(zhì)拓展訓練內(nèi)容，首先提高教學工作的趣味性

興趣作為影響體育課堂教學工作參與度以及有效性的重要因素之一，教師想要保證學生對體育教學的熱情能得到充分調(diào)動，就需要增加教學內(nèi)容的趣味性。所以教師想要保證拓展訓練能在體育教學中實現(xiàn)更好的應用，就需要在進行訓練內(nèi)容的選擇過程中，注重選擇趣味性的訓練內(nèi)容，這樣才能有效增加體育課堂對學生的吸引力。同時為了充分發(fā)揮素質(zhì)拓展訓練的重要作用，不但要保證其趣味性還需要對其規(guī)則進行嚴格要求。所以教師在進行實際的體育訓練活動過程中，就需要對素質(zhì)拓展訓練的內(nèi)容進行有效優(yōu)化，為學生營造一個趣味性體育教學氛圍，這樣才能有效加強素質(zhì)拓展訓練在小學體育教學中的應用效果。

比如：教師在進行實際的體育教學中，教師想要對激流勇進這樣的拓展項目在體育教學中進行有效應用，在實施過程中存在很大難度，這就要求教師在實際中，需要對其進行合理的優(yōu)化改進，通過為學生營造一個虛擬化的訓練場景，在這種環(huán)境下運用簡單的器械保證訓練活動能順利完成。通過這種教學內(nèi)容改進可以保證訓練內(nèi)容強度能得到有效降低，同時有效增加訓練內(nèi)容的趣味性，這樣就可以保證學生能以愉快的心態(tài)積極進行體育活動，保證學生能在充分體會到體育活動樂趣的基礎上，對自身的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)進行有效鍛煉。

二、合理安排擴展訓練強度，有效提升課堂教學的科學性

小學體育教師在進行實際的教學工作中，其教學工作的核心目標是對學生的身心健康發(fā)展進行有效促進，實現(xiàn)在有效提高學生體育知識以及體育技能的基礎之上，使學生的心理品質(zhì)能得到有效鍛煉。但是想要達到這一教學目標的前提條件是保證學生必須要擁有良好的身體素質(zhì)，學生只有擁有健康的體魄，才能注意力集中地完成教學過程，這對學習任務的完成具有重要幫助。其中的素質(zhì)拓展訓練作為一種包含體力訓練以及智力鍛煉的運動項目，通過素質(zhì)拓展訓練在體育教學中的有效應用，對提高學生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)具有重要幫助。但是教師在教學中一定要對素質(zhì)拓展訓練的強度進行合理控制，假如出現(xiàn)素質(zhì)拓展訓練強度失控問題，不但難以對學生的身體素質(zhì)進行有效提升，同時還會為學生帶來嚴重的身心負擔，甚至會對學生的身體造成嚴重傷害，從而對學生的健康成長造成嚴重影響。教師一定要對訓練強度進行合理安排，在實際的體育教學過程中堅持健康第一的首要理念，從而以此作為基礎對學生的身體以及心理進行有效鍛煉。

比如：教師在體育教學過程中應用翻山越嶺以及跋山涉水等拓展訓練活動過程中，雖然在實際的教學過程中選擇在預設情境內(nèi)進行訓練項目，但是在實際的訓練過程中依然對學生的體力以及運動能力提出了很高的要求，這就要求教師需要從學生的實際運動能力以及體力出發(fā)進行強度的有效控制，從而保證在實際的教學中開展分組訓練的方式，按照學生的實際水平進行訓練強度選擇，從而能在有效避免出現(xiàn)安全問題的基礎上對學生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)進行有效鍛煉。

三、進行訓練形式的科學設置，有效提高課堂教學的合作性

素質(zhì)拓展訓練在實際的應用過程中通常會以團隊協(xié)作的方式完成，這種方式可以保證學生的學習意識能得到有效增強，促進學生加強對團隊配合以及團隊合作的理解，逐漸提高學生的團隊協(xié)作能力。這就要求教師在進行實際的素質(zhì)拓展訓練內(nèi)容以及形式的設計過程中，需要注重進行團隊式的訓練形式以及訓練內(nèi)容，并且在實際的訓練過程中還需要進行相應場景的設置，保證學生在訓練中能夠通過與他人的密切合作，最終通過團隊的力量完成訓練任務。

比如：教師在進行進行盲人方陣這一素質(zhì)拓展訓練的應用過程中，在訓練中要求學生將眼睛蒙上將打結(jié)的長繩解開后理順，并且將其拉成一個正方形，學生在訓練過程中想要更好地完成這一訓練任務，首先就需要保證意見統(tǒng)一，同時還需要加強合作以及積極的溝通交流，通過在交流以及傾聽過程，從而能充分發(fā)揮學生的群體智慧，從而能快速完成體育訓練任務。教師在教學過程中通過這種合作式的訓練任務開展，保證學生能深刻體會到團隊協(xié)作的重要價值，保證學生的團隊協(xié)作能力可以得到顯著提升，這對學生社會技能的培養(yǎng)具有重要幫助。

四、結(jié)束語

綜上所述，在小學體育教學中通過素質(zhì)拓展訓練的有效應用，不但可以有效提高整體的體育教學質(zhì)量，同時對促進學生的身心健康發(fā)展也具有重要幫助。所以為了有效加強素質(zhì)拓展訓練的應用效果，教師就需要對傳統(tǒng)的體育教學模式進行調(diào)整，通過加強素質(zhì)拓展訓練內(nèi)容的有效優(yōu)化、對素質(zhì)拓展訓練的強度進行有效控制以及對訓練形式進行科學設置，這樣才能充分發(fā)揮素質(zhì)拓展訓練在體育教學中的巨大優(yōu)勢，使學生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)都能在教學中得到有效提高。

參考文獻：

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