高校體育與民族傳統(tǒng)體育文化融合發(fā)展研究

白雪

中圖分類號：G807.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）04-085-02

摘? 要? 現(xiàn)如今，我國的教育事業(yè)不斷發(fā)展，高校的教學改革得到了進一步落實，體育課程已成為高校的主要課程之一。民族傳統(tǒng)體育是我國珍貴的文化傳承與歷史瑰寶。為了可以使教學改革的各項需求得到滿足，高校應當在教學形式方面做出積極調整?，F(xiàn)階段將民族傳統(tǒng)體育文化融入到高校體育教學中是一種創(chuàng)新的教學形式，我國的民族傳統(tǒng)體育文化是一種瑰寶的存在，因此在高校體育教學中積極融入民族傳統(tǒng)體育文化可以提升課堂文化性，使更多的高校生能夠接觸到我國民族傳統(tǒng)體育文化帶來的魅力，從而不斷完善自身的文化涵養(yǎng)。

關鍵詞? 高校體育? 民族傳統(tǒng)體育文化? 融合發(fā)展? 具體研究

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入全新時期，社會技術不斷進步，國家不斷重視教育事業(yè)的發(fā)展，在高校教學形式方面做出了許多的創(chuàng)新。民族傳統(tǒng)體育文化作為我國文化中的瑰寶，具有較高的文化價值意義。若是能夠將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化融入高校體育教學中，不僅能夠更好的鍛煉學生的身體素質，還可以讓他們接觸到更多的傳統(tǒng)民族文化知識。將這兩者有機結合不僅可凸顯教學創(chuàng)新性，還可以將我國傳統(tǒng)民族文化進一步弘揚并發(fā)展，豐富高校體育教學文化內(nèi)容。若想將二者做到有機結合，就需要面臨許多的問題與難點，因此就需要對民族傳統(tǒng)體育的特點與功能進行詳細的分析，明確民族傳統(tǒng)體育文化中的價值意義，從而在此良好基礎上對高校體育教學形式進行優(yōu)化，使高校體育教學能夠發(fā)揮出更多價值意義，從而更好地鍛煉高校生身體素質，提升他們的綜合素養(yǎng)。

一、高校體育與民族傳統(tǒng)體育文化融合發(fā)展的特點以及功能體現(xiàn)

（一）民族傳統(tǒng)體育文化的特點體現(xiàn)

我國是文明古國，有著悠久的歷史與長遠的文化，更不要說有著遼闊的疆土和眾多的民族種類。因此就逐漸形成了民族文化多樣性，進一步形成了各具特色的民族藝術形式。其中，體育文化是表現(xiàn)一個民族文化涵養(yǎng)的主要形態(tài)，不同民族的體育文化也是各有分別的。不同的體育文化表現(xiàn)出不同的文化特色與目的。只不過，不論是哪一種形式的民族傳統(tǒng)體育，都是在向外界表現(xiàn)出自豪的民族文化，并且證明了不同民族文化的包容性?？梢赃@么說，民族傳統(tǒng)體育是一種結合了文化內(nèi)容、強化身體、宗教信仰和娛樂休閑為一體的運動形式，正因如此它才包含了各種的文化特色，將這些民族傳統(tǒng)體育融合到高校體育教學中，能夠將高校校園體育文化建設進一步豐富，促進高校體育課程資源得到更有效的開發(fā)利用，形成體育文化與體育實踐相互結合的高效教學方式。

（二）兩者有效融合的功能體現(xiàn)

相比從小就能夠接觸到的籃球、足球、排球等體育科目，民族傳統(tǒng)體育蘊含我國悠久且豐富的歷史文化。我國的民族傳統(tǒng)體育經(jīng)過幾百年的演變，在不斷提煉與發(fā)展下已經(jīng)形成了文化瑰寶。正因如此，才應當更加注重民族傳統(tǒng)體育的文化教育功能，使其不僅能夠促進學生鍛煉自身的身體素質，還需要不斷提高自己的審美，豐富自身的文化底蘊。而將民族傳統(tǒng)體育文化融入高校體育教學中就可以將這幾點作用發(fā)揮出來，既可以將高校生的綜合素養(yǎng)提升，還能夠使高校生學習到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而使更多高校生能夠被吸引進來，將高校體育教學質量充分提升。將民族傳統(tǒng)體育文化融入到高校體育教學中是一項十分正確的決策，其不僅能提升體育課程的文化性與教育性，還能夠使高校生個人素質不斷優(yōu)化，學習到更多的文化知識。

二、高校體育與民族傳統(tǒng)體育文化融合發(fā)展的必要性體現(xiàn)

（一）滿足時代發(fā)展需求

由于民族與民族之間的文化存在一定的差異性，這也就導致我國多民族發(fā)展過程中時常會發(fā)生一些較小的問題。在這些文化差異中，有一項元素能夠起到連接性作用——體育。不同民族之間雖然存在文化差異，但是體育是一個民族文化涵養(yǎng)的主要表現(xiàn)形式，通過不同類型的體育展現(xiàn)能夠將其文化有效的傳遞給對方，從而促進民族文化互相結合。

正是基于這點原因，將民族傳統(tǒng)體育文化與高校體育教學有效結合，可以更好地滿足時代發(fā)展的需求。將兩者有效融合不僅能夠將高校生身體素質良好提升，還能夠為高校、為國家培養(yǎng)出一批具有良好文化審美能力的優(yōu)秀人才，從而便于高校生正視民族文化，有效促進各民族之間的友好團結。并且，隨著我國教育體制不斷改革，在此舉止的影響下各大高校更加重視高校生綜合素質的發(fā)展狀況，不同以往只注重高校生基礎學科理論知識的掌握程度，而是對高校生身體素質進行了更加有力的管理。所以，將民族傳統(tǒng)體育文化融入高校體育教學中能夠更加符合高校教育改革培養(yǎng)綜合素質優(yōu)質人才的需求，使高校生不僅能夠具有智力優(yōu)勢，還可以將自身的身體素質不斷完善。

（二）具有良好的群眾基礎

正是由于民族傳統(tǒng)體育所表現(xiàn)出的獨特民族文化形式，因此其自身具備獨特的民族魅力。民族傳統(tǒng)體育并沒有在社會各界大幅度普及，當代高校生處于好奇心對民族傳統(tǒng)體育有著濃厚的興趣，想要參與學習并且了解更多有關民族傳統(tǒng)體育的文化知識。由于現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了相對平穩(wěn)的狀態(tài)，高校生自然希望接觸到一些自己從未了解過的文化領域來滿足自身的好奇心，而民族傳統(tǒng)體育正是其中一種。高校生在日常生活中并沒有太多機會接觸傳統(tǒng)民族文化知識，但高校在體育教學中融入民族傳統(tǒng)體育文化就可以讓高校生充分接觸到感興趣的民族文化知識。

此外，民族文化本身所體現(xiàn)出的差異性，使得民族傳統(tǒng)體育呈現(xiàn)出多元化表現(xiàn)。但它們都是對自己民族文化的一種表現(xiàn)形式。高校生接觸并研究不同民族體育文化之間的差別與體現(xiàn)，能夠使他們在體力與智力兩個方面得到雙向發(fā)展。如此不僅能夠將體育教學內(nèi)容有效拓展，將高校生學習體育知識的主動性有效提升，還能夠促進不同民族高校生之間的交流學習，從而促進建設和諧高校氛圍，有效傳承民族文化，將學生的創(chuàng)新能力不斷提升。

三、高校體育與民族傳統(tǒng)體育文化融合發(fā)展的價值體現(xiàn)

（一）傳承民族傳統(tǒng)文化

體育是民族傳統(tǒng)文化中的主要表現(xiàn)形式。高校將民族傳統(tǒng)體育文化靈活融入體育教學中，可以使高校生學習到更多有關于民族傳統(tǒng)文化的知識，高校體育教學所滲透出的民族文化氣息越強烈，高校生所能夠學習到的民族傳統(tǒng)文化知識就越豐富。在這種潛移默化的影響之下，高校生不僅能夠提升自身的身體素質，還可以實現(xiàn)對民族傳統(tǒng)文化的傳承，加深高校生對歷史文化的認知，弘揚我國民族傳統(tǒng)體育文化，增強愛國情懷與民族自豪感。

（二）豐富體育教學表現(xiàn)內(nèi)容

民族傳統(tǒng)體育若想能夠受到高校生的追捧，就需要發(fā)揮出更好的鍛煉高校生身體能力的優(yōu)勢，并且表現(xiàn)出充足的文化美感。將民族傳統(tǒng)體育文化融入到高校體育教學中，不僅能夠是學生學習競技體育知識，還可以使他們明確體育融合的多民族、多樣化，促進高校生個性化發(fā)展。正是因為有著民族傳統(tǒng)體育文化的影響，使得體育教學表現(xiàn)內(nèi)容更加豐富，從而給高校生在學習過程中帶來更多的歡樂，緩解高校生精神壓力，使他們的心態(tài)更加輕松，身體活力更強，從而逐漸養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度。

（三）提升體育教學藝術美感

另外，我國民族傳統(tǒng)體育中有著各種動作以及身體韻律，不同民族有著不同的表現(xiàn)形式，在美感方面有著較大的差異。民族傳統(tǒng)體育的藝術美感可以豐富體育教學內(nèi)容中所缺乏的部分，從而使體育教學的藝術美感得到提升。高校生在學習體育知識時能夠體驗到更加豐富多彩的民族風格，體會到民族文化的濃厚趣味。在民族傳統(tǒng)體育文化的影響下，體育教學可以表現(xiàn)出更加多樣化的藝術美感，從而將自身的教育作用充分發(fā)揮，使高校生能夠學習到更多的民族文化知識。

四、高校體育與民族傳統(tǒng)體育文化融合發(fā)展的主要措施

（一）根據(jù)不同民族風格進行不同的體育教學

高校若想在體育教學中有效融入民族傳統(tǒng)體育文化，就需要根據(jù)不同的民族風格融入不同的體育教學內(nèi)容。要知道，不同的民族風格所展現(xiàn)出的體育形式有著較大的差異。北方民族的體育文化往往大氣磅礴，而南方民族的體育文化往往含蓄可親，因此高校在進行體育教學時需要靈活分析民族傳統(tǒng)體育風格，根據(jù)各地地域性、民俗性和文化性的不同，探討正確的融合發(fā)展措施，真正做到有機結合。高校體育與民族傳統(tǒng)體育文化的有效融合并不僅僅是簡單的文化宣傳手法，而是需要結合體育文化的核心思想內(nèi)容，真正做到豐富高校體育教學的文化內(nèi)容，以體育文化涵養(yǎng)作為教育高校學生的文化基礎，以此作為前提取得更好的教學效果。

（二）根據(jù)高校生差異性注重教學方式

除此之外，當代高校生個性化較為明顯，不同學生表現(xiàn)出的特征是多樣化的，因此高?？梢愿鶕?jù)高校生的差異性來決定教學方式。高校體育教師在教學民族傳統(tǒng)體育知識時需要讓高校生明確學習民族傳統(tǒng)體育文化的實際意義，從而引導他們將學習到的體育知識靈活運用到實際生活中，更好地將高校生身體素質與審美能力提升上去。高校生通過學習結合民族傳統(tǒng)體育文化的體育知識，既能夠掌握傳統(tǒng)體育的運動方法，又能夠學習到更多民族文化知識，強化自身文化素養(yǎng)。教師可以選出優(yōu)秀的高校生作為體育委員，起到榜樣帶頭作用，將高校體育教學質量進一步提高。

五、結語

總而言之，將民族傳統(tǒng)體育文化積極融入高校體育教學中能夠取得良好的教育成效。同時，高校體育與民族傳統(tǒng)體育文化融合發(fā)展能夠使高校體育具備更加豐富發(fā)文化內(nèi)涵以及教育功能，全面提升人才培養(yǎng)質量。只不過，我國在民族傳統(tǒng)體育文化教學方面仍舊存在著一些不足之處，例如沒有更好開發(fā)出學生的積極性與樂趣性，體育教學活動缺少創(chuàng)新性與趣味性，等等。因此，我國各大高校應當勇于面對這些不足之處，并且不斷關注體育教學中存在的各種問題，通過靈活融合民族傳統(tǒng)體育文化將這種不良現(xiàn)狀改善并調整，充分發(fā)揮體育的育人功能，提升學生的文化道德和意志品質，從而促進我國高校體育教學質量得到有效提升。

參考文獻：

[1]王誠民，于洋，曹曲巖，等.高校體育與民族傳統(tǒng)體育文化融合發(fā)展研究[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2022（01）：105-107.

[2]謝堅.傳統(tǒng)體育文化與體育運動在高校體育教學中的有機結合[J].體育世界：學術版，2017（11）：155-156.

[3]龔羽.傳統(tǒng)民族體育文化與高校體育教學融合的思考[J].山西青年，2017（14）：191.

[4]張世威，袁革，李福良.民族傳統(tǒng)體育與區(qū)域文化的通融性詮釋——河灣村擺手舞保護研究的再發(fā)現(xiàn)[J].北京體育大學學報，2018（09）：120-127.

[5]呂寧.芻議現(xiàn)代高校體育教學中民族傳統(tǒng)體育的參與價值[J].武術研究，2019（01）：102-104.