游戲教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究

王海明

中圖分類號：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）04-153-02

摘? 要? 體育教學(xué)方法變革與創(chuàng)新的研究，一直是理論研究的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，研究成果日漸豐富，越來越多的新興教學(xué)方法被運(yùn)用到中學(xué)體育教學(xué)中。本研究以文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等。通過對游戲教學(xué)法的效果及調(diào)查結(jié)果：（1）兩種教學(xué)方法在學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)提高方面沒有明顯差異;（2）兩種教學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)班和對照班學(xué)生的足球技術(shù)提高方面沒有顯著影響;（3）實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對游戲教學(xué)法的教學(xué)方式非常感興趣，對其評價效果更加滿意;（4）實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對上體育課以及參與足球運(yùn)動，有了更高的積極性。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)? 游戲教學(xué)法? 足球

足球課是校園足球活動的重要組成部分。現(xiàn)如今，越來越多的學(xué)校開設(shè)足球課程。開展足球教學(xué)與足球訓(xùn)練隊，旨在讓學(xué)生掌握一定的足球技能，培養(yǎng)他們的足球興趣及鍛煉意識，提高學(xué)生的體質(zhì)水平。但通過日常教學(xué)過程中觀察到，當(dāng)前足球教學(xué)中還有很多問題，特別是教學(xué)方法滯后的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，無法激發(fā)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練的興趣。傳統(tǒng)教學(xué)通過講解示范、分解練習(xí)和指導(dǎo)糾正的方式將教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，忽視學(xué)生的主體地位，致課堂教學(xué)單調(diào)、枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足、興趣缺失[1]。因此，尋求教學(xué)方法的變革，來激發(fā)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)與鍛煉的興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)校足球教學(xué)必須要認(rèn)真對待的問題。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以昆山市花橋集善小學(xué)兩個班級的學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。本研究通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、百度學(xué)術(shù)等數(shù)據(jù)庫，收集了當(dāng)前國內(nèi)對于學(xué)校足球教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，了解游戲教學(xué)法的應(yīng)用，通過圖書館查閱相關(guān)雜志。

2.問卷調(diào)查法。根據(jù)本文研究內(nèi)容與研究目的，參考其他體育項目運(yùn)用游戲教學(xué)法教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的成型問卷，遵循社會學(xué)有關(guān)問卷編制的基本要求、基本原則，自編問卷《學(xué)校足球教學(xué)效果調(diào)查問卷》。在這份問卷在制定的過程中，通過與導(dǎo)師咨詢探討，對問卷進(jìn)行了補(bǔ)充與修改。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計軟件Excel對實(shí)驗(yàn)前后獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行百分比、平均數(shù)等常規(guī)統(tǒng)計，同時進(jìn)行組內(nèi)、組間的差異進(jìn)行檢驗(yàn)，為研究提供數(shù)據(jù)支撐。

4.教學(xué)實(shí)驗(yàn)法。隨機(jī)選取其中一個班級為實(shí)驗(yàn)班，另外一個班級為對照班，兩個班級皆有50名學(xué)生，兩個班級的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課時完全相同，但對其所采取的教學(xué)方法不同。

二、研究結(jié)果與分析

（一）實(shí)驗(yàn)后對學(xué)生足球技術(shù)的對比分析

根據(jù)足球技術(shù)的實(shí)用性和基礎(chǔ)性。在本研究中，對實(shí)驗(yàn)班和對照班學(xué)生的腳背正面顛球、30米腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過桿射門作為技術(shù)考核。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班和對照班學(xué)生足球技術(shù)測試結(jié)果。

測試結(jié)果說明兩種教學(xué)方法對提高雙腳腳背正面顛球沒有明顯的影響;通過對比運(yùn)球過桿射門實(shí)驗(yàn)前后的數(shù)據(jù)說明兩種教學(xué)方法對提高30米運(yùn)球過桿射門有明顯的提高，但兩種教學(xué)法對于成績沒有顯著的影響。

綜上所述，分析教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出。

1.在足球技術(shù)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)班與對照班沒有明顯差異。游戲教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法都能提高學(xué)生的足球技術(shù)。在進(jìn)行足球教學(xué)以前，學(xué)生的足球技術(shù)參差不齊，大部分學(xué)生足球基礎(chǔ)幾乎為零。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生很少觸碰足球，班里女生更為突出，大部分學(xué)生在以往的體育課足球教學(xué)中，有一些體育教師在體育課上就發(fā)給學(xué)生幾個球，讓學(xué)生自行活動，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中達(dá)不到預(yù)期效果，這就造成學(xué)生的整體足球技術(shù)水平較差。通過一學(xué)期的足球教學(xué)后，在系統(tǒng)的訓(xùn)練和指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)班和對照班學(xué)生的足球技術(shù)較實(shí)驗(yàn)前有了很大幅度地提高。

2.就教學(xué)效果而言，游戲教學(xué)法要優(yōu)越于傳統(tǒng)教學(xué)法。在教學(xué)過程中明顯能夠感受到實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生參與度更高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情要優(yōu)于對照班，課堂效果也要好于對照班。

（二）實(shí)驗(yàn)后對學(xué)生教學(xué)效果的結(jié)果與分析

教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對實(shí)驗(yàn)班和對照班的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)效果的問卷調(diào)查，以評價“游戲教學(xué)法”和“傳統(tǒng)教學(xué)法”的教學(xué)效果。在教學(xué)效果調(diào)查問卷中，分別從對學(xué)校足球教學(xué)中所采用的教學(xué)方法的感興趣程度、對學(xué)校足球教學(xué)中采用的教學(xué)方法的態(tài)度以及對學(xué)校足球教學(xué)中采用教學(xué)方法的評價三個方面來分析實(shí)驗(yàn)后兩種教學(xué)方法的教學(xué)效果。

從表1可知，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生分別有近93%的男生和95%的女生對“游戲教學(xué)法”這種教學(xué)方法的授課方式表示非常感興趣和感興趣;對照班的學(xué)生分別有近66%的男生和60%的女生對“傳統(tǒng)教學(xué)法”的授課方式表示非常感興趣和感興趣。但通過數(shù)據(jù)可以看出運(yùn)用游戲教學(xué)法班級的學(xué)生對于這種教學(xué)法感興趣程度相對更高。

從表2可知，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生分別有近90%的男生和85%的女生對運(yùn)用“游戲教學(xué)法”這種教學(xué)方法表示非常滿意和滿意;分別有近87%的男生和85%的女生對運(yùn)用“游戲教學(xué)法”這種教學(xué)方法在足球技術(shù)水平的提高上表示非常明顯和明顯。對照班的學(xué)生分別有近54%的男生和60%的女生對運(yùn)用“傳統(tǒng)教學(xué)法”這種教學(xué)方法表示非常滿意和滿意;分別有近60%的男生和55%的女生對運(yùn)用“傳統(tǒng)教學(xué)法”這種教學(xué)方法在足球技術(shù)水平的提高上表示非常明顯和明顯。

綜上所述，分析實(shí)驗(yàn)后教學(xué)效果可知。

1.從教學(xué)方法感興趣程度上看，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對運(yùn)用“游戲教學(xué)法”這種教學(xué)方法的教學(xué)效果給予了很高的評價。

2.從教學(xué)方法的態(tài)度上看，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生運(yùn)用“游戲教學(xué)法”的教學(xué)，拉近了與教師的距離，學(xué)習(xí)氛圍融洽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也正是“游戲教學(xué)法”優(yōu)越于“傳統(tǒng)教學(xué)法”的關(guān)鍵。

3.從教學(xué)方法的評價上看，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生運(yùn)用“游戲教學(xué)法”的教學(xué)過程中，學(xué)生在提高足球技術(shù)上都有較大的提高，為學(xué)生以后的體育鍛煉多了一項可以伴隨終身的體育項目。同時，讓學(xué)生時時刻刻體會到其中的樂趣，提高學(xué)習(xí)的熱情。

三、結(jié)論

1在學(xué)校足球教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法都能有效地提高學(xué)生的足球技術(shù)，兩種教學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)班和對照班學(xué)生的足球技術(shù)提高方面沒有顯著影響。

2在實(shí)驗(yàn)后對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)效果問卷調(diào)查，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對游戲教學(xué)法的教學(xué)方式非常感興趣，對其評價效果更加滿意。

3在實(shí)驗(yàn)后對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對上體育課以及參與足球運(yùn)動，有了更高的積極性。

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