王晶晶
中圖分類號(hào):G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):A? ? ?文章編號(hào):1009-9328(2022)04-155-02
摘? 要? 本文筆者主要針對(duì)高中體育教學(xué)終身體育意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行分析,分析培養(yǎng)體育意識(shí)的重要性以及其在培養(yǎng)中遇到的瓶頸,并提出有效培養(yǎng)終身體育意識(shí)的措施。希望通過(guò)筆者的分析可以為高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)提供一些幫助。
關(guān)鍵詞? 高中體育教育? 終身體育意識(shí)? 培養(yǎng)措施
終身體育意識(shí)是素質(zhì)教育理念中提出的,他可以提升學(xué)生的身體健康,同時(shí)也能提升學(xué)生的意志力。在全民健身的大潮中,在體育教學(xué)中開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)具有重要的意義。以下筆者圍繞著終身體育意識(shí)展開(kāi)分析。
一、培養(yǎng)終身體育意識(shí)的重要性
(一)可以深化強(qiáng)身健體功能
任何人的行為都是具有一定的目的性,人的行為主要受到思想的改變。因此,人的主觀感受對(duì)人的長(zhǎng)久發(fā)展有著很大的影響,一旦形成思維模式就會(huì)投入更多的經(jīng)歷去思考、去實(shí)踐。因此,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)可以強(qiáng)化學(xué)生的身體,讓學(xué)生主動(dòng)積極地去鍛煉身體,這對(duì)學(xué)生的健康有著積極的促進(jìn)作用。
(二)可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
我國(guó)目前的高中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)逐漸養(yǎng)成,對(duì)于他們感興趣的東西能夠更加投入,在感興趣的事情上注入更多的時(shí)間和精力。另外,體育項(xiàng)目作為一種非文化課程,在高中的升學(xué)階段它是一種較為弱項(xiàng)的科目,很多學(xué)校更加重視文化課,從而犧牲了學(xué)生的體育課來(lái)填補(bǔ)其他文化課,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的興趣并不高。所以,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),可以讓學(xué)生感受體育的趣味性,讓學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。
(三)可以優(yōu)化教師的教學(xué)內(nèi)容
隨著我國(guó)的課程改革不斷地深化,體育教學(xué)的內(nèi)容也在不斷地開(kāi)始轉(zhuǎn)變,由傳統(tǒng)的教學(xué)理念逐漸向培養(yǎng)型轉(zhuǎn)變,讓教師不斷給學(xué)生灌輸體育運(yùn)動(dòng)的意義,明白體育運(yùn)動(dòng)的重要性。所以,優(yōu)化教師的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)而言是關(guān)鍵性的工作,能夠吸引學(xué)生的興趣,也能讓學(xué)生更加主動(dòng)的進(jìn)體育運(yùn)動(dòng),因此,體育教學(xué)的內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)終身體育意識(shí)遇到的瓶頸
(一)缺乏終身體育培養(yǎng)的認(rèn)同
終身體育意識(shí)是個(gè)人的思想層面的意識(shí),它是通過(guò)提升個(gè)人的行為培養(yǎng)出來(lái)的意識(shí)。但是,目前的體育教學(xué)更加重視學(xué)生的技能知識(shí)方面的教育,導(dǎo)致忽視了學(xué)生的體育意識(shí)培養(yǎng),從而導(dǎo)致體育教學(xué)嚴(yán)重缺乏終身體育意識(shí)的認(rèn)同感。在實(shí)際的體育教學(xué)中,教師的主要任務(wù)就是教授,而學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),并將學(xué)習(xí)的內(nèi)容放在了體育技能的提升上。例如在進(jìn)行籃球教學(xué)中,教師更加看重籃球技能的教學(xué),缺乏實(shí)踐活動(dòng),導(dǎo)致學(xué)生失去了對(duì)籃球的學(xué)習(xí)和動(dòng)力。這樣的常規(guī)教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生單純地學(xué)習(xí)到體育技能,導(dǎo)致學(xué)生的參與性較差,也不能讓學(xué)生長(zhǎng)久地?zé)釔?ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。另外,由于教學(xué)時(shí)間限制也讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)投入降低,這都是影響學(xué)生培養(yǎng)終身體育的因素。
(二)缺乏科學(xué)合理的培養(yǎng)內(nèi)容
由于終身體育意識(shí)它是一種意識(shí)形態(tài),需要通過(guò)有效的形式好方法傳遞到學(xué)生的思想中,逐漸提升學(xué)生的體育行為。所以,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),對(duì)學(xué)生而言是很重要的。就目前的高中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的體育課程在實(shí)際的教學(xué)中嚴(yán)重缺乏科學(xué)合理性,教師在進(jìn)行教育設(shè)計(jì)以及教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展時(shí),也只重視學(xué)生的體育技能的提升,更加看重體育知識(shí)的學(xué)習(xí),忽視了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。例如,學(xué)生在進(jìn)行足球?qū)W習(xí)的時(shí)候,如果學(xué)生沒(méi)有對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣,教師就會(huì)減少足球的學(xué)習(xí),主要安排有興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目去學(xué)習(xí),為了更好地迎合學(xué)生的愛(ài)好,不斷降低體育學(xué)習(xí)的難度,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)從事一種運(yùn)動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)厭煩的情況,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)有著嚴(yán)重的影響。
(三)缺乏靈活的培養(yǎng)方式
就目前的高中體育教學(xué)來(lái)看,教師在實(shí)際的教學(xué)中經(jīng)常會(huì)采用示范的形式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),這樣就是方式給足了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生可以充分地進(jìn)行體育活動(dòng),讓學(xué)生可以積極地參與到體育教學(xué)中來(lái)。但是這樣的教學(xué)效果并不是很理想,導(dǎo)致學(xué)生的體育知識(shí)和技能都停留在表面,對(duì)于學(xué)生的終身體育意識(shí)來(lái)說(shuō)更沒(méi)有培養(yǎng)效果。就目前的高中學(xué)生來(lái)說(shuō),很多學(xué)生很難堅(jiān)持經(jīng)常參與一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),主要受到課業(yè)的影響,導(dǎo)致體育教學(xué)的效果出現(xiàn)了弱化的現(xiàn)象。
三、高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)措施
(一)改變教學(xué)思路
首先就是要通過(guò)改變教師的體育教學(xué)思路,以往的體育教學(xué)中通常以傳統(tǒng)的教學(xué)為主,主要是對(duì)學(xué)生的體育技能進(jìn)行提升,教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)的方式都較為單一,不能很好地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)體育,也不能提升學(xué)生的體育興趣,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)有嚴(yán)重的阻礙。因此,高中體育教師想要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),就要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及他們的個(gè)性等因素,靈活地選擇體育教學(xué)的方式,這樣這可以讓學(xué)生在體育中獲得知識(shí)與技能的同時(shí)也能獲得快樂(lè),讓學(xué)生可以更加熱愛(ài)體育的學(xué)習(xí)。另外,在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的同時(shí),教師也要時(shí)刻注意自己的身份,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)要以引導(dǎo)為主,讓學(xué)生可以發(fā)揮出他們的主體性,在教育中也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育對(duì)自身的重要性,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生可以積極地參與到體育的鍛煉中,讓學(xué)生可以形成自主運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。
(二)建立體育氛圍
教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要積極的改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)提升教育的質(zhì)量,同時(shí)也能充分地發(fā)揮出學(xué)生的主體性,將課堂真正的交到學(xué)生的手中,讓學(xué)生可以自主地選擇想要學(xué)習(xí)和鍛煉的體育項(xiàng)目。這樣做可以發(fā)掘?qū)W生的體育運(yùn)動(dòng)的潛能,讓學(xué)生可以在體育課堂中收獲成就感,從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣以及運(yùn)動(dòng)的信心。例如,在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí),以往的體育教學(xué)會(huì)以灌輸?shù)男问綖橹?,在體育的課堂上采用的都是封閉式的體育知識(shí)講授,導(dǎo)致無(wú)法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情受到影響。所以,想要提升學(xué)生的運(yùn)行熱情,就要積極的建立體育氛圍,讓學(xué)生參與到足球的比賽中,或?qū)⒆闱蚪虒W(xué)與游戲活動(dòng)等充分融合。這樣做既可以提升體育教學(xué)的質(zhì)量,也能將體育教學(xué)延伸到課外,既提升了學(xué)生的技能知識(shí),也能提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,從而讓學(xué)生可以逐漸地形成終身體育意識(shí),讓學(xué)生的綜合素質(zhì)能力可以得到全面的發(fā)展。
(三)重視因材施教
由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度等都有不同,也會(huì)受到不同因素的影響,存在學(xué)習(xí)上的差異。因此,教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí),一定要重視這一點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特性,找出學(xué)生之間的差異性,有針對(duì)性地開(kāi)展體育教學(xué),無(wú)論是對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式的選擇上,都要充分考慮到學(xué)生之間的差異性。高中體育教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)一定要堅(jiān)持因材施教,通過(guò)結(jié)合學(xué)生的差異制定出科學(xué)合理的教學(xué)方案,同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定出教學(xué)目標(biāo)以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,這些都需要教師充分的了解學(xué)生之后進(jìn)行,有針對(duì)性地培養(yǎng),可以讓學(xué)生更快地形成終身體育的意識(shí)。例如進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí),教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣以及進(jìn)步的程度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,這不僅僅是考核學(xué)生的技能掌握,也能看出學(xué)生是否真正熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng),教師再根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求,引導(dǎo)學(xué)生向著自己有潛能的方向發(fā)展,從而逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。
(四)建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍
在高中的體育教學(xué)中,教師最為教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行者和實(shí)施者,他們?cè)陂_(kāi)展教育的過(guò)程中占據(jù)著很重要的位置。教師的素質(zhì)能力以及技能水平,對(duì)教學(xué)的質(zhì)量都有很大的影響。因此,想要有效地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),也不能忽視教師的綜合素質(zhì)能力。所以,教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想,樹(shù)立科學(xué)的體育教學(xué)理念,將學(xué)生作為教學(xué)的主體,重視學(xué)生的興趣愛(ài)好,對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng),尤其是學(xué)生的心理和思維能力方面。另外,由于教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,只有教師具備較高的素質(zhì)能力,才能促進(jìn)學(xué)生的體育意識(shí)的培養(yǎng)。所以,作為教師應(yīng)該不斷地提升自身的綜合素質(zhì)能力,尤其是人際交往能力和組織管理能力等,為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,從而給學(xué)生形成潛移默化的意識(shí)培養(yǎng)。另外,在目前的信息時(shí)代,體育教師也要充分掌握現(xiàn)代化的教學(xué)模式,將多樣化的教學(xué)方式融入課堂中,讓體育課堂散發(fā)出更多的活力,讓學(xué)生可以積極地參與到體育教學(xué)中來(lái),最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的目標(biāo)。
(五)完善體育教學(xué)設(shè)施
由于體育教學(xué)活動(dòng)中想要更加順利地開(kāi)展體育教學(xué),離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及體育器材的支持。所以,學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)體育教學(xué)設(shè)備方面的投資,為學(xué)生提供良好的體育運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。完善體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施不僅可以滿足學(xué)生的體育教學(xué)需求,也能提升學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣,讓學(xué)生自主選擇喜歡的項(xiàng)目,逐漸培養(yǎng)他們的自主性,從而使學(xué)生的終身意識(shí)得到有效提升。
四、結(jié)語(yǔ)
總之,我國(guó)目前的高中體育教學(xué)想要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),就要改變教師的教學(xué)理念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。提升教師的體育意識(shí)可促進(jìn)學(xué)生的體育意識(shí)的培養(yǎng),學(xué)校也應(yīng)積極構(gòu)建高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì),為學(xué)生創(chuàng)造體育氛圍,不斷完善體育設(shè)施,教師也要不斷創(chuàng)新采取因材施教的方式培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。
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