中職體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的可行性研究

周斌

摘? 要：在課程改革背景下，體育教學(xué)作為我國基礎(chǔ)教育階段不可或缺的重要課程之一，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對于形成終身鍛煉的體育意識，培養(yǎng)品德修養(yǎng)也有一定的作用。文章立足中職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和個體認(rèn)知水平，針對中職體育教學(xué)中德育滲透的可行性展開分析與探討，希望為進(jìn)一步促進(jìn)中職體育教學(xué)中的德育滲透提供相關(guān)參考。

關(guān)鍵詞：中職體育;德育滲透;可行性研究

一、中職學(xué)生個體發(fā)展特點(diǎn)概述

隨著近年來素質(zhì)教育在我國體育教學(xué)中的不斷滲透與推進(jìn)，越來越多的體育教師認(rèn)識到了體育教學(xué)對于學(xué)生發(fā)展的重要性，也充分考量了中職學(xué)生在這一時期個性發(fā)展的身心健康特點(diǎn)，為中職體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的可行性研究提供了良好的參考依據(jù)。

首先，中職學(xué)生正處于個體身心發(fā)展的高峰期和危險期。在這一時期，中職學(xué)生的心理逐漸趨于成熟，不僅有較強(qiáng)的自尊心和自信心，還存在著較強(qiáng)的能動意識，渴望獨(dú)立自主。與此同時，他們也正處于青春期，容易產(chǎn)生叛逆心理。其次，大部分中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中由于基礎(chǔ)較差且缺乏良好的行為規(guī)范和習(xí)慣，從而呈現(xiàn)出自我約束能力和獨(dú)立自主意識較弱的情況。除此之外，大部分中職學(xué)生為獨(dú)生子女，一直在父母的溺愛和庇護(hù)下成長，很多中職學(xué)生不具備吃苦耐勞的品質(zhì)，缺乏生活和社會經(jīng)驗(yàn)。由此可見，無論是從身體素質(zhì)、心理健康，還是行為習(xí)慣、思想品德方面，在中職體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透都非常必要。

二、在中職體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的分析

1. 在課前準(zhǔn)備中滲透德育教育

在分析中職學(xué)生個體發(fā)展特點(diǎn)和心理特征的基礎(chǔ)上，我們不難發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生更需要進(jìn)行全面的思想品德教育，從而使其形成高尚的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)，這就需要教師通過結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行德育滲透。在中職體育教學(xué)中，教師要有效把握德育教育的滲透時機(jī)，適時開展德育滲透，培養(yǎng)中職學(xué)生的體育精神和理想信念等，真正提高他們的意志品質(zhì)。教師可以在體育課課前準(zhǔn)備階段滲透德育教育，既要對于課程內(nèi)容進(jìn)行良好的準(zhǔn)備，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容整合德育素材，確保體育教學(xué)推進(jìn)過程中中職學(xué)生能夠保持較高的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，又要引導(dǎo)中職學(xué)生共同和教師準(zhǔn)備、布置體育教學(xué)的場地和器材，有條理地做好課前準(zhǔn)備工作。這一過程，也是對中職學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為意識的良好培育，能夠向中職學(xué)生滲透自覺遵守紀(jì)律和吃苦耐勞優(yōu)秀品質(zhì)的德育教育。

2. 在課中學(xué)習(xí)時滲透德育教育

德育教育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。因此，需要在中職體育教學(xué)的全過程有效滲透德育教育，不斷地培育和引導(dǎo)中職學(xué)生形成良好的體育品德。在開展體育活動初始階段，教師要向中職學(xué)生介紹體育器材和配套設(shè)施的使用和管理辦法，讓他們明確愛護(hù)場地、保護(hù)器材的重要性，培養(yǎng)中職學(xué)生愛護(hù)公物的道德品質(zhì)。在開展體育活動的過程中，教師可以通過隊(duì)列訓(xùn)練的形式教育中職學(xué)生要遵守課堂紀(jì)律，并指導(dǎo)學(xué)生在指定的區(qū)域內(nèi)開展體育活動，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動技能的同時，不斷培養(yǎng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和生活實(shí)際中勇敢堅毅、刻苦訓(xùn)練、公平競爭的意志品質(zhì)。另外，教師還可以在體育游戲、體育比賽中對中職學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，使中職學(xué)生形成關(guān)心他人、互幫互助的良好意識。

3. 在課后練習(xí)中滲透德育教育

課程改革對于中職體育教學(xué)提出了新的要求，教師要高度重視，在體育教學(xué)課前、課中和課后三個階段真正貫徹落實(shí)相關(guān)要求，在教與學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)對中職學(xué)生德育教育的滲透。因此，中職體育教師還應(yīng)該關(guān)注課后練習(xí)階段對于中職學(xué)生德育教育的滲透。大部分中職學(xué)生在體育項(xiàng)目開展的過程中缺乏耐力，教師可以在課后練習(xí)階段指導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)知和理解運(yùn)動的價值，給予學(xué)生課后鍛煉的動力，培養(yǎng)學(xué)生的耐力和毅力，不斷鼓勵并培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育鍛煉的意識。另外，教師還可以組織中職學(xué)生在課后自主觀看體育賽事，使中職學(xué)生了解、學(xué)習(xí)競技體育項(xiàng)目的規(guī)則，不斷培養(yǎng)學(xué)生公平、公正、公開、勇敢、友誼、團(tuán)結(jié)的體育精神。

三、結(jié)束語

從中職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來看，在中職體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是可行且必要的。教師可以通過課前、課中和課后三個階段，通過適時把握在體育教學(xué)中滲透德育教育，在中職學(xué)生學(xué)會體育知識、掌握體育技能的基礎(chǔ)上，使他們形成良好的體育品德，使體育課達(dá)到既可育體，又可育心的目的，真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]龐玉昆. 中職體育教學(xué)中加強(qiáng)德育的探究[J].新校園（中旬），2018（2）.

[2]李丹. 中職體育教學(xué)中德育滲透的方法與實(shí)踐[J]. 知識經(jīng)濟(jì)，2018（14）.

[3]孫文芹. 關(guān)于中職學(xué)校體育教學(xué)改革和創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考[J]. 體育時空，2016（21）.

[4]胡恩建. 淺談如何在體育教學(xué)中滲透德育[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（36）.

[5]陳章. 中職體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的可行性研究[J]. 知識文庫，2018（7）.

[6]吳國俊. 淺析中職體育教學(xué)中德育的滲透方法[J]. 中華少年，2016（13）.

[7]杜紅勤. 論在中職體育教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行德育滲透的方法所在[J]. 課程教育研究，2012（30）.1FC4C387-59DF-433D-B149-C0FE621794A1