關(guān)于運用現(xiàn)代教育技術(shù)立德樹人的思考

黃麗君

摘要：新時代，信息技術(shù)呈爆炸式飛速增長，在美術(shù)課堂中教師們都擅長運用“語言+圖片+掩飾+聯(lián)系”這一套模式來給學(xué)生傳授知識以及進行實踐。在現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的當(dāng)下，融合當(dāng)前教育信息技術(shù)手段促進農(nóng)村小學(xué)思想道德建設(shè)是當(dāng)前農(nóng)村德育教育的需求要。運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助的新的教育模式，將教育信息技術(shù)運用到教學(xué)領(lǐng)域中來，已經(jīng)成為新時代教師教育的一個新的課題?，F(xiàn)代信息技術(shù)在總體上給教育行業(yè)帶來的積極影響是不可估量的，但它仍有很多缺陷需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和完善。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代技術(shù)，美術(shù)課堂，立德樹人

一、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用

（一）運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)增強美術(shù)課堂的生動性

一直以來，在美術(shù)課堂中教師們都擅長運用“語言+圖片+掩飾+聯(lián)系”這一套模式來給學(xué)生傳授知識以及進行實踐，學(xué)生們長期處于被動接受知識的狀態(tài)，頻繁重復(fù)的操作使課堂失去趣味性，尤其是對小學(xué)的學(xué)生，一套新的、生動活潑的教學(xué)模式便顯得不可或缺。而現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展正提供了創(chuàng)造更好模式的機會，運用多媒體教學(xué)技術(shù)，讓不只是圖片而是包括視頻、音樂等在內(nèi)的元素都可以出現(xiàn)在課堂教學(xué)中。也可以選擇學(xué)生生活中可能會經(jīng)常遇到的場景，或者是選用與當(dāng)下重點弘揚的思想理念相關(guān)的作品，借助新媒體技術(shù)的優(yōu)勢將德育的氛圍帶入教學(xué)中，給學(xué)生們最直觀的感受，讓學(xué)生能與畫面或聲音產(chǎn)生共情。

（二）運用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

新課程理念認為學(xué)生應(yīng)當(dāng)在課堂中處于最重要的位置，并且強調(diào)要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。而學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展需要學(xué)生本人有較強的自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)掘意識，但同時教師在這一過程中也應(yīng)發(fā)揮作為引領(lǐng)者和監(jiān)管者的作用，二者相互結(jié)合，更有助于提升學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的各種資源質(zhì)量參差不齊，而年紀(jì)尚幼的學(xué)生又缺乏足夠的判斷能力，這就需要教師在促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時給予他們指導(dǎo)，這并不一定會讓學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到阻礙，相反的，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)甚至可以在一定程度上能夠幫助學(xué)生更好的創(chuàng)新，防止學(xué)生走彎路。比如說在繪畫方面，著名畫家以及老師的作品都可以讓學(xué)生對“美”有更加深刻的感悟，我會從中挑選作品予以示范，但這同時也意味著我要有較高的審美水平選取合適的內(nèi)容運用多媒體進行展示，并對作品的繪畫方法進行詳實的點評、講解，指導(dǎo)學(xué)生更好地作畫，不同的繪畫方法和作品可以給學(xué)生更多思考和感悟，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)探索的欲望，增強他們的創(chuàng)造性，進而有利于把他們打造成當(dāng)前國家需要的創(chuàng)造型人才。

（三）運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高欣賞教學(xué)水平

新的教學(xué)模式在很大程度上是通過視覺來讓學(xué)生加深關(guān)于美的理解，但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師在講授時只依賴課本上的圖片進行講解，這很有可能會使其陷入到坐而論道，不能形成濃厚的藝術(shù)氛圍和藝術(shù)情趣。現(xiàn)代信息技術(shù)與藝術(shù)有著密不可分的聯(lián)系，屏幕中展現(xiàn)出來的圖片會有更強的畫面吸引力，在點線面上都有絕佳的視覺效果，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)手段的刻板印象，完成了從教學(xué)方法單一到擁有多種變化形式的歷程，同時它所帶來的沉浸式體驗也使學(xué)生更能代入到作品中去，從而更好的理解該藝術(shù)作品的中心思想與情感，對作品內(nèi)核的理解激發(fā)了學(xué)生的興趣，而學(xué)生濃厚的興趣又促使了他們學(xué)習(xí)效率的提高，多媒體輔助手段的優(yōu)勢也就顯現(xiàn)了。這種教學(xué)形式使課堂時間得到了最充分的利用，并且改變了原本注重教師主動將知識教授給學(xué)生，學(xué)生被動接受的狀態(tài)，轉(zhuǎn)而聚焦于讓學(xué)生自己多思考，多理解，培養(yǎng)挖掘?qū)W生的智力因素。

（四）采用新媒體技術(shù)攻堅克難

現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用能在課堂發(fā)揮重要的輔助性作用，大大改變教學(xué)的感官享受，驅(qū)使學(xué)生在不知不覺中沉浸于課堂，同時，教師制作的課件內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)，有條理有順序，重點難點非常直觀，就有利于學(xué)生更深層次的理解知識內(nèi)涵。。在美術(shù)教育上，高效課堂教學(xué)是當(dāng)前國家倡導(dǎo)并且十分火熱的一個教育理念，要想貫徹這個教育理念，教學(xué)者則必須首先腳踏實地立足于展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)他們上課時是否有足夠主動性。新媒體技術(shù)的引進讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從單一的鉆研課本走向了多樣化，從單純的課堂走向了網(wǎng)絡(luò)這片更廣大的知識海洋，有效利用新時代的信息技術(shù)，能夠真正實現(xiàn)高效率的課堂教學(xué)。

二、關(guān)于運用現(xiàn)代信息技術(shù)我的一些想法

1、現(xiàn)代教育技術(shù)新環(huán)境下的創(chuàng)新教育，作為新時代的教師，無論是思想文化還是科學(xué)技術(shù)，其更新迭代的速度都常常令我感到無法追趕，所以不斷地學(xué)習(xí)新思想，新技術(shù)是我必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，我不能停止學(xué)習(xí)的腳步。

2、在教學(xué)中我會運用到我學(xué)習(xí)的新技術(shù)來教授學(xué)生知識，但同樣應(yīng)該始終應(yīng)堅持適度原則，用多媒體播放相關(guān)視頻的確能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力并且激發(fā)他們的熱情，但過多視頻音頻的展示會導(dǎo)致課堂的過度娛樂化，反而使得學(xué)生無法真正把注意力集中到學(xué)習(xí)上來。

3、身為教師我始終擔(dān)負著對學(xué)生進行德育的重大責(zé)任，我要著力于讓美術(shù)能夠融入到學(xué)生的思想品德建設(shè)中去，在積極提升學(xué)生的鑒賞水平的同時，我必須努力使學(xué)生關(guān)于“美”的感受可以遷移到人類品質(zhì)的“真善美”中去。現(xiàn)在學(xué)生們擁有更多的方式去接觸他們沒有接觸過的事物，尤其是如今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，但我們都知道在網(wǎng)絡(luò)上還存在很多不利于學(xué)生們健康成長的信息，而年紀(jì)小的孩子心智還未成熟，缺乏辨別是非的能力，及其容易受到不好的影響，所以我也應(yīng)該多多關(guān)注學(xué)生們?nèi)粘Ｔ诰W(wǎng)絡(luò)上都習(xí)慣獲取什么樣的知識，幫助他們健康成長。

4、雖然現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來了很多的便利，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式我們也不能夠完全擯棄，在某些課上教師的親身示范會比PPT上的資料圖片更具有生動性和靈活性，在教學(xué)上將許多信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，如此，課堂知識的講授更加考驗面面俱到，靈活變通。

三、結(jié)語

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)在總體上給教育行業(yè)帶來的積極影響是不可估量的，但它仍有很多缺陷需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和完善，在很多方面它是否能夠完全替代傳統(tǒng)的教育模式，依然值得我們好好商榷。

參考文獻：

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