如何在高中體育籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

王毅

摘 要：伴隨素質(zhì)教育推進(jìn)，體育在教學(xué)中變的越加重要，籃球作為受眾廣泛且極受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，除了要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的技能，還應(yīng)培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神，才能在籃球運(yùn)動(dòng)中獲得理想成績(jī)。針對(duì)高中體育籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)采取多樣方法，從不同方面著手對(duì)高中生加強(qiáng)培養(yǎng)，使其能在扎實(shí)掌握籃球技能過(guò)程中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)訓(xùn)練與鍛煉提高團(tuán)隊(duì)合作能力，可突顯體育教學(xué)高效性。

關(guān)鍵詞：高中體育;籃球教學(xué);團(tuán)隊(duì)合作精神;培養(yǎng)

前言

籃球是多人合作的團(tuán)體對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)合作最為關(guān)鍵，只有成員互相配合、幫助，才能取得優(yōu)異成績(jī)。因此，在高中體育籃球教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，通過(guò)基礎(chǔ)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練及信息技術(shù)等多樣方法，加強(qiáng)培養(yǎng)高中生團(tuán)隊(duì)合作精神。使其能加強(qiáng)認(rèn)知，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力，在籃球比賽或訓(xùn)練中更好的發(fā)揮潛能。促使高中生得以不斷進(jìn)步，確保團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)效果更理想。

一、通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在高中體育籃球教學(xué)中，若想培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，教師應(yīng)采取新穎策略，效果才會(huì)更理想。在課堂實(shí)踐中，教師可通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練培養(yǎng)高中生團(tuán)隊(duì)合作精神，但在方式上應(yīng)有所創(chuàng)新，比如利用體育游戲引導(dǎo)高中生共同合作。能使其更感興趣，既可借助游戲輕松完成訓(xùn)練，讓高中生掌握好籃球技能，還能提高其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，得以達(dá)到有效培養(yǎng)目的。

例如，籃球技能較多，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師可從此處著手，培養(yǎng)高中生團(tuán)隊(duì)合作精神，可借助趣味體育游戲，吸引高中生主動(dòng)參與。比如，運(yùn)球、傳球作為籃球基本技能，需要兩人配合才能提高訓(xùn)練效率，但在方式上應(yīng)稍加改變，可融入體育游戲。教師可將高中生兩人分為一組，選擇適合場(chǎng)地，放置一定數(shù)量障礙物，2-3組聽(tīng)口令開(kāi)始游戲，每組要以運(yùn)球與互相傳球方式穿越障礙到達(dá)終點(diǎn)。速度最快的小組為勝利，最慢的小組要接受懲罰，且要求游戲中不能接觸障礙物。除此之外，還可以組織兩人或多人形式的對(duì)抗游戲，能強(qiáng)化高中生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉其合作能力與默契，得以構(gòu)建體育高效課堂。

二、在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力

籃球是體育學(xué)科中廣受喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有娛樂(lè)性與競(jìng)技性，屬于多人團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，若想獲得優(yōu)異成績(jī)，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)默契合作與配合。教師應(yīng)對(duì)這一點(diǎn)有正確認(rèn)知，并在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高中生團(tuán)隊(duì)合作精神，可從實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方面著手，組織高中生開(kāi)展競(jìng)技比賽。能讓高中生在鍛煉中提高團(tuán)隊(duì)合作能力，真正領(lǐng)悟合作的意義，促使高中生得以全面發(fā)展。

例如，培養(yǎng)高中生團(tuán)隊(duì)合作精神應(yīng)落實(shí)于實(shí)踐，讓其有更多鍛煉機(jī)會(huì)，教師可從實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方面著手，能活躍課堂氛圍，激發(fā)高中生好勝心理。比如，教師可組織高中生開(kāi)展籃球競(jìng)技比賽，先將其合理分為多個(gè)小組，確保每組實(shí)力保持平衡，再預(yù)留充足的熱身時(shí)間，講解比賽規(guī)則與注意事項(xiàng)后，指導(dǎo)高中生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)討論，讓其在組內(nèi)共同商討出賽順序、應(yīng)怎樣互相配合、哪些隊(duì)員為替補(bǔ)等，并推舉出一名隊(duì)長(zhǎng)。在比賽過(guò)程中，教師應(yīng)觀察高中生合作中的不足之處，在中場(chǎng)休息時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓高中生能及時(shí)糾正，進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)合作能力。當(dāng)其獲得勝利時(shí)，就能真正意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的意義與重要性，確保籃球教學(xué)效率可逐步提升。

三、利用信息技術(shù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)知

籃球在高中體育學(xué)科作為重點(diǎn)內(nèi)容，雖然是常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但高中生極為喜愛(ài)，有鍛煉身體、緩解壓力等作用。除了要掌握與運(yùn)用好籃球技能外，培養(yǎng)高中生團(tuán)隊(duì)合作精神也極為關(guān)鍵，教師可利用信息技術(shù)，為高中生展示精彩的籃球比賽，講解戰(zhàn)術(shù)配合。既能讓高中生增加經(jīng)驗(yàn)，還能加強(qiáng)其對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作重要性的認(rèn)知，得以收獲理想教學(xué)效果。

例如，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)包含多樣技能，不但要掌握，還要應(yīng)用于實(shí)踐中，才能在比賽中獲得理想成績(jī)。教師可利用信息技術(shù)，借此培養(yǎng)高中生團(tuán)隊(duì)合作精神。比如，籃球這項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中，需要互相配合才能贏得比賽，教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，搜集經(jīng)典比賽視頻，在課堂上用多媒體展示，讓高中生認(rèn)真觀看，并配合戰(zhàn)術(shù)講解。包括：傳切配合、長(zhǎng)距離傳球、防守快攻、進(jìn)攻等，除此之外，還有假動(dòng)作和速度等方面，都需要組內(nèi)成員有一定默契度，在互相幫助與配合下投籃得分。教師可在講解中滲透團(tuán)隊(duì)合作重要性，讓高中生加強(qiáng)認(rèn)知，可達(dá)到對(duì)其團(tuán)隊(duì)合作精神有效培養(yǎng)目的，促使高中生在后續(xù)訓(xùn)練或比賽中獲得理想成績(jī)，可突顯籃球教學(xué)有效性。

總結(jié)

總而言之，開(kāi)展高中體育籃球教學(xué)能鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，除了傳授籃球知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)培養(yǎng)高中生團(tuán)隊(duì)合作精神，這將對(duì)其未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有很大影響。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)采取多樣策略，營(yíng)造活躍氛圍，引導(dǎo)高中生共同合作進(jìn)行訓(xùn)練或比賽，使其能在獲得成功時(shí)感受團(tuán)隊(duì)合作的意義與重要性。從而樹(shù)立自信，可提高高中生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，達(dá)到有效培養(yǎng)目的，使教學(xué)可收效顯著。

參考文獻(xiàn)

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