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      創(chuàng)客教育在高中信息技術(shù)教學(xué)中的實踐分析

      2022-06-09 06:24:26朱憲會代國新
      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年31期
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)客教育高中信息技術(shù)

      朱憲會 代國新

      摘要:創(chuàng)客教育是新時代發(fā)展的產(chǎn)物,它以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ),以實踐學(xué)習(xí)為重要的方式,利用數(shù)字化工具和技術(shù),將創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)樽髌坊?,它是一種素養(yǎng)教育,不但培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決生活問題的能力,還培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和團隊合作能力。隨著創(chuàng)客教育的不斷深入,人們也開始認(rèn)識到將創(chuàng)客教育融入到高中信息技術(shù)教學(xué)中的重要性。本文分析了創(chuàng)客教育在高中信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢,并提出了創(chuàng)客教育在高中信息技術(shù)教學(xué)中的實踐方法。

      關(guān)鍵詞:創(chuàng)客教育、高中、信息技術(shù)、教學(xué)

      前言:高中在高中生學(xué)習(xí)階段中占據(jù)重要的地位。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,對高中生也產(chǎn)生了一定的影響。所以,高中生更應(yīng)該重視信息技術(shù)學(xué)科。作為高中信息技術(shù)的教師,要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,將創(chuàng)客教育融入到高中信息技術(shù)教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識,提升學(xué)生們的信息素養(yǎng)。

      一、創(chuàng)客教育在高中信息技術(shù)教學(xué)中的重要性

      高中信息技術(shù)學(xué)科對于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)有很重要的作用。在傳統(tǒng)的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中,教師只注重對計算機和網(wǎng)絡(luò)知識的教學(xué),而學(xué)生對于信息技術(shù)學(xué)科的理解就是“計算機課”。在高中階段,信息技術(shù)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要學(xué)科,而想要學(xué)生具有更高的信息素養(yǎng),教師不但要將計算機和網(wǎng)絡(luò)知識教授給學(xué)生,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生能夠靈活的將信息技術(shù)運用到生活中去解決問題的能力[1]。將創(chuàng)客教育融入到高中信息技術(shù)教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在以下兩點:一是在高中信息技術(shù)學(xué)科中融入創(chuàng)客教育,使學(xué)生的信息素養(yǎng)得以提升。創(chuàng)客教育主要是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計和制作能力為主。在高中信息技術(shù)教學(xué)中展開創(chuàng)客教育活動,學(xué)生在實踐活動中掌握了如何收集信息、處理信息以及利用信息。二是在高中信息技術(shù)教學(xué)中展開創(chuàng)客教育活動,對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力起到促進作用。

      二、創(chuàng)客教育在高中信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢

      在高中階段,信息技術(shù)學(xué)科與語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科相比,并沒有占據(jù)重要的地位,但是信息技術(shù)教師們也應(yīng)重視對信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)。為了改變傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)模式,教師在信息技術(shù)教學(xué)中采用了探究式教學(xué)法[2]。在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生對操作技能進行自主探究和學(xué)習(xí),并且鼓勵學(xué)生通過動手實踐的方法將實際生活中的問題解決。在課堂中教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者和組織者,應(yīng)該多給學(xué)生自主操作和實踐的機會。而探究式教學(xué)方法為實施創(chuàng)客教育提供了更充足的課堂條件。同時高中還應(yīng)該編寫更多種的校本課程,例如《Flash 動畫基礎(chǔ)教程》、《Photoshop基礎(chǔ)教程》等,將其作為信息技術(shù)學(xué)科的補充課程,以此來拓展學(xué)生們的視野,不但為學(xué)生們枯燥的學(xué)習(xí)生活增加了樂趣,還使學(xué)生們的綜合能力得到了提升,為更好的實施創(chuàng)客教育打下良好的基礎(chǔ)。

      三、創(chuàng)客教育在高中信息技術(shù)教學(xué)中的實踐方法

      (一)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

      在高中信息技術(shù)教學(xué)中,有很多教師還在用傳統(tǒng)的教學(xué)方法傳授信息技術(shù)理論知識和操作技能,教師先將操作方法和技巧為學(xué)生講解一遍,然后學(xué)生再上機操作。傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于學(xué)生來說單調(diào)、枯燥,并限制了學(xué)生們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此,想要將創(chuàng)課教育融入到高中信息技術(shù)教學(xué)中,就要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改變和創(chuàng)新。因為創(chuàng)客教育主要是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計和制作能力為主,所以在高中信息技術(shù)教學(xué)課堂中可以采用多種教學(xué)方法,例如探究式學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、小組合作式的學(xué)習(xí)等。而教師可以將這幾種教學(xué)方法結(jié)合到一起,組成一種創(chuàng)新型的教學(xué)方法。主要就是:創(chuàng)造情境-找到問題-思考問題-設(shè)計作業(yè)-制作作業(yè)-分享作業(yè)。例如,教師在設(shè)計《視頻信息的采集與加工》這一節(jié)課教學(xué)活動時,可以利用多媒體為學(xué)生播放一些網(wǎng)友自己制作分享的小視頻,小視頻中要有趣味性的故事情節(jié),像這類視頻都屬于創(chuàng)客作品。學(xué)生在觀看視頻的過程中會對視頻產(chǎn)生濃厚的興趣,教師可以以此為出發(fā)點,引導(dǎo)學(xué)生自己拍攝和制作小視頻。教師將學(xué)生分為幾個小組,通過小組合作的方式來完成作品。小組內(nèi)成員相互討論以后將劇本編寫出來,并確定了拍攝方式,然后開始拍攝小視頻。學(xué)生在動手操作和拍攝小視頻的過程中,掌握了拍攝方法和視頻壓縮方法,對視頻常用的格式也有了進一步的了解,而這一活動就是創(chuàng)客教育。教師在課堂教學(xué)中融入創(chuàng)客教育,不但完成了課堂教學(xué)目標(biāo),還使學(xué)生在創(chuàng)客活動中學(xué)會了視頻拍攝和制作的方法。

      (二)設(shè)計以教材為主活動

      信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容是創(chuàng)客教育融入高中信息技術(shù)教學(xué)實踐的重要依據(jù),因此要加強對信息技術(shù)教材的重視度,在實施創(chuàng)客教育時要以信息技術(shù)的教材內(nèi)容為主。在高中信息技術(shù)教材中,涉及到的內(nèi)容及其廣泛,比如計算機、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識、辦公軟件以及制作動畫、視頻程序等,可以說是包羅萬象。所以,將創(chuàng)客教育融入到高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中是非常有必要的。例如,教師在設(shè)計《圖像信息的采集與加工》這一課教學(xué)活動時,用幻燈片展示幾個PS的美化特效圖,讓學(xué)生欣賞,刺激學(xué)生的美觀,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教師在講授三種常用的摳圖方法時,可以引導(dǎo)學(xué)生利用三種摳圖方法,對自己的生活照片進行摳圖,并將其嵌入到自己喜歡的風(fēng)景圖片中,進行圖像合成,完成作品以后學(xué)生會感到一種成就感。由此可見,要以信息技術(shù)教材的內(nèi)容為前提來設(shè)計創(chuàng)客教育活動,這樣才能將創(chuàng)客教育和信息技術(shù)學(xué)科有效的融合到一起。教師不但完成了教學(xué)目標(biāo),學(xué)生還能積極的參與到教學(xué)活動中。

      (三)創(chuàng)意與生活實際結(jié)合

      陶行知的生活理論教育核心是生活即教育[3]。生活中的一切事物都可以作為學(xué)習(xí)的對象,生活中的一切事物都可以教給我們知識。創(chuàng)客教育理論自身就充分的體現(xiàn)了創(chuàng)意愛好者的生活方式,創(chuàng)客教育來源于生活,與實際生活息息相關(guān)。因此,將創(chuàng)客教育融入到高中信息技術(shù)教學(xué)實踐中,一定要與生活緊密相連。教師多鼓勵學(xué)生從生活的角度出發(fā)去尋找問題,形成自己的創(chuàng)新思維,再運用信息技術(shù)將自己的創(chuàng)新思維體現(xiàn)在作品中。例如,在父親節(jié)到來之時,學(xué)生們會以送禮物或送賀卡的方式向父親表示祝福。教師可以利用這個節(jié)日,為學(xué)生設(shè)計一個創(chuàng)客教學(xué)活動,學(xué)生為父親親自制作賀卡。在設(shè)計和制作父親節(jié)賀卡的過程中,學(xué)生們會用到所學(xué)的信息技術(shù)知識“word軟件”,設(shè)計和制作完后用彩色打印機打印出來,祝福賀卡就制作完成了。通過這次教學(xué)活動實踐,學(xué)生將生活中拍攝的照片應(yīng)用到制作賀卡中,使自己的創(chuàng)意變成了作品,學(xué)生們非常高興。在高中信息技術(shù)教學(xué)中融入創(chuàng)客教育,要注意理論聯(lián)系實際,要注重與生活相結(jié)合,這樣才能將創(chuàng)客教育活動的價值充分的發(fā)揮。同時也為枯燥的信息技術(shù)課堂增加興趣,使學(xué)生積極的參與到創(chuàng)客教育活動教學(xué)中,不但使學(xué)生的信息素養(yǎng)得以提升,還鍛煉了學(xué)生們實踐能力。

      結(jié)語:

      總而言之,將創(chuàng)客教育融入到高中信息技術(shù)教學(xué)實踐中是具有重要意義的。在高中信息技術(shù)教學(xué)實踐中實施創(chuàng)客教育不但鍛煉學(xué)生們的操作技能,還培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,幫助學(xué)生們將自己的創(chuàng)意變成作品。高中信息技術(shù)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要學(xué)科,將創(chuàng)客教育融入到高中信息技術(shù)教學(xué)中,能使學(xué)生的信息素養(yǎng)不斷提升,由此可見,在高中信息技術(shù)教學(xué)中實施創(chuàng)客教育活動是非常有必要的。

      參考文獻:

      [1]張志勇.談創(chuàng)客教育在高中信息技術(shù)教學(xué)中的實踐[J].中學(xué)教學(xué)參考,2022(05):93-95.

      [2]于言平.創(chuàng)客教育在高中信息技術(shù)教學(xué)中的實踐與研究[J].課程教育研究,2019(49):128-129.

      [3]許薇.創(chuàng)客教育在普通高中信息技術(shù)教學(xué)中的實踐與思考[J].新課程導(dǎo)學(xué),2019(24):57.

      朱憲會,1979年3月,女,漢,山東省陽谷,大學(xué)本科,工學(xué)學(xué)士,高中信息教師,研究方向:高中信息技術(shù)教學(xué)

      代國新,1986年12月,男,漢,山東省冠縣,大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位,中學(xué)二級教師,研究方向:高中信息技術(shù)教學(xué)

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