林維偉

摘要：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，體育和德育教育是互相聯(lián)系的，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的保障。在小學(xué)體育教學(xué)中，適時對學(xué)生進(jìn)行品德教育，有利于促進(jìn)學(xué)生形成堅強的意志力，同時能培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。這就需要教師遵循小學(xué)生的身心發(fā)展情況，充分利用體育學(xué)科的優(yōu)勢，適時滲透德育教育內(nèi)容，以提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)、進(jìn)而達(dá)到增強體能、形成良好心理素質(zhì)為目的，最終促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育與健康教學(xué);素質(zhì)教育;滲透分析;

引言

在新課標(biāo)的指引下，小學(xué)體育教學(xué)方法也相應(yīng)地發(fā)生了改變，提高教學(xué)效率也成為眾多教育教學(xué)工作者長期以來的追求。身體素質(zhì)對學(xué)生發(fā)展來說能起到重要的奠基作用。對于每名學(xué)生來說，擁有健康的身體是學(xué)習(xí)的本錢，能保證學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識和技能，增強學(xué)生的身體素質(zhì)同樣是提高國民素質(zhì)的重要手段。同時無論從事哪一種工作，擁有良好的身體素質(zhì)才能確保更加高效地完成工作，提升工作效率。良好的身體素質(zhì)需要從小打下基礎(chǔ)，因此小學(xué)階段的體育訓(xùn)練顯得十分關(guān)鍵，這不僅對小學(xué)階段學(xué)生的身體發(fā)育有重大影響，而且對未來幸福生活更是必不可少的。

一、結(jié)合體育教學(xué)方法，進(jìn)行相應(yīng)道德教育

教師在對學(xué)生進(jìn)行道德教育時，可以結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)方式，來進(jìn)行相應(yīng)的道德教學(xué)。通過這樣的教學(xué)方式，能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)，從而更好地達(dá)到教學(xué)目的。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行比較嚴(yán)格的體育訓(xùn)練，讓學(xué)生在短時間內(nèi)完成該任務(wù)。通過這樣的教育方式，不僅能提高學(xué)生的反應(yīng)力以及動作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，推動學(xué)生自覺地遵守課堂紀(jì)律，讓學(xué)生學(xué)會和他人和平相處，進(jìn)而培養(yǎng)出良好的思想道德。與此同時，教師增加體育教學(xué)的難度，也可以推動學(xué)生努力地完成相應(yīng)的任務(wù)，勇敢地面對困難，提高學(xué)生自身的抗壓能力，進(jìn)而增強學(xué)生自身的道德素質(zhì)。而教師增設(shè)困難的方法也有很多，比如適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多的鍛煉機會，提高學(xué)生的抗壓能力，推動學(xué)生積極地面對困難，提高學(xué)生自身的心理素質(zhì)，達(dá)到道德教育的目的。教師在為學(xué)生講述前后滾翻這一技能時，教師首先應(yīng)向?qū)W生進(jìn)行示范，將相應(yīng)的動作技巧講述給學(xué)生，鼓勵學(xué)生克服內(nèi)心恐懼，完成相應(yīng)練習(xí)。還需要注意的是，教師在教學(xué)廣播體操、球類運動等項目時，還需對學(xué)生的畏懼心理進(jìn)行一定分析，看是身體或技術(shù)上的問題，還是怕苦、怕累、膽怯的心理問題，找出這些問題之后，教師才會有更多的精力、更有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高學(xué)生的綜合能力，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的體育審美觀

體育也是一門具有很高觀賞性的行為藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的體育審美能力有利于學(xué)生在熱愛體育的同時，形成高雅的審美情趣和高尚的品格，可以幫助學(xué)生增進(jìn)對美的理解，提高藝術(shù)修養(yǎng)。例如，教師可組織學(xué)生觀看體操、跳水、花樣游泳等具有觀賞性的體育項目，引導(dǎo)學(xué)生提高審美能力，塑造恰當(dāng)?shù)膶徝烙^，讓學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生對真善美的追求。

三、樹立體育典型案例

樹立教育典型一直是德育課程教學(xué)中的主流教學(xué)手段，樹立教育典型，能讓學(xué)生從感性上認(rèn)知與感悟有關(guān)精神。小學(xué)生的認(rèn)知能力尚處于不斷完善的過程中，因此過于抽象的理論化德育知識，無法讓學(xué)生在短時間內(nèi)有深刻的理解，但若樹立典型案例可以讓學(xué)生感性理解德育，那么小學(xué)生對德育知識的感觸將會更深刻。因此在小學(xué)德育課程教學(xué)中，教師不妨嘗試樹立典型案例的方法，通過體育典型案例讓學(xué)生深刻感知體育拼搏精神和奮斗精神。教師可以嘗試在課堂中播放國際體育經(jīng)典賽事案例，讓學(xué)生通過觀看經(jīng)典賽事深刻體會乒乓球精神、女排精神和跳水精神等，這能有效地引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的德育知識，使學(xué)生在短時間內(nèi)樹立正確的思想觀念。

四、激發(fā)合作熱情，將訓(xùn)練變成習(xí)慣

當(dāng)學(xué)生熱愛體能訓(xùn)練，才能長久地堅持參加體能訓(xùn)練。小學(xué)階段的學(xué)生本身對于體育課程就有莫大的熱情，讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗，就能很輕松地激發(fā)學(xué)生的運動熱情。適當(dāng)增加學(xué)生的勝負(fù)欲，是激發(fā)學(xué)生熱情的一個好方法。例如，在體育課堂上，教師可以將學(xué)生隨機分組，在進(jìn)行一些適量的團隊性訓(xùn)練后，可以給學(xué)生安排一些體育比賽，充分激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲。如跑步接力賽、蛙跳接力賽、“兩人三足”比賽、跳繩比賽等，以團隊形式進(jìn)行比賽，再設(shè)置一些小獎勵。通過這些小比賽，持續(xù)點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在不知不覺中將體能訓(xùn)練變成一種習(xí)慣，將鍛煉身體變成一種日?；顒?。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生能積極主動地參與體育訓(xùn)練，提高自己的體育技能，為強化自身的身體素質(zhì)做足充分準(zhǔn)備，是推動教學(xué)活動順利開展的重要條件。

五、提高訓(xùn)練要求，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)

體育測評是每一個小學(xué)生需要通過的項目，隨著國家對體育教育的更加重視，體育考評也日趨嚴(yán)格，但是在達(dá)標(biāo)測評考核中，有相當(dāng)比例的學(xué)生不能達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀率整體偏低。這就要求教師在日常教學(xué)過程中，圍繞各個年級的體育測試項目進(jìn)行強化訓(xùn)練，在肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、仰臥起坐、立位體前屈等測試項目方面強化日常的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求每一位學(xué)生都達(dá)到及格及以上成績，追求自我突破。同時對薄弱學(xué)生及其薄弱項加強達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中磨練堅強的體育意志，克服訓(xùn)練中的困難與挫折，不斷提升自我、超越自我。在達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的同時強化體能訓(xùn)練，如通過耐力跑來提升學(xué)生的肺活量和耐力，通過俯臥撐訓(xùn)練來增強學(xué)生手臂和腰腹力量，通過跳遠(yuǎn)來提升學(xué)生的肌肉爆發(fā)力等等。在訓(xùn)練中學(xué)生的體育意志品質(zhì)得到了很好的提升，變得不怕苦不怕累，意志堅強。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)生的心理健康會對自身發(fā)展產(chǎn)生一定影響。小學(xué)體育教師應(yīng)深入貫徹特色社會主義思想，將體育教學(xué)與道德教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識義和利、群和己、成和敗，培育學(xué)生自尊自信、積極向上的健康心態(tài)，提高小學(xué)生自身的心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)，推動學(xué)生更好的發(fā)展。

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