初中道德與法治課堂大單元整體學(xué)習(xí)策略研究

李俏

摘要：初中的道德與法治教學(xué)其實是一門綜合性的課程，學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)可以幫助他們不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，確保學(xué)生們具備較高的思想品德，并不斷糾正他們的言行舉止，這樣才能保證更多學(xué)生成為優(yōu)秀的人。也就是說，教師需要加強學(xué)生們道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，通過道德與法治的教學(xué)去提升學(xué)生們的優(yōu)良品質(zhì)，在教學(xué)的過程中，教師需要意識到提升學(xué)生們整體認知的重要性，所以課堂教學(xué)工作可以從大單元的教學(xué)出發(fā)，從而實現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)工作的有效開展。

關(guān)鍵詞：道德與法治;大單元教學(xué);初中;整體學(xué)習(xí)

引言：社會的發(fā)展促使教育教學(xué)工作正在不斷改革，在當前初中的道德與法治課堂上，教師們正在研究更多的教學(xué)方式，主要是為了提高自己的工作效率，其中最明顯的就是大單元的教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生們對單元內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，促使課堂教學(xué)變得多元化，從而保證學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中獲得更多體驗。但需要注意的是，教師們在實際的教學(xué)過程中需要注重學(xué)生們的主體地位，促使學(xué)生們在面對道德與法治的學(xué)習(xí)時變得更主動，這樣才能提高課堂教學(xué)氛圍，也就是說，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)學(xué)生們的積極性，促使學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得輕松愉悅，這其實就是在幫助他們深入掌握道德與法治知識的核心內(nèi)容。但通過觀察以往的初中道德與法治教學(xué)工作可以明顯發(fā)現(xiàn)，教師們的教學(xué)思路出現(xiàn)了問題，他們僅僅關(guān)注學(xué)生對于知識點的掌握，所以在教學(xué)的過程中時長讓學(xué)生們死記硬背，這樣的教學(xué)其實忽略了應(yīng)該如何教導(dǎo)學(xué)生們更高效的理解并且記住知識點，久而久之，學(xué)生們對于該課程的學(xué)習(xí)開始產(chǎn)生抵觸心理。針對這個現(xiàn)象，教師需要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，比如在大單元的教學(xué)中需要加強知識點和知識點之間的聯(lián)系，將其作為基礎(chǔ)然后展開多元化的教學(xué)工作，這樣才能提高學(xué)生們對于知識的印象，同時還能有效提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，以此實現(xiàn)學(xué)生們的健康成長。

一、網(wǎng)絡(luò)資源的合理運用實現(xiàn)單元教學(xué)內(nèi)容的拓展

因為課堂教學(xué)時間相對有限，在初中的道德與法治教學(xué)中，教師需要學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源去拓展大單元的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能不斷豐富學(xué)生們的知識儲備量。因為道德與法治的教學(xué)會涉及到一些政治方面的內(nèi)容，正是因為和時政存在一些關(guān)聯(lián)，所以教師需要學(xué)會利用信息技術(shù)去幫助學(xué)生接觸更多的社會熱門話題，這樣的教學(xué)才能保證學(xué)生不斷提升自己對時政信息的敏感度。也就是說，多元化的教學(xué)內(nèi)容才能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力以及學(xué)習(xí)熱情，從而保證學(xué)生們提高自己的道情操。

例如：教師在課堂上講解“我們的人身權(quán)利”這個單元內(nèi)容時，首先需要讓學(xué)生自己去了解課本中主要講述的內(nèi)容，促使學(xué)生們了解人身權(quán)利都有哪些內(nèi)容，這個過程其實就是在帶領(lǐng)學(xué)生初步了解單元的基礎(chǔ)內(nèi)容。接下去，教師需要給學(xué)生們認真講解不同的人身權(quán)，通過例舉一些實例讓學(xué)生們加深對課堂教學(xué)的印象，以此保證學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的提升。期間教師可以借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源去搜集一些相關(guān)實例讓學(xué)生們觀看，可以是非法拘禁、霸王合同或者是一些惡作劇類的實例，促使學(xué)生在了解真實實例的過程中形成較高的捍衛(wèi)精神，也就是讓學(xué)生們感受到人身權(quán)的重要性，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生對于單元內(nèi)容良好并且積極的學(xué)習(xí)，同時還能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的擴充，該教學(xué)方式可謂是一舉多得。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，確保學(xué)生整體認知的有效提升

在初中的道德與法治教學(xué)中，教師需要在課堂上創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，促使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的體驗，這樣才能全面提升學(xué)生的整體認知。特別是在大單元的教學(xué)指導(dǎo)中，教師需要將整個單元內(nèi)容濃縮成為一節(jié)精彩的情境課，確保學(xué)生們在真實的情境中學(xué)習(xí)道德與法治相關(guān)的知識，這個過程其實就是在幫助學(xué)生對知識形成認識，從而實現(xiàn)學(xué)生對知識的良好體會并明白知識中蘊涵的哲理，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)中獲取更多的收獲。因為教學(xué)情境的設(shè)計可以是多種多樣的，比如問題情境或者是趣味情境等等，但不管是哪一種情境的創(chuàng)設(shè)都能在最大程度上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。

例如：學(xué)生們在學(xué)習(xí)“師友結(jié)伴同行”這個單元內(nèi)容時候，首先教師需要讓學(xué)生去觀察每個學(xué)科教師每天的工作任務(wù)，促使學(xué)生們在觀察的過程中做好相應(yīng)記錄，然后總結(jié)出教師們工作的特點。又或者讓學(xué)生們對各學(xué)科教師的日常工作進行模仿，這個過程其實就是為了讓學(xué)生全面了解教師的職業(yè)內(nèi)容，以此實現(xiàn)學(xué)生們對教師的認可以及尊重。同樣的道理，教師可以通過一些生活中的實例讓學(xué)生去了解其他同學(xué)的優(yōu)點以及特長等等，促使學(xué)生和學(xué)生之間友好相處，以此呈現(xiàn)教師和學(xué)生結(jié)伴同行單元教學(xué)的意義，最終還能促進學(xué)生的健康成長。

三、注重實踐活動，豐富單元教學(xué)效果

道德與法治學(xué)科與現(xiàn)實生活的聯(lián)系可謂是十分密切的，對此教師們就要注重組織一些實踐活動，促使學(xué)生們親身體驗道德與法治知識在生活中的存在，進而有效豐富單元教學(xué)的效果。這時，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂，以單元主題為引領(lǐng)，讓學(xué)生真正依靠自己的知識和經(jīng)驗去探究學(xué)習(xí)，同時也可以促使學(xué)生們在生活中主動踐行德育，最終有效促進學(xué)生們的全面發(fā)展。

例如：教師在教學(xué)“交往藝術(shù)新思維”這一單元的內(nèi)容時，就可以首先讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解與人交往時需具備的特征，如禮貌、誠信、寬容等品質(zhì)，然后帶領(lǐng)學(xué)生走出校園、走進社會，讓學(xué)生去大街上與陌生人打招呼并展現(xiàn)學(xué)生自身的品質(zhì)，從而促使學(xué)生在實踐活動中真正的感受到禮貌是與人交往的前提，鍛煉學(xué)生的交流和溝通能力，充分的加強學(xué)生的綜合能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，社會時代的發(fā)展促使教育教學(xué)方式正在慢慢改變，在當前的初中道德與法治單元教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況去制定有效并且新穎的教學(xué)方式，這樣才能保證課堂教學(xué)效率的提升，同時還能保證學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。身為教師需要注重學(xué)生們對于基礎(chǔ)知識的掌握，通過傳授給學(xué)生們一些實用的學(xué)習(xí)技巧，這樣才能保證學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的提升，也就是說學(xué)生對于道德與法治的學(xué)習(xí)將變得更有效。

參考文獻：

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未來學(xué)校創(chuàng)新計劃 2.0 課題 2020CFS092