淺談公共圖書館兒童早期閱讀推廣工作

溫宣健?金利

摘 要：早期閱讀能有效培養(yǎng)兒童閱讀興趣，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動力，兒童正處于學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵期，可塑性比較強，并且在這一時期形成的習(xí)慣容易保持下來。通過閱讀也能提高兒童的語言能力，讓兒童接觸到更多的優(yōu)秀文學(xué)作品，感受其中的豐富內(nèi)容。在進行兒童教育時，要重視兒童閱讀活動，把閱讀作為培養(yǎng)兒童健康成長的重要環(huán)節(jié)。本文就從兒童早期閱讀問題出發(fā)，探討公共圖書館早期閱讀推廣工作。

關(guān)鍵詞： 公共圖書館;兒童;早期閱讀

引言

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對早期教育問題也越來越重視，在早期教育方面也投入了大量的精力，許多家長給孩子報各種課外興趣班，讓孩子學(xué)鋼琴、舞蹈。但給孩子報閱讀班，在閱讀方面的投入比較少。一些家長認(rèn)為閱讀是上學(xué)以后的學(xué)習(xí)活動，對于早期閱讀缺乏正確的認(rèn)識，許多家長在孩子兒童階段也沒有和孩子共同讀書，享受閱讀的快樂。公共圖書館具有培養(yǎng)少年兒童閱讀習(xí)慣的職責(zé)，因此更應(yīng)當(dāng)重視早期閱讀推廣工作，幫助家長樹立正確的教育理念，讓孩子愛上閱讀。

一、兒童早期閱讀的重要性

兒童的年齡比較小，正處于學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期，在這一時期，他們正在探索外界事物，通過閱讀就能有效促進兒童發(fā)展，讓他們通過文字和圖片了解外界的世界，開拓眼界。有利于兒童的智力發(fā)展和身心健康發(fā)展，在閱讀中體會其中人物的情感，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生形成正確的認(rèn)知，塑造正確的價值觀念。同時早期閱讀還有助于兒童的身體發(fā)育，鍛煉自己的腦部神經(jīng)，有助于兒童的想象力激發(fā)。早期閱讀還能培養(yǎng)兒童閱讀能力和閱讀意識，在知識經(jīng)濟時代，閱讀能力顯得尤為重要，因此在這一階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會對他們今后的成長有很大的幫助。

二、推廣早期閱讀的策略

1.開展親子閱讀。親子閱讀是早期閱讀的重要組成，家長和孩子把書本作為媒介開展閱讀，在輕松的愉悅氛圍中開展閱讀活動。通過多種形式進行閱讀，分享閱讀的內(nèi)容，享受閱讀的過程，通過閱讀增進兒童與家長之間的交流，通過學(xué)習(xí)共同成長，促進兒童的健全發(fā)展。從家庭層面來說，有助于兒童閱讀的推廣，在家庭內(nèi)形成良好的氛圍，讓兒童愛上閱讀，形成好的習(xí)慣。親子閱讀并不局限于父母和孩子共同閱讀，一些家長存在片面的理解，認(rèn)為親子閱讀就是父母和孩子共同閱讀。親子閱讀還可以存在于祖孫之間，祖孫共讀一本書，讓更多的人關(guān)注到兒童的閱讀活動，有利于親子閱讀推廣。一些家長認(rèn)為親子閱讀適用于學(xué)齡前兒童，年齡太小的孩子不適合閱讀，還有一些家長認(rèn)為到了小學(xué)階段，就不用管孩子的閱讀問題了。這些觀念都是錯誤的。幼兒時期是培養(yǎng)閱讀能力的關(guān)鍵期，這一時期要通過多種形式激發(fā)幼兒的想象力。家長要制定相關(guān)的閱讀計劃，每天堅持流出一段時間，組織閱讀活動，把閱讀作為每天必做的一件事堅持下來，這樣才能讓孩子形成良好的習(xí)慣。

2.豐富閱讀的形式。在進行早期閱讀時，要豐富閱讀的形式，一些家長認(rèn)為閱讀紙質(zhì)的書籍才算閱讀，把親子閱讀狹隘理解為看書識字、學(xué)習(xí)算術(shù)。親子閱讀不僅極限于課本，在閱讀時可以豐富多種形式，這樣生活中的更多素材成為閱讀的文本。此外還要豐富閱讀形式，讓兒童從多角度閱讀獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗。有的家長會請家教為孩子購買電子輔導(dǎo)設(shè)備，卻沒有空陪孩子共同讀書，家庭是兒童成長的重要場所，父母也是孩子信賴的人，家長每天也要為孩子做良好的榜樣，讓孩子在不知不覺中形成好習(xí)慣。在開展早期閱讀時，要從兒童的角度出發(fā)選擇材料，一些家長在閱讀時忽略了兒童的主體性。導(dǎo)致兒童的閱讀積極性不高，家長應(yīng)當(dāng)相信和尊重孩子，為他們提供更多的空間，滿足兒童的閱讀需求，引導(dǎo)他們接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，這樣才能增加他們的閱讀量，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。早期閱讀并不是家長單純的為孩子講故事，家長講孩子聽，而是共同互動交流的過程。家長在閱讀時也要帶有表情、動作上的變化，有意識地引導(dǎo)孩子參與到互動交流中，讓他們置身于閱讀情景中，此外還可以進行適當(dāng)?shù)难由?，例如讓孩子編故事的后續(xù)內(nèi)容，為童話故事畫插畫，通過多種形式讓閱讀變成更有趣的活動。

3.公共圖書館推廣策略。公共圖書館要重視親子閱讀活動，引導(dǎo)家長和兒童樹立正確的觀念，可以聯(lián)合幼兒園、學(xué)校等相關(guān)機構(gòu)讓家長參與到親子閱讀活動中，幫助孩子和家長共同進步，讓兒童提高對于閱讀的興趣，圖書館應(yīng)當(dāng)采購一些適合兒童閱讀的圖書。保障題材和內(nèi)容的豐富性，滿足不同兒童的學(xué)習(xí)閱讀需求，此外還要營造良好的閱讀氛圍，讓圖書館成為孩子開展早期閱讀的重要場所。公共圖書館要重視兒童繪本的推廣活動，由于國內(nèi)的兒童繪本發(fā)展起步比較晚，大部分家長對于繪本的認(rèn)識不夠全面，也有一些家長認(rèn)為繪本對于孩子的成長沒有什么幫助，因此圖書館要重視繪本的推廣工作，幫助家長樹立正確的觀念?？梢蚤_展一些科普講座，幫助家長樹立正確的理念。此外，要尋求多方協(xié)作，推廣活動帶出圖書館，推廣到幼兒園、學(xué)校、社區(qū)，同時還要加強與媒體、政府之間的交流與合作，把早期閱讀活動納入到圖書館的日常管理計劃當(dāng)中，推動相關(guān)課題的立項，爭取更多社會資源的幫助。早期閱讀對兒童的學(xué)習(xí)、成長有重要的影響，繪本可以為兒童創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)情境，為兒童打開了新的世界大門。在閱讀中，公共圖書館要發(fā)揮重要的作用，豐富兒童的學(xué)習(xí)體驗，探索早期閱讀的模式。可以利用一些傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓兒童接觸傳統(tǒng)文化閱讀書籍。讓兒童在活動中邊學(xué)邊玩，增加學(xué)習(xí)體驗，也能留下更加深刻的印象。

總結(jié)

總而言之，推廣兒童早期閱讀活動，家長要樹立正確的觀念，公共圖書館要重視早期閱讀的推廣活動，發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢，豐富閱讀活動的內(nèi)容，聯(lián)系一個相關(guān)的機構(gòu)開展早期閱讀推廣活動，在閱讀中家長也要關(guān)注孩子的成長，引領(lǐng)兒童感受閱讀的魅力，培養(yǎng)閱讀的興趣。

參考文獻

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[3] 法孜拉·甫拉提. 探究公共圖書館利用繪本推廣早期閱讀的策略[J].? 2020.

作者簡介：

一作：溫宣健，女（1989.02.10- ），漢族，江蘇鹽城人，本科學(xué)士，館員。研究方向：公共圖書館、全民閱讀、數(shù)字化管理、讀者服務(wù)

二作：金利，女（1985.11.03- ），漢族，江蘇鹽城人，碩士研究生，館員。研究方向：公共圖書館、全民閱讀、數(shù)字化管理、讀者服務(wù)