在中學開設體育舞蹈課的可行性研究

梁大香

摘要：在中學開設體育舞蹈課時，可能會遇到一些阻礙，這就影響中學體育舞蹈課開設效果和學生參與力度，初中音樂教學和學生音樂素質(zhì)培養(yǎng)也會受到極大影響。這就應在考慮初中音樂科目教學要求和各項基礎因素條件下制定中學開設體育舞蹈課的策略，保證各項策略的合理性和可行性，避免中學在開設體育舞蹈課時受到阻礙，確保體育舞蹈課更好滿足中學科目教學要求。

關鍵詞：體育舞蹈課;初中音樂;可行性

引言

在中學開設體育舞蹈課時，必須將體育舞蹈課開設的現(xiàn)實意義表現(xiàn)出來，并依照各項基礎要求調(diào)整中學開設體育舞蹈課時遇到的問題，確保體育舞蹈課更好符合初中音樂教學要求。同時還應針對中學開設體育舞蹈課的策略展開研究，這就可以保障中學體育舞蹈課開設效果。突出體育舞蹈課的特點和現(xiàn)實意義，滿足初中音樂科目教學要求，使得學生可以在進行體育舞蹈時掌握各類音樂的旋律。

一、體育舞蹈的特點

對體育舞蹈展開研究，明確體育舞蹈本身屬于一個完整的舞蹈體系，其在我國也有悠久的發(fā)展歷史，這就使得體育舞蹈在長時間發(fā)展過程中形成強烈藝術性和觀賞性特點，并可以通過身體運動將自身思想和感情韻律表現(xiàn)出來的時空藝術形式。在進行體育舞蹈創(chuàng)作和表演時，必須保證教師和學生對相關音樂的旋律和舞動情趣等方面表現(xiàn)出來，促使學生在短時間內(nèi)進入到一個高層次的審美境界當中，有效培養(yǎng)學生自身感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美等能力，使得學生在滿懷興趣的條件下參與到初中音樂教學氛圍當中。同時體育舞蹈對于音樂氛圍、環(huán)境氣氛和學生舞姿等方面有很高要求，并在微妙信息傳遞支持下感染著每個學生，使得學生保持良好的精神狀態(tài)，更好消除學生學習過程中產(chǎn)生的疲勞和壓力。

二、中學開設體育舞蹈課的現(xiàn)實意義

（一）提升學生學習興趣

從初中音樂科目教學角度出發(fā)，遵循各項基礎要求開設體育舞蹈課不僅可以提高學生學習各項音樂知識的興趣和積極性，還能促使學生在短時間內(nèi)參與到初中音樂教學氛圍當中，并通過自身體育舞蹈旋律深入掌握音樂曲目的節(jié)奏和真實情感變化，從而滿足初中音樂科目實際教學要求，確保相關教學優(yōu)勢得以彰顯。而且體育舞蹈還可以凈化學生自身精神，促使學生更好陶冶自身情操。并在愉悅學生心靈和升華情感條件下開展初中音樂科目教學，確保學生可以在足夠興趣支持下全面參與到相關教學氛圍當中。不僅如此，借助體育舞蹈課還可以培養(yǎng)學生良好氣質(zhì)和社交能力，幫助學生在體育舞蹈鍛煉和娛樂過程中學習各項音樂知識，從而有效解決相應教學缺陷，使得初中音樂科目教學水平得以提高。

（二）推進相應教學開展

盡管初中音樂科目教學可以在一定程度上緩解學生在實際學習過程中產(chǎn)生的壓力，但是不可否認初中音樂科目教學在實際開展過程中還會受到外在因素干擾，造成初中音樂問題層出不窮，學生音樂素養(yǎng)和藝術學習也會受到阻礙。基于此，就應按照初中音樂教學要求開設體育舞蹈課，并強化體育舞蹈課與初中音樂教學之間契合度，通過體育舞蹈課引領使得學生在短時間內(nèi)參與到初中音樂教學氛圍當中，這對于推進初中音樂科目教學順利開展也有重要作用。加上初中音樂教學在實際開展過程中也會遇到一些阻礙，而通過開設體育舞蹈課則能及時處理初中音樂教學在實際開展過程中出現(xiàn)的問題，大力推進相應教學順利開展，有效提高學生自身音樂素養(yǎng)和肢體協(xié)調(diào)能力。

三、中學開設體育舞蹈課的可行性策略

（一）完善體育舞蹈課開設機制

為保證初中音樂教學中開設的體育舞蹈課達到可行性狀態(tài)，在開設體育舞蹈課之前，就應在考慮初中音樂科目教學要求以及各項基礎因素條件下對相關機制進行完善處理，并依照完善機制開設體育舞蹈課，從而滿足初中音樂科目教學要求，將體育舞蹈課與初中音樂科目之間關聯(lián)性和契合度表現(xiàn)出來。同時學生在參與體育舞蹈課時可能會遇到一些阻礙，學生難以按照音樂旋律參與到體育舞蹈課當中，這就影響體育舞蹈課開設效果，初中音樂教學水平也會受到極大影響。而通過制定完善體育舞蹈課開設機制，則可以調(diào)整中學體育舞蹈課開設過程中出現(xiàn)的問題，更好滿足初中音樂教學對體育舞蹈課開設提出的要求，保障體育舞蹈課的可行性效果。

（二）規(guī)劃體育舞蹈課實施場地

為強化體育舞蹈課與初中音樂教學之間關聯(lián)性，在開展初中音樂教學時應做好體育舞蹈課實施場地規(guī)劃工作，這就可以保證學生在合理場地環(huán)境中開展相應教學，從而提高中學開設體育舞蹈課的可行性和現(xiàn)實作用，為推進初中音樂科目教學順利開展提供有力支持。同時不同體育舞蹈課對于音樂旋律和學生舞蹈動作掌握力度存在很大差異，這就應結(jié)合各類體育舞蹈表現(xiàn)形式和初中音樂科目教學要求確定合理場地，確保學生可以在相應場地范圍內(nèi)表演體育舞蹈，強化體育舞蹈與相應音樂之間契合度，使得初中音樂科目中體育舞蹈課開設達到合理可行狀態(tài)。比如在學習某一音樂曲目時，教師就可以結(jié)合音樂曲目旋律設計體育舞蹈課，并在合理空間范圍內(nèi)開設體育舞蹈課，使得開設體育舞蹈課的可行性符合初中音樂科目教學要求。

（三）促進學生與教師互動交流

盡管開設體育舞蹈課可以為初中音樂教學順利開展提供便利支持，但是學生難以掌握各個體育舞蹈的音樂旋律，造成學生參與體育舞蹈課的興趣和積極性下降?；诖?，就應結(jié)合初中音樂教學要求促進學生與教師之間互動交流，使得學生和教師可以在相互合作條件下為初中音樂科目開設體育舞蹈課，確保初中音樂科目關聯(lián)體育舞蹈課開設可行性效果有所提升。而且推進學生與教師之間互動交流，還可以幫助學生解決其自身綜合學習能力低下和素質(zhì)修養(yǎng)不足等問題，使得學生在滿懷興趣和積極性等條件下參與到各項體育舞蹈課當中。保障體育舞蹈課開設效果，將初中音樂科目教學對學生旋律和音樂意識培養(yǎng)提出的要求落到實處。比如學生在參與體育舞蹈課時遇到的肢體協(xié)調(diào)能力不足等問題來說，就可以促使學生和教師在互動交流條件下有效解決各項問題，更好提高體育舞蹈課開設效果和初中音樂教學水平。

（四）加強教師的素質(zhì)培養(yǎng)力度

為提升中學體育舞蹈課開設的可行性，必須保證初中音樂教師對體育舞蹈課有足夠重視，使得初中音樂教師在考慮各項基礎要求和具體流程表現(xiàn)條件下開設體育舞蹈課，更好保障中學體育舞蹈課開設效果和可行性。在開展初中音樂教學之前，還應對教師展開有效培養(yǎng)，逐步提升教師自身綜合素質(zhì)和體育舞蹈課開設意識，這就可以引導教師按照各項具體要求開設體育舞蹈課，將體育舞蹈課與初中音樂之間契合度和關聯(lián)性全面表現(xiàn)出來。而且加強初中音樂教師自身素質(zhì)培養(yǎng)力度，還能保證教師在短時間內(nèi)參與到體育舞蹈課開設以及相關教學工作當中。這就可以保證中學體育舞蹈課開設的可行性和現(xiàn)實作用，大力推進初中音樂科目教學良性開展。

結(jié)語

為保證初中音樂科目教學水平有所提高，不僅需要強化學生對各項音樂知識掌握力度，還應在學生全面掌握音樂旋律條件下開設體育舞蹈課，保證初中音樂科目與體育舞蹈課之間契合度，這對于提升學生在相關教學中參與力度和肢體動作優(yōu)化調(diào)控效果有重要作用。同時還應規(guī)劃中學開設體育舞蹈課的可行性策略，并在各項策略支持下保證開設體育舞蹈課的可行性，將中學開設體育舞蹈課的現(xiàn)實意義清楚表現(xiàn)出來。

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