張井貴

摘 要：目前，社會(huì)對(duì)于小學(xué)教育提出的新的要求，要求學(xué)生不僅要在小學(xué)教育階段，養(yǎng)成學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還希望學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)以及鍛煉意識(shí)。我校為了響應(yīng)國(guó)家以及社會(huì)的號(hào)召，積極開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，但是在體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中學(xué)生的意志力薄弱，活動(dòng)積極性不高，所以教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用體育游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的興趣。本文將探討小學(xué)體育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題和小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的重要性以及在小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的具體策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;應(yīng)用

一、在小學(xué)體育課堂運(yùn)用體育游戲的價(jià)值

（一）提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性

對(duì)于學(xué)生綜合能力的發(fā)展，體育活動(dòng)具有一定的積極意義。但是，卻不是所有學(xué)生都喜歡參加體育活動(dòng)，有個(gè)別學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)就表現(xiàn)得毫無(wú)興趣。所以，為了提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，體育游戲的運(yùn)用就是一個(gè)很好的選擇。只有學(xué)生的積極性處于高漲狀態(tài)下，學(xué)生學(xué)習(xí)才是有效的。有些學(xué)生因?yàn)樽陨硪蛩鼗蚱渌蛩囟鴮?duì)體育學(xué)科認(rèn)識(shí)存在偏差，對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣。對(duì)此，教師就可以借助體育游戲來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生切身感受到體育活動(dòng)的趣味性，糾正學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)知，把學(xué)生的積極性全面調(diào)動(dòng)起來(lái)。相較于其他學(xué)科，體育課程最大的區(qū)別就在于需要多次進(jìn)行訓(xùn)練，去鞏固技能和動(dòng)作要領(lǐng)，爭(zhēng)取做到規(guī)范正確。如果在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的話，就可以一改往日枯燥的訓(xùn)練氛圍，把氣氛活躍起來(lái)。

（二）凝聚學(xué)生注意力

小學(xué)生與成人最顯著的區(qū)別就是，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，比較容易受到外界因素的干擾。之所以這樣，主要是因?yàn)樾W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)事物充滿好奇心。而教師對(duì)小學(xué)生的這一特點(diǎn)應(yīng)該是深有體會(huì)，在這一特點(diǎn)的影響下，教學(xué)目標(biāo)常常無(wú)法順利完成。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)靈活利用這一特點(diǎn)，通過(guò)體育游戲把學(xué)生注意力凝聚起來(lái)。

（三）保障學(xué)生身心健康

全面發(fā)展即培養(yǎng)學(xué)生德、體、美、勞和智等方面的綜合能力。而小學(xué)體育作為培養(yǎng)體能的重要渠道，其重要性可想而知。不僅如此，體育課程還可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生調(diào)解學(xué)習(xí)疲勞感。例如，在教學(xué)跳遠(yuǎn)時(shí)，教師可以先進(jìn)行示范教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察，隨后，以小組的形式展開(kāi)練習(xí)，最后，小組和小組之間進(jìn)行競(jìng)賽。這樣一來(lái)，不但豐富了體育課堂內(nèi)容，而且可以把學(xué)生的求勝心激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)效果。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略研究

（一）把握運(yùn)用時(shí)機(jī)

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師在要掌握好體育游戲的運(yùn)用時(shí)機(jī)。結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特征，建議體育教師將體育游戲運(yùn)用在準(zhǔn)備活動(dòng)、正式教學(xué)活動(dòng)和結(jié)束整理活動(dòng)中。剛開(kāi)始上課時(shí)，小學(xué)生的情緒往往十分高漲，運(yùn)動(dòng)欲望強(qiáng)。此時(shí)，體育教師可以直接以體育游戲的形式指導(dǎo)小學(xué)生開(kāi)展準(zhǔn)備活動(dòng)，提高其大腦神經(jīng)中樞的興奮度，提高其身體關(guān)節(jié)、韌帶的柔韌性，使小學(xué)生做好即將進(jìn)行較大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的身體準(zhǔn)備。在正式教學(xué)活動(dòng)中，部分小學(xué)生會(huì)因?yàn)閱我?、枯燥、反?fù)的教學(xué)內(nèi)容而學(xué)習(xí)興趣銳減，不愿意運(yùn)動(dòng)，即使運(yùn)動(dòng)也存在動(dòng)作遲緩、注意力不集中等問(wèn)題。此時(shí)，體育教師組織一些體育游戲，可以重新激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)快要結(jié)束時(shí)，很多小學(xué)生會(huì)出現(xiàn)意猶未盡的表情。體育教師組織一些體育游戲當(dāng)作結(jié)束整理活動(dòng)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)體育興趣，為其課后積極進(jìn)行體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化運(yùn)用程序

結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特征，體育教師可以按照“準(zhǔn)備游戲道具→講解體育游戲→開(kāi)展體育游戲”三個(gè)基本環(huán)節(jié)開(kāi)展體育游戲。在“準(zhǔn)備游戲道具”環(huán)節(jié)，體育教師可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)、圖畫(huà)展示的形式告訴小學(xué)生體育游戲所需要的道具，同時(shí)體育教師要清晰告訴小學(xué)生體育游戲道具的名稱、數(shù)量、放置地點(diǎn)、搬運(yùn)時(shí)的注意事項(xiàng)等。在“講解體育游戲”環(huán)節(jié)，體育教師要向小學(xué)生生動(dòng)地講解體育游戲的名稱、游戲目的、游戲規(guī)則以及游戲過(guò)程中的注意事項(xiàng)。為了讓小學(xué)生更好地理解所講內(nèi)容，體育教師可以一邊講解，一邊示范。在“開(kāi)展體育游戲”環(huán)節(jié)，體育教師要專心帶領(lǐng)小學(xué)生游戲，不能游戲進(jìn)行了一半，停下來(lái)給小學(xué)生再次講解體育游戲相關(guān)知識(shí)，這樣容易造成小學(xué)生情緒低落、學(xué)習(xí)興趣銳減。

（三）優(yōu)化運(yùn)用要點(diǎn)

1.激發(fā)學(xué)生參與課堂積極性

文化課程擁有課前預(yù)習(xí)這一說(shuō)法，而體育課程有別于文化課程，但是教師也不能浪費(fèi)學(xué)生上課前的時(shí)間，一定要利用好這一段時(shí)間來(lái)激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，從而為學(xué)生進(jìn)行課堂上的體育活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。教師在課堂之前應(yīng)合理地運(yùn)用體育游戲使學(xué)生自主地參與到體育課堂的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，并且加深學(xué)生對(duì)于參與體育課堂的欲望，使學(xué)生愿意自主地參與到體育課堂的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

2.注意過(guò)程安全

小學(xué)生尤其是低年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不集中，容易在游戲過(guò)程中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。所以，體育教師在運(yùn)用體育游戲時(shí)一定要注意游戲場(chǎng)地設(shè)施的安全以及游戲方法的安全。當(dāng)小學(xué)生做一些難度較高的動(dòng)作時(shí)，體育教師要做好幫助和支持。

3.尊重學(xué)生的游戲主體地位

傳統(tǒng)的體育課堂是采用較為老舊的教學(xué)方式，在體育課堂上為學(xué)生制定運(yùn)動(dòng)目標(biāo)之后就開(kāi)始監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這其實(shí)并不利于幫助學(xué)生提升自身的運(yùn)動(dòng)積極性。教師在體育課堂中為學(xué)生開(kāi)展游戲化體育教學(xué)時(shí)，要尊重學(xué)生的游戲主體地位，降低教師對(duì)游戲的干涉，從而提升學(xué)生對(duì)于體育的參與感，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，端正學(xué)生的鍛煉心態(tài)，給學(xué)生留下深刻而良好的體育印象。

綜上所述，體育游戲集趣味性、多樣性、健身性、交互性于一體，能夠顯著激發(fā)小學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣。為此，小學(xué)體育教師應(yīng)在教學(xué)中積極運(yùn)用體育游戲。為了提高體育游戲的運(yùn)用效果，體育教師應(yīng)當(dāng)掌握好體育游戲的運(yùn)用時(shí)機(jī)，科學(xué)規(guī)劃體育游戲的運(yùn)用程序，同時(shí)掌握一定的體育游戲運(yùn)用技巧。另外，在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，體育教師還要注意激發(fā)小學(xué)生興趣、注意小學(xué)生安全、促進(jìn)小學(xué)生身體發(fā)育、加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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