淺談初中生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略

徐艷美

摘要：初中學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下，通過不斷地進(jìn)行自我提高，形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅有利于當(dāng)前的學(xué)業(yè)，而且有利于將來(lái)的發(fā)展。但目前初中學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)還存在著許多問題，這就要求老師和學(xué)生們一起努力去克服。根據(jù)新的教學(xué)大綱，對(duì)初中學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了初步的研究，并針對(duì)這些不良的原因進(jìn)行了分析，并給出了一些行之有效的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課程;初中語(yǔ)文教學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、新課程初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的必要性分析

（一）符合新課改要求，能提高教學(xué)水平

在新課程改革的背景下，廣大中學(xué)教師越來(lái)越注重學(xué)生的全面發(fā)展，特別是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在老師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)自主、主動(dòng)地去學(xué)語(yǔ)言，提高自己的語(yǔ)言能力，這不但有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且有利于提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

（二）通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生終身受益

傳統(tǒng)的教育方式造成了很多人無(wú)法獨(dú)立地完成學(xué)業(yè)，這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式會(huì)讓他們變得越來(lái)越困難，甚至?xí)浜笥诶蠋煹倪M(jìn)度。新課程改革實(shí)施以后，老師們從注重成績(jī)轉(zhuǎn)向注重全面素質(zhì)的教育，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣的培養(yǎng)，而不是對(duì)成績(jī)的期望，從而使他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下形成了一個(gè)終生受用的好習(xí)慣。

（三）符合初中生的心理發(fā)展特征，促進(jìn)初中生的健康成長(zhǎng)

初中階段的中學(xué)生由于身體和精神發(fā)育速度較快，而且很易被其它各種原因所干擾，因此教師要有計(jì)劃有步驟地引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方式和技能，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬险莆樟苏_的學(xué)習(xí)方式和技術(shù)，從而使他們的自信心和主動(dòng)性得到增強(qiáng)，從而有利于他們的健康發(fā)展和學(xué)業(yè)。

二、現(xiàn)階段初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不佳的原因分析

（一）自主學(xué)習(xí)意識(shí)不足，方法不對(duì)

由于受到傳統(tǒng)教育思想的熏陶，中學(xué)生形成了“滿堂聽”的習(xí)氣，對(duì)老師的解釋比較熟悉，缺乏獨(dú)立的思考與探索，缺乏獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)，缺乏創(chuàng)造性和自主性。在這樣的環(huán)境下，要讓一個(gè)人養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式，簡(jiǎn)直就像是鏡花水月，很難做到。

（二）缺乏積極性，課堂氛圍不足

目前，不少中學(xué)語(yǔ)文老師按照新課改的需要改進(jìn)了課堂，但仍不能完全落實(shí)新課改的教學(xué)內(nèi)容，因此，在教學(xué)過程中，很難形成一種有效的教學(xué)環(huán)境，從而影響學(xué)生在教學(xué)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）教學(xué)方式不對(duì)，學(xué)生價(jià)值未充分體現(xiàn)

由于受應(yīng)試和傳統(tǒng)的教學(xué)理念的制約，許多中學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)性時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)一些虛有其表的現(xiàn)象;不是太用力，就會(huì)讓人產(chǎn)生厭惡和抗拒。另外，由于老師對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠正確，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也是一種縱容，從而使他們的學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣沒有得到充分的發(fā)揮，從而使他們對(duì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式失去了熱情，從而影響了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、提升新課程初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的有效策略

1.鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀

閱讀是一種可以改變一個(gè)人的生活方式，它可以提高中學(xué)生的語(yǔ)言能力。閱讀能使中學(xué)生的思想得到充實(shí)，并能與作家進(jìn)行心靈交流;閱讀能使中學(xué)生吸取人類文化精髓，提高自身素質(zhì)，樹立良好的三觀;閱讀也能增加學(xué)生的知識(shí)面和深度，讓他們成為一名滿腹經(jīng)綸的人。在培養(yǎng)和升華語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)上，我們必須培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要樹立以課本為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，要走出課本的范疇，要多閱讀。閱讀內(nèi)容除了包括文獻(xiàn)之外，還包括科學(xué)，政治，歷史和文化。從文學(xué)的角度來(lái)看，應(yīng)當(dāng)把古代與近代的文學(xué)著作結(jié)合起來(lái);文藝形式也要多元化，不再局限于童話，寓言，故事，詩(shī)歌，小說(shuō)，散文和戲劇。在閱讀結(jié)束后，鼓勵(lì)同學(xué)們把自己的閱讀心得記錄下來(lái)，讓他們?cè)诔孔x中朗讀，以增強(qiáng)他們的閱讀和鑒賞。

2.創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

興趣可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和工作效能，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)行為。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)新的教科書，進(jìn)行新的教學(xué)方式，并制定出一套科學(xué)的、合理的教學(xué)計(jì)劃。

3.樹立學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行。

許多學(xué)生都知道好的學(xué)習(xí)方式的好處，但由于對(duì)他們的思維方式不熟悉，所以很難培養(yǎng)。因此，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，必須有計(jì)劃地、有目的地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)行為。就像是很多人都沒有提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣一樣，老師可以在上課之前安排一部分功課，讓他們提前做功課，從而提升教學(xué)效果，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。在教學(xué)中，老師要給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)活潑、生動(dòng)的課堂氣氛，使他們逐漸進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣。

新的語(yǔ)文教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的寫作提出了一些新的規(guī)定，因此，在書寫教學(xué)中，教師要經(jīng)常調(diào)整和提高自己的書寫水平，培養(yǎng)他們的書寫能力。在課堂上，老師要做好表率，讓同學(xué)們對(duì)中國(guó)漢字的構(gòu)圖和筆劃有一定的認(rèn)識(shí)，千萬(wàn)不要隨便亂寫，否則會(huì)給孩子帶來(lái)錯(cuò)誤的印象。在節(jié)假日期間，老師也會(huì)安排一些書法練習(xí)，使他們養(yǎng)成良好的書法習(xí)性，同時(shí)也能增強(qiáng)書法的審美情趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主修改文章的習(xí)慣。

在新的教學(xué)大綱中，要求同學(xué)們要自己修改習(xí)作，寫簡(jiǎn)單的批注。因此，中學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)習(xí)題的修改、批改等方面的訓(xùn)練。通過這種方式，我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，擴(kuò)展他們的習(xí)作思維，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)。

6.促進(jìn)學(xué)生日常勤于積累

中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)必須不斷地進(jìn)行生活的知識(shí)的累積，從而在不知不覺中形成一種良好的語(yǔ)感。為方便同學(xué)們每天的學(xué)習(xí)，老師可以讓他們?cè)谡n余的時(shí)間里收集資料，將自己認(rèn)為有價(jià)值的或漂亮的句子，都記下來(lái)，然后按照周的任務(wù)提交;也可以讓同學(xué)們自己做一份每周的周報(bào)，讓同學(xué)們把自己覺得有價(jià)值的東西拿來(lái)和同學(xué)們一起做，然后把這些作品剪下來(lái)或者復(fù)制到一起，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上互相學(xué)習(xí)。它既能提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，又能促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，具有很好的借鑒意義。另外一種每天累積的方式就是讓同學(xué)們朗讀，老師也可以挑選出好的課文來(lái)讓他們朗讀。

結(jié)語(yǔ)

良好的學(xué)習(xí)方式會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛意識(shí)的作用，使學(xué)生在以后的學(xué)業(yè)中不斷提高和發(fā)展，為以后的升學(xué)和就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。教師從多種途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，也有利于提高中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)水平，促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展。

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