馬力

摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的要求也越來(lái)越高，足球運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)中對(duì)于學(xué)生身心的發(fā)展和體育精神的培養(yǎng)都有著重要的意義。但以目前現(xiàn)狀而言，很多學(xué)校體育教師開(kāi)展的足球教學(xué)課程都比較乏味枯燥，課堂缺乏多樣性，沒(méi)有激發(fā)出學(xué)生對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。本文就如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，從教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)資源等多個(gè)方面展開(kāi)論述，對(duì)初中足球教學(xué)提供一定參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;足球教學(xué);激發(fā)興趣

初中作為學(xué)生身體素質(zhì)和思維意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期，在這一階段做好體育教育工作，可以為學(xué)生以后人生的綜合素質(zhì)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。故此，探究初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的方法是非常有必要的。足球愛(ài)好，要從培養(yǎng)興趣出發(fā)，有了興趣學(xué)生才能夠積極主動(dòng)地去探索足球運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣。這就需要教師采取多樣化且豐富的教學(xué)手段，借此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。

一、足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于初中體育教學(xué)的意義

足球作為一項(xiàng)廣大群眾喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，具備整體性、對(duì)抗性、多變性、艱辛性和易行性，這些特點(diǎn)對(duì)于初中生培養(yǎng)競(jìng)技意識(shí)是不可或缺的。其次，足球運(yùn)動(dòng)還有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、振奮民族精神、利于國(guó)際往來(lái)，在學(xué)生的生活和交際中也可以起到明顯的推動(dòng)作用。

足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)耐力運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于參與者身體素質(zhì)要求比較高。在足球賽場(chǎng)中，運(yùn)動(dòng)員需要具備很強(qiáng)爆發(fā)能力、持久的耐力、穩(wěn)定的控球能力和迅捷的步伐，有了以上素質(zhì)，才能在賽場(chǎng)上如魚(yú)得水，完成一系列帶球、射門等動(dòng)作。體育教學(xué)中，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，可以加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的建設(shè)，逐步形成健碩的身軀，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，為學(xué)生身體機(jī)能的全方位發(fā)展做好基礎(chǔ)。其次，足球運(yùn)動(dòng)中還蘊(yùn)含了深厚的體育文化。通過(guò)足球競(jìng)技，可以幫助學(xué)生在強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)中塑造團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及拼搏的精神，促使學(xué)生在足球競(jìng)技中，潛移默化地形成優(yōu)秀的人格和良好的品質(zhì)。

二、初中體育培養(yǎng)足球興趣的途徑

1.教師應(yīng)端正足球教學(xué)態(tài)度

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，很多體育教師在教學(xué)過(guò)程中思維固化，沒(méi)有創(chuàng)新精神。在教學(xué)中秉持等級(jí)化的教學(xué)思想，以教師自身為中心進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)格控制學(xué)生的行為舉止。一方面，由于教學(xué)思維偏差，許多體育教師對(duì)于初中體育教學(xué)態(tài)度都相對(duì)嚴(yán)厲，另一方面，在體育理論教學(xué)方面也比較約束，不具備多樣化的課堂情景。如此的教育方式，必然會(huì)使得學(xué)生畏懼和抵觸，這種心理映射到體育學(xué)習(xí)中，會(huì)使得學(xué)生對(duì)體育失去興趣。其次，這種不合理的教學(xué)方式，還會(huì)使得初中生活潑、好奇心中的特性被壓抑，很大程度上妨礙和限制了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。根據(jù)以上問(wèn)題，教師端正教學(xué)態(tài)度，更新教學(xué)理念是重中之重。教學(xué)應(yīng)盡量采取溫和積極以及平等的教學(xué)手段和語(yǔ)言，做到以學(xué)生為本的教學(xué)理念，爭(zhēng)取做到和學(xué)生互相尊重，消除學(xué)生對(duì)體育教師和體育運(yùn)動(dòng)的芥蒂，讓其全身心地融入到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

2.進(jìn)行足球游戲教學(xué)

初中生處于人生發(fā)展初期，沒(méi)有較強(qiáng)的自我管控能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在初中足球教學(xué)當(dāng)中，興趣對(duì)于學(xué)生的行為引導(dǎo)具有積極推動(dòng)作用。在初中體育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)利用初中生好奇心向，對(duì)萬(wàn)事都有濃厚興趣的特點(diǎn)，開(kāi)展游戲化足球課程，讓學(xué)生在游戲化的教學(xué)中，輕松快樂(lè)的感受足球魅力，從而喜歡上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在游戲設(shè)計(jì)階段，游戲的展開(kāi)方式以及規(guī)則應(yīng)盡量與足球規(guī)則和訓(xùn)練方式相契合，不能太脫離足球本身的競(jìng)技情景。在攻守設(shè)計(jì)上，應(yīng)進(jìn)行分組設(shè)計(jì)，新一輪競(jìng)技當(dāng)中，兩組學(xué)生互換身份，讓學(xué)生體驗(yàn)攻守轉(zhuǎn)化中不同的競(jìng)技狀態(tài)。這樣的足球游戲不僅有趣，而且還能在競(jìng)技當(dāng)中讓學(xué)生產(chǎn)生高漲的熱情，一方面，在競(jìng)技中提升學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，另一方面，在足球游戲的競(jìng)技中，還可以訓(xùn)練學(xué)生的爆發(fā)力、迅捷能力、反應(yīng)能力與身體的協(xié)調(diào)性等全方位的身體綜合素質(zhì)。在初中學(xué)生身體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，利用這些體育活動(dòng)使得學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體技能得到全方位的提升，為學(xué)生以后身體的持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.引入豐富的足球資源，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

初中體育傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生興趣愛(ài)的培養(yǎng)往往都是通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐等方法進(jìn)行激發(fā)的，這種方法短時(shí)間內(nèi)比較富有成效，但長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，學(xué)生不了解足球歷史和足球發(fā)展現(xiàn)狀，不能在當(dāng)下和世界足球產(chǎn)生共鳴，自己和足球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有搭建起正確的觀念。故此，傳統(tǒng)的方式無(wú)法確保學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具備長(zhǎng)期的興趣，不符合學(xué)生體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。隨著當(dāng)今科技的不斷發(fā)展，信息化教學(xué)已經(jīng)融入到課堂當(dāng)中。體育教學(xué)可以運(yùn)用多媒體教學(xué)進(jìn)行體育資源的整合，為學(xué)生帶來(lái)更多的足球知識(shí)和發(fā)展歷程，以及當(dāng)下發(fā)生有關(guān)足球的奇聞趣事，利用多媒體創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)方式和內(nèi)容，可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)的不足之處，同時(shí)還能增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性，為學(xué)生帶來(lái)更多對(duì)于足球活動(dòng)的直觀感受。

在多媒體課堂中，一方面教師可以通過(guò)多媒體將奧運(yùn)會(huì)、世界杯、德甲等主流足球比賽的經(jīng)典場(chǎng)面進(jìn)行播放，讓學(xué)生了解足球的魅力，更加真切的感受賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的激情帶給他們的震撼。另一方面，教師應(yīng)整合網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看有關(guān)足球的采訪、紀(jì)錄片等視頻，讓學(xué)生了解足球背后的故事，以及對(duì)梅西、貝克漢姆、莫德里奇、羅納爾多等足球巨星的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了解，領(lǐng)略這些球星背后努力拼搏的精神，讓學(xué)生在偶像的號(hào)召下，發(fā)展對(duì)足球的興趣愛(ài)好。

三、結(jié)語(yǔ)

在進(jìn)行素質(zhì)教育當(dāng)中，初中體育教師應(yīng)盡可能做到以學(xué)生為中心，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，要充分了解每個(gè)學(xué)生的差異化，尊重每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)，將體育教學(xué)盡可能的還給學(xué)生。在以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)中，教師將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，引入多媒體教學(xué)資源，采用足球游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在競(jìng)技精神、團(tuán)隊(duì)合作、身體素質(zhì)等方面得到綜合性的發(fā)展，在輕松且愉快的課堂氛圍中增加對(duì)足球的興趣。

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