黃麗清

摘要：近年來，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷進(jìn)步。小學(xué)班主任要做好學(xué)生的德育工作，從而幫助小學(xué)生們樹立高尚的品德。小學(xué)班主任應(yīng)該采用正確的方法開展德育教育工作。能夠有效提高小學(xué)生們的德育教育管理工作水平，保證小學(xué)生們能夠身心健康積極向上。開展德育工作離不開與小學(xué)生們進(jìn)行溝通。本文主要關(guān)于將溝通藝術(shù)應(yīng)用在小學(xué)班主任德育工作中的策略分析。

關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué);德育教育;策略

引言：

對(duì)小學(xué)生們而言，小學(xué)生們的年紀(jì)比較小，還沒能養(yǎng)成明辨是非的能力，所以需要小學(xué)班主任在教學(xué)中給予引導(dǎo)。而且隨著科技的不斷進(jìn)步，如今的小學(xué)生們會(huì)通過多種途徑接觸到社會(huì)中的豐富內(nèi)容，容易受到外界信息影響，產(chǎn)生不好的行為。此時(shí)，就需要小學(xué)班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，將小學(xué)生們的思想觀念引向正確的方向。小學(xué)班主任在進(jìn)行德育教育工作中與學(xué)生進(jìn)行溝通十分關(guān)鍵，只有這樣才能夠確保小學(xué)班主任能夠全面掌握學(xué)生的基本情況，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。以下內(nèi)容主要是關(guān)于溝通藝術(shù)在小學(xué)德育工作中應(yīng)用的策略及作用。

一、溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任德育管理工作中的作用

小學(xué)班主任在與小學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，要改變傳統(tǒng)的溝通模式。小學(xué)班主任不能再溝通交流時(shí)處于主導(dǎo)地位。這樣才能有利于營(yíng)造良好的師生關(guān)系，讓小學(xué)班主任與學(xué)生之間的距離拉近。從而降低小學(xué)生對(duì)于小學(xué)班主任的畏懼感，讓小學(xué)生們能在溝通交流的過程中真正的表達(dá)自己的情緒。讓小學(xué)班主任能夠了解到學(xué)生想要表達(dá)的情況。良好的溝通模式，能夠幫助小學(xué)班主任在開展德育教育工作時(shí)減少所受的阻礙。讓小學(xué)德育教育工作開展得更加順利。當(dāng)?shù)掠逃ぷ魅〉糜行нM(jìn)展后，能夠幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這是因?yàn)樾W(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，容易受到外部事物的影響，一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。小學(xué)班主任通過溝通藝術(shù)在班級(jí)管理的過程中，可以幫助小學(xué)生們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過學(xué)生們的積極溝通，有利于活躍班級(jí)氣氛，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

二、將溝通藝術(shù)應(yīng)用在小學(xué)德育教育工作中的具體策略

（一）通過溝通，贏得小學(xué)生的信任

小學(xué)班主任想要做小學(xué)生們的德育教育工作，就要打入小學(xué)生們的內(nèi)部，獲得小學(xué)生們的信任。只有這樣才能方便小學(xué)班主任開展德育教育工作。小學(xué)班主任想要贏得小學(xué)生們的信任，就需要與小學(xué)生保持一個(gè)平等的地位。如果小學(xué)班主任在與小學(xué)生溝通過程中占據(jù)一個(gè)高高在上的姿態(tài)，就很難贏得小學(xué)生的信任。這樣做反而更加容易引起小學(xué)生的逆反心理。小學(xué)生的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出各種各樣的想法，小學(xué)班主任要想準(zhǔn)確的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，就需要與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通。只有當(dāng)溝通雙方互相尊重平等時(shí)，才能夠建立起良好的溝通橋梁。當(dāng)溝通橋梁建成之后，小學(xué)班主任與小學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，學(xué)生會(huì)向教師敞開心扉，說出自己的真實(shí)想法。當(dāng)教師能夠獲取真實(shí)的信息時(shí)，對(duì)德育教育工作的開展有著十分重要的作用。

（二）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，便于德育工作管理

小學(xué)生們的大部分時(shí)間是在學(xué)校和家庭環(huán)境中度過的，所以小學(xué)班主任在進(jìn)行德育教育工作時(shí)，也需要家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)的配合對(duì)于小學(xué)生德育工作的開展具有重要的幫助作用。想要家長(zhǎng)配合工作，就需要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這樣也可以及時(shí)了解到學(xué)生的全面情況，才能在德育教育中及時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們存在的問題，及時(shí)解決問題。隨著科技的發(fā)展，通訊工具越來越普及，小學(xué)班主任可以通過現(xiàn)代化的通訊工具與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。例如建立QQ群，微信群，開展騰訊會(huì)議，每周開展線上家長(zhǎng)會(huì)，小學(xué)班主任與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想情況。讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解自家孩子的動(dòng)向。這為家長(zhǎng)們給自己孩子進(jìn)行德育教育尋找到正確方向。小學(xué)班主任讓家長(zhǎng)在家庭內(nèi)也開展德育教育，可以形成家校雙方合力，能更全面的開展德育教育工作。

（三）豐富自身知識(shí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)

小學(xué)班主任要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)在溝通方面的技能學(xué)習(xí)，讓小學(xué)班主任能夠養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣。小學(xué)班主任平時(shí)可以多閱讀一些與溝通有關(guān)的書籍，不斷為自己充電，也可以了解小學(xué)生喜愛的事物，尋找與小學(xué)生們的共同話題。只有小學(xué)班主任在溝通中掌握足夠豐富的技巧，才能夠與小學(xué)生們展開更良好的互動(dòng)。小學(xué)班主任需要意識(shí)到小學(xué)生們的心智還不夠成熟。要在平時(shí)的教學(xué)過程中有計(jì)劃的融入德育教育。從而潛移默化地培養(yǎng)小學(xué)生們的思想品德。因?yàn)榘嗉?jí)中的每個(gè)學(xué)生他們都是獨(dú)立的個(gè)體，所以小學(xué)班主任要根據(jù)他們的表現(xiàn)采取不同的策略與他們進(jìn)行溝通。班主任還要樹立起自身的責(zé)任感，將開展小學(xué)生的德育工作作為教學(xué)的重點(diǎn)之一，不能忽視小學(xué)生們的德育教育工作。小學(xué)班主任還可以向其他的小學(xué)班主任進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加小學(xué)班主任之間的溝通交流，讓小學(xué)班主任之間互相分享教育心得，互相學(xué)習(xí)，讓所有小學(xué)班主任共同進(jìn)步。這樣每個(gè)班主任都可以帶領(lǐng)好自己的班級(jí)，全校的所有班級(jí)都可以進(jìn)步發(fā)展。營(yíng)造良好的校園環(huán)境。

結(jié)束語：

綜上所述，我們可以了解到溝通藝術(shù)在小學(xué)生德育教育工作中的重要作用。能夠有效促進(jìn)小學(xué)生們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)班主任要以平等的態(tài)度對(duì)待小學(xué)生，通過溝通拉近與小學(xué)生們之間的距離。與小學(xué)生開展友好的溝通交流，與家長(zhǎng)之間增加溝通次數(shù)，有效的形成家校雙方合力。小時(shí)候班主任也不能忘記自身溝通技巧的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，增強(qiáng)自己的教育能力。從而幫助小學(xué)生們更好地接受德育教育，樹立正確的思想道德觀念。也有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)生們能夠在一個(gè)輕松的氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高知識(shí)的掌握程度。

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