新時代小學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀及對策研究

邵尚紅

摘? 要：在學(xué)校教育工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高對學(xué)生思想教育的關(guān)注度。小學(xué)階段作為學(xué)生道德觀念形成的關(guān)鍵期，需要教師做好德育教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。目前，學(xué)校德育教育還存在一些不足，影響了學(xué)生的發(fā)展?；诖耍恼路治隽舜龠M(jìn)小學(xué)德育教育工作開展的有效方式。

關(guān)鍵詞：德育教育;道德觀念;教學(xué)策略

德育教育工作主要是針對學(xué)生的思想、政治和道德方面展開教育。一般來說，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展多種多樣的活動，從而使學(xué)生的道德觀念得到加強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)階段，學(xué)生的心智發(fā)育還不完善，具有較強(qiáng)的可塑性，需要教師正確地引導(dǎo)，而開展德育教育可以使學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

一、現(xiàn)階段小學(xué)生德育教育存在的問題

1. 對德育教育重要性認(rèn)識不足

教育工作者往往缺乏對德育教育工作的重視，在思想道德培養(yǎng)方面所做的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。與具體的學(xué)科知識不同，德育教育是一項較為感性的教育內(nèi)容。教師沒有充分認(rèn)識到德育教育的重要性，在德育教育工作的開展方面還存在著一些問題，降低了德育教育工作的水平。同時，學(xué)生對于德育課程也普遍不感興趣，只重視需要考試的科目，把學(xué)習(xí)德育課程看作是浪費時間的行為。例如，學(xué)生往往將不違反紀(jì)律視為德育的標(biāo)準(zhǔn)，但是卻忽略了認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊敬教師等其他方面的道德約束。這種情況使德育教育工作的相關(guān)理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代發(fā)展的需要，導(dǎo)致德育教育不能充分發(fā)揮其作用，在理論研究層面也長期被忽視。

2. 德育教育開展方法單一

盡管很多學(xué)校都開展了德育教育工作，但是受應(yīng)試教育觀念的束縛，教師往往只重視理論教育，不重視實踐體驗。很難通過單一的方法完成教學(xué)。有些教師仍然用說教的方式完成德育教育工作，開展教育的手段大多以懲罰為主，往往會使學(xué)生的主體性被抹殺，使德育教育成為一個機(jī)械灌輸?shù)倪^程。還有一些教師對學(xué)生采取放任自流的管理，并稱之為“自主學(xué)習(xí)”。這樣的錯誤觀念，使學(xué)校的德育教育工作長期處于缺位狀態(tài)，德育教育的成效大打折扣，對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)十分不利。

二、小學(xué)生德育教育的優(yōu)化策略

1. 創(chuàng)新德育方法，豐富德育內(nèi)容

在開展德育教育的過程中，總會遇到一些無法預(yù)設(shè)的問題，這就需要教師針對具體的問題采取恰當(dāng)?shù)姆椒?。教師可以將德育教育?nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到德育教育在日常生活中發(fā)揮的實際效用，也可以充分應(yīng)用多媒體技術(shù)，使德育教育內(nèi)容更加生動，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思想道德的目的。另外，德育教育的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，根據(jù)社會發(fā)展實際情況不斷調(diào)整。通過開展豐富的德育教育活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更加主動地參與到德育學(xué)習(xí)中。德育教育內(nèi)容要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以選擇一些生活案例、時事熱點融入教學(xué)，使學(xué)生深刻理解所學(xué)德育知識的內(nèi)涵，并受到潛移默化的影響，提高德育教育工作的成效。

2. 查找德育問題，明確德育目標(biāo)

小學(xué)階段的德育教育工作與學(xué)生的未來發(fā)展息息相關(guān)。教師在這一階段應(yīng)當(dāng)與學(xué)生積極地進(jìn)行溝通，從而深入了解學(xué)生的生活，使德育教育工作的開展有的放矢，存在的問題得到解決。例如，教師在德育教育中教導(dǎo)學(xué)生要注意文明禮讓、遵守秩序，學(xué)生就會在日常生活中遵循教師所講，體現(xiàn)出良好的素質(zhì)水平，在等候服務(wù)時排隊、在過馬路時遵守交通規(guī)則等。但是在實際生活中，學(xué)生可能會遇到他人“插隊”的問題，導(dǎo)致學(xué)生對自身所建立起來的道德理念產(chǎn)生懷疑，也不知道應(yīng)該如何解決，這就需要教師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，明確德育教育工作的主要目標(biāo)是為了讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識到這些問題產(chǎn)生的不良影響，以及以后發(fā)生這種問題時應(yīng)當(dāng)怎樣去解決，使學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

3. 引入生活案例，重視德育體驗

與其他學(xué)科不同，學(xué)生對于德育教育的感悟更多地來源于實際生活中。同時，德育教育的目的也在于指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中遵守社會公序良俗，形成良好的道德品質(zhì)。因此，教師在開展德育教育工作時，應(yīng)當(dāng)與實際生活充分聯(lián)系起來，在實際生活中向?qū)W生滲透德育教育，幫助學(xué)生在日常生活中形成正確的思想和良好的行為。教師在教學(xué)中可以引入實際生活案例，增強(qiáng)學(xué)生的德育教育體驗。例如，一個男子在動車上吸煙，被處以500元罰款并列入鐵路失信人員名單。教師讓學(xué)生分析此案例，讓學(xué)生認(rèn)識到在動車上吸煙對于他人和社會的影響，以及這種不良行為會帶來的嚴(yán)重后果，提高學(xué)生的重視程度，讓學(xué)生知道在日常生活中什么該做，什么不該做，幫助學(xué)生建立正確的公共秩序道德意識，從而提高學(xué)生的德育水平。

總體來說，在小學(xué)階段德育教育工作具有重要地位。目前小學(xué)德育教育工作仍然不完善，影響了學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生未來的發(fā)展與成長。教師應(yīng)當(dāng)采取有效的措施，促進(jìn)德育教育工作的優(yōu)化，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教師也應(yīng)當(dāng)以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，注意自身行為對學(xué)生的影響，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的道德品質(zhì)。

基金項目：2020年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般課題——新時代小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀及對策研究（GS[2020]GHB2896）。

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