宋姍姍 鄧雅潔

摘要：民間體育游戲歷史悠久，同時也是幼兒教育活動的重要組成部分，對增強幼兒體質、提高身體靈活性等都有非常重要的作用。但部分幼兒對民間體育游戲的興趣不足，較難全身心參與到游戲活動中，同時也難以更好落實教育目標。鑒于此，幼兒教師要注重有效激發(fā)幼兒參與興趣，讓幼兒可以積極參與到游戲活動中，體驗到更多樂趣并不斷提升各項能力，才會使教育活動的有效性不斷提高。本文對幼兒教育中如何有效開展民間體育游戲的策略進行了分析，以供參考。

關鍵詞：幼兒教育;民間體育游戲;開展

前言：

民間體育游戲是游戲的重要組成部分，對鍛煉幼兒身體，培養(yǎng)其合作意識等都有極大的促進作用。教師要注重不斷提升民間體育游戲的趣味性，使幼兒擁有強烈的參與興趣，才會推動游戲活動有效開展。另外，教師要注重結合幼兒的理解能力合理應用教育手段，使幼兒對民間體育游戲的玩法、規(guī)則等充分理解，體驗到游戲的樂趣，才會使幼兒的各項能力及身體素質不斷增強。

一、完善游戲規(guī)則激發(fā)參與興趣

有效開展民間體育游戲，幼兒教師要進一步提高游戲的趣味性，使幼兒對民間體育游戲充滿興趣，全身心參與到游戲中，才會使游戲活動的實效性明顯提高。以往，教師通常是講解游戲玩法后，帶領幼兒參與游戲，部分幼兒并不能全身心參與其中，游戲目的也較難達成。鑒于幼兒的實際情況，教師要注重完善游戲規(guī)則，使幼兒對民間體育充滿興趣。幼兒通常十分喜歡受表揚、得獎勵，教師可以在開展游戲時，對獲勝的幼兒予以獎勵和表揚，會有效激發(fā)幼兒的參與興趣，促使其積極參與游戲活動，同時有效增強其身體素質。

以“滾鐵環(huán)”的民間體育游戲為例，是利用一根頂端有彎槽的鐵棍，推動一個直徑為一尺長左右鐵環(huán)向前方滾動，促使鐵環(huán)滾動距離最長者即為勝利者。開展游戲活動時，教師要選擇寬闊的游戲場地，根據幼兒人數準備鐵環(huán)及彎槽鐵棍，并準備幼兒十分喜歡的毛絨玩具作為游戲獎勵。一切準備就緒，教師再宣布游戲玩法和規(guī)則：“將鐵棍的頂端放在鐵環(huán)底部，推動鐵環(huán)向前移動，倘若鐵環(huán)中途與鐵棍脫離，就需要回到游戲起始點重新開始游戲。誰滾動鐵環(huán)的距離最長就可以取勝，而且還可以得到一個可愛的毛絨玩具?！苯又處熢偈痉恫僮?，展開游戲活動。在完善游戲規(guī)則的作用下，會有效激發(fā)幼兒的參與熱情，讓其全身心參與到游戲中，并有效增強身體素質及協調力。

二、立足游戲難度轉變教育手段

民間體育游戲種類較多，部分游戲的玩法對于幼兒而言較難充分領會，僅通過教師的講解，幼兒并不能充分理解和記憶。教師要讓幼兒對游戲完全理解，才會使游戲活動有效開展。鑒于此，教師可以轉變游戲導入手段，將以往講解、示范的方法，轉變?yōu)閼枚嗝襟w視頻播放游戲過程后，再進行講解和示范，就會使幼兒快速領會。通過立足游戲難度轉變教育手段，不僅會使幼兒積極參與民間體育游戲，還能夠使其更多體驗游戲樂趣，并同步提高身體靈活性。

以“地雷爆炸”游戲為例，是由幼兒分別扮演追逐者和逃跑者，逃跑者可以四散跑，追逐者只要抓到其中一個逃跑者就可以視為取勝。逃跑者也有保護自己的方法，即還未被追逐者追到時，及時下蹲并喊出“地雷”兩字，追逐者就會放棄對其的追逐。而“地雷”需要有其他幼兒拍其身體一下，并喊“爆炸”，就可以將其解救，繼續(xù)做逃跑者。而追逐者抓到逃跑者后，逃跑者就要與追逐者互換身份，繼續(xù)追逐游戲。游戲流程相對復雜，開展游戲時，教師可以先與幼兒互動：“大家知道地雷嗎？地雷震動后會怎樣呢？”，再對地雷、爆炸的情節(jié)加以講解。然后，再播放游戲視頻，并介紹游戲，引導幼兒觀察游戲過程，使其對游戲形成初步認知。接著，教師再與其中一個幼兒示范游戲的玩法，就會讓幼兒充分理解。此時，教師再說明游戲規(guī)則，并通過猜拳的方式先決定出逃跑者和追逐者，展開游戲活動，就會使幼兒積極參與到游戲活動中，并不斷提高跑步能力。

三、立足幼兒實際情況引入游戲

現今幼兒在家庭中通常是獨生子女，在兩輩人的呵護下成長，部分幼兒的自我意識比較強烈，合作意識淺薄，對幼兒的成長非常不利。幼兒園作為教育幼兒的重要角色，要注重立足幼兒實際情況，設計教育目標，才會利于幼兒身心健康的成長。除了對幼兒加以教導，教師還可以通過開展合作類型的民間體育游戲的方式，使幼兒認識到合作的重要性，讓其樹立合作意識。而且，游戲是幼兒十分喜歡的活動，通過游戲可以有效激發(fā)幼兒主動合作意愿，會使教育效果事半功倍。

以“老鷹抓小雞”的民間體育游戲為例，開展游戲時，教師可以先創(chuàng)設情境：“一天，母雞正帶領小雞在野外捕食，忽然被老鷹發(fā)現，想要抓小雞當作美食，于是母雞奮力保護小雞……?！薄４撕?，教師再引入游戲。由教師扮演獵人，讓不同幼兒分別扮演老鷹、母雞、小雞的角色，進入到游戲活動中。當“老鷹”超出一分鐘的時間仍未抓到“小雞”時，教師再以“獵人”身份，做出開槍的手勢并喊出“砰”的聲音，“老鷹”此時下蹲代表被“獵人”擊中。接著，再重新開始游戲，以此把握幼兒體力不支的問題。通過游戲，不僅可以讓幼兒擁有愉快的體驗，還能夠有效培養(yǎng)其合作意識，讓幼兒對合作加深認知。既可以達到游戲開展的目的，還可以讓幼兒身體靈活性進一步增強，并進一步提高民間體育游戲教育活動的有效性。

總結：

在幼兒教育活動中，民間體育游戲是重要的活動內容。教師要不斷提高民間體育游戲開展的有效性，才會使幼兒通過游戲獲得更大的發(fā)展。開展游戲活動時，教師要注重完善游戲規(guī)則，進一步提高游戲吸引力，使幼兒積極參與游戲活動，并綜合考量游戲難度及幼兒認知水平、發(fā)展情況等，科學引入游戲，才會使民間體育有效開展。

參考文獻：

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