夏琪

摘要：初中英語學(xué)科的學(xué)習(xí)在學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中起著承上啟下的作用。英語是國際官方語言，隨著我國的綜合國力越來越高，與世界的關(guān)系越來越緊密，英語學(xué)科的重要性顯現(xiàn)了出來。教師要把素質(zhì)化教育理念貫徹到初中的英語教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生全面發(fā)展和英語素養(yǎng)的培育鋪下了道路。本文對初中英語課堂現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，并且提出了一些對策。

關(guān)鍵詞：初中英語;拓展性閱讀課程;研究策略

引言：

英語是一門語言，聽說讀寫是學(xué)習(xí)英語的基本功，而閱讀在英語學(xué)習(xí)的比重中越來越凸顯其重要性，這在應(yīng)試教育中不難體現(xiàn)，因此英語閱讀的學(xué)習(xí)非常重要。拓展性閱讀課程的開發(fā)豐富了學(xué)生的頭腦和知識體系，打開了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，擴大了英語學(xué)科的課程資源，提高了英語學(xué)習(xí)的效率。閱讀能力的提升可以增強學(xué)生的英語語感，感受英語學(xué)科的魅力。

一、初中英語拓展性閱讀課程開發(fā)研究的意義

1.明確了英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)

英語拓展閱讀是隨著現(xiàn)代教育的環(huán)境下悄然而起的，要引導(dǎo)學(xué)生了解英語學(xué)科的價值，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，開發(fā)學(xué)生的英語潛能，為英語學(xué)科的質(zhì)量提供了保障。學(xué)生要投入自己大量的精力到學(xué)習(xí)閱讀中去，保證閱讀的效率和質(zhì)量。擴展閱讀是閱讀深入學(xué)習(xí)的形式。

2.提高了學(xué)生的英語素質(zhì)

拓展性閱讀可以加強師生、生生之間的交流機會。閱讀指的是學(xué)生和文本作者的感情交流，只是以書為載體。初中生的可塑性很強，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)方面存在的潛能，要調(diào)動學(xué)生的主體意識。擴展性閱讀引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，讓學(xué)生形成了積極樂觀的生活、學(xué)習(xí)心態(tài)。

二、初中英語拓展性閱讀課程開發(fā)研究的策略

1.多媒體的應(yīng)用，創(chuàng)新英語閱讀教學(xué)方式

教師不僅要注重對學(xué)生英語學(xué)科的教學(xué)，還要注重對學(xué)生英語閱讀的訓(xùn)練。畢竟，光說不練假把式，不練習(xí)學(xué)生永遠(yuǎn)不清楚自身認(rèn)知能力的缺陷，沒有進(jìn)步。教師可以為學(xué)生布置英語閱讀任務(wù)，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，為學(xué)生營造隱形的學(xué)習(xí)氛圍。英語擴展閱讀是教師教授英語的一個重大嘗試，要引領(lǐng)學(xué)生解讀文章的標(biāo)題，英語閱讀的標(biāo)題是英語文章的中心，教師要完善自己的英語專業(yè)素養(yǎng)，不斷地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，滿足學(xué)生的需要，同時要多聽學(xué)生的反饋。

例如：在學(xué)習(xí)《Let’s play sports》的時候，教師可以為學(xué)生播放與運動有關(guān)的電影，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。枯燥的知識點讓學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，抑制學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。教師可以把表格呈現(xiàn)到多媒體上面，讓學(xué)生來根據(jù)Who is your favourite basketball/ football player？ Why？ 來填寫表格，加深教師對學(xué)生的理解。學(xué)生觀看視頻的同時會放松自己的精神和壓力。教師為學(xué)生推薦的英文讀物，可以是由視頻相配的，讓學(xué)生在閱讀完讀物之后，體會其中的感情色彩，再對故事的視頻進(jìn)行配音，加深學(xué)生對英語閱讀的印象，進(jìn)而更好地掌握英語的知識點。教師還可以為學(xué)生播放音樂，讓學(xué)生邊唱邊學(xué)英語。

2.提高學(xué)生主體地位，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧

教師要對英語閱讀進(jìn)行專門板塊的教學(xué)，突出閱讀的重要性，加強學(xué)生對英語閱讀的學(xué)習(xí)意識。學(xué)生要擁有自主探索能力，為英語課堂注入活力。學(xué)生要勇于回答教師的問題，加強與教師之間的互動。教師要把握好上課的節(jié)奏，合理地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，要找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)資料，貼近學(xué)生生活本身，讓學(xué)生感受到英語與我們的生活是息息相關(guān)的，這樣既能豐富學(xué)生的素質(zhì)，又可以讓學(xué)生感興趣，最終讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。要注重有效率的對學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的訓(xùn)練，有的學(xué)生單詞豐富，語法也很好，但是未必能看懂英文文章，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析文章，聯(lián)系上下文，尋找文章的關(guān)鍵詞和有效信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀思維。閱讀思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的建設(shè)。

例如：在學(xué)習(xí)《Seasons》的時候，教師為學(xué)生創(chuàng)造順口遛，英語歌謠幫助學(xué)生有節(jié)奏的學(xué)習(xí)英語。教師可以給學(xué)生設(shè)置一些填空式的問題，讓學(xué)生閱讀文章之后，根據(jù)文章內(nèi)容填空，例如：What’s the weather like today？---既可以考察學(xué)生對文章的了解程度，還可以逐步提高學(xué)生的閱讀效率，同時還考察了學(xué)生對英語單詞的掌握程度。學(xué)生是獨立的個體，都有自身的個性。學(xué)生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和原有水平來選擇適合自己的閱讀，確保自己能夠有學(xué)習(xí)的收獲，學(xué)生還要學(xué)會分析和利用教材，科學(xué)合理地進(jìn)行英語閱讀。

3.創(chuàng)造英語閱讀情境，幫助學(xué)生更好地理解閱讀文本

教師英語閱讀教學(xué)需要創(chuàng)新，在閱讀過程中的講課方式，不要單一的講解閱讀中的重難點和知識點，同時要避免使用滿堂灌的教學(xué)方式，這樣會容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要找到閱讀當(dāng)中可以提高學(xué)生收獲的知識點，創(chuàng)造閱讀情境，幫助學(xué)生理解文章中心思想和整體結(jié)構(gòu)。教師要了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流，關(guān)注學(xué)生所感興趣的話題，為學(xué)生提供他們感興趣的閱讀主題教程。教師要節(jié)約學(xué)生的時間，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，可以根據(jù)學(xué)生的特點來為學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

例如：在學(xué)習(xí)《Welcome to our school》的時候，教師要貫穿以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，為學(xué)生的英語語言實踐提供更大的平臺，教師要鼓勵學(xué)生參與課堂體驗和討論合作，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，提高學(xué)生的英語課外活動。教師給學(xué)生設(shè)計問題，如：Which is Eddie’s favourite subject？ 教師要求學(xué)生來進(jìn)行回答，考察學(xué)生對課文的理解程度，同時又考察了學(xué)生的英語口語。學(xué)生要了解學(xué)好語言的重要性，對于初中生而言，英語語音是入門學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，英語也需要平時的日常積累，學(xué)生在閱讀過程中要多多發(fā)現(xiàn)文章的句法和句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行記錄或標(biāo)記，豐富以后自己的寫作水平。

結(jié)束語：

英語教材的每個單元都有單元話題，其余文章都是圍繞該話題展開的，聯(lián)系密切。英語閱讀在考試的占分比例也越來越大，形式也更加豐富，如今年新增的六選四和綜合填空，對學(xué)生閱讀文章的要求越來越高，因此閱讀訓(xùn)練將是接下來的重中之重。閱讀教學(xué)中，教師要關(guān)注常用的閱讀詞匯和猜詞題，可根據(jù)上下文或詞綴法等猜詞義，同時激發(fā)學(xué)生積累詞匯的積極性，這將為學(xué)生掃清閱讀學(xué)習(xí)中的一大障礙。同時根據(jù)閱讀題型進(jìn)行針對性訓(xùn)練也是必不可少的。拓展性英語閱讀是英語教學(xué)的有益補充，可以正式納入到教學(xué)的設(shè)計計劃當(dāng)中，教師要引領(lǐng)學(xué)生多角度，多方面的進(jìn)行閱讀，不斷提升學(xué)生閱讀思維。

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