基于趣味引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)空間

陳敏

摘要：教師在備課中可以從學(xué)生的喜愛類型出發(fā)，教師可以在課前做一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生進(jìn)行投票表決，教師從投票結(jié)果中改善自己的備課方式，選擇最適合的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開展。教師應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣進(jìn)行開展，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。教師可以將我們國家現(xiàn)在的法律觀念依法治國和法律至上的體系讓學(xué)生熟悉和了解。教師可以通過情景模擬設(shè)置讓學(xué)生親身去體驗(yàn)學(xué)科在生活中的便利化以及重要性，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制建設(shè)的科普，也可以通過生活實(shí)例提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)習(xí);道德與法治;興趣培養(yǎng)

在現(xiàn)代化教學(xué)建設(shè)的要求下，在學(xué)生學(xué)習(xí)的這個(gè)過程中，教師要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣先培養(yǎng)出來。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要教師可以嘗試多種教學(xué)方式，學(xué)生的主動(dòng)性也要激發(fā)起來。學(xué)習(xí)就是將學(xué)生對(duì)這門科目的熱愛和要求達(dá)到最高的標(biāo)準(zhǔn)再去努力，當(dāng)學(xué)生可以形成自己的行為準(zhǔn)則去約束自己的行為，當(dāng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)開始應(yīng)用于自己的日常生活中的時(shí)候，學(xué)生就達(dá)到了學(xué)以致用的目的。本篇文章針對(duì)初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生興趣的有效培養(yǎng)。

一、鼓勵(lì)小組討論

在課堂上，教師可以多引用生活實(shí)際例子來進(jìn)行教學(xué)工作的開展，教師通過實(shí)例講解并且可以普及法律知識(shí)，讓學(xué)生可以在日常生活中具備一定的常識(shí)去保護(hù)自己。學(xué)生要培養(yǎng)自己獨(dú)立的思考能力，在遇到困難和挫折的時(shí)候可以冷靜地去解決處理，教師多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，在小組討論之后，讓學(xué)生可以大膽地說出自己的想法，可以多方面地分析問題說出自己的見解，學(xué)生在表達(dá)自我見解的過程中會(huì)出現(xiàn)一種學(xué)習(xí)滿足感，這種滿足感會(huì)成為學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。

例如，在教師教學(xué)“深深淺淺話友誼”這一課時(shí)的時(shí)候，初中階段的學(xué)生正處于青春期階段，初中階段的學(xué)生交際能力也在相對(duì)提高，為了避免學(xué)生出現(xiàn)自閉心理的出現(xiàn)，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生去交朋友，從友誼中感受積極的情感。教師在課前拿出一幅漫畫，然后讓學(xué)生分小組對(duì)友誼這個(gè)主題進(jìn)行分析，他們的行為做得對(duì)嗎，真正的友誼應(yīng)該是怎么樣的，然后可以通過小組討論出來的結(jié)果，教師再結(jié)合課本的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)到、學(xué)習(xí)到友誼的重要性。

二、結(jié)合微課視頻

在多媒體教學(xué)盛行的時(shí)代，教很好地利用可以很好地利用起來這一設(shè)備，有些難以理解的知識(shí)點(diǎn)，教師可以通過多媒體軟件將課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)結(jié)合起來進(jìn)行分析研究，教師所要培養(yǎng)的是學(xué)生實(shí)際處理事件能力，教師可以將錯(cuò)誤做法和正確做法進(jìn)行展示，讓學(xué)生理化的原則地原則并說出理由，在視聽說結(jié)合的視頻中讓學(xué)生可以有更好的課堂代入感，將學(xué)生的聽課興趣加強(qiáng)。微課視頻也幫助了教師更高效地進(jìn)行課堂教學(xué)。主動(dòng)地學(xué)習(xí)氛圍更容易讓學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)力，讓學(xué)生擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。

例如，在教師教學(xué)“我們的情感世界”這一課時(shí)的時(shí)候，教師可以在課前通過多媒體軟件播放升國旗儀式的視頻，讓學(xué)生從中感受一下自己情感態(tài)度的變化，讓學(xué)生自己通過視頻進(jìn)行問題思考，教師可以提問學(xué)生，在日常生活中，自己在其他情況下還有什么不同的情感體現(xiàn)，教師也可以舉出古詩詞的例子讓學(xué)生通過古詩詞體會(huì)情感變化，情感是反映我們對(duì)待人和事物的態(tài)度，青春期學(xué)生的情緒是不穩(wěn)定的，通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生理解情緒的變化是正常的現(xiàn)象，學(xué)生要成為自己情緒的主人，而不是被控制者。

開展情景模擬

道德法制建設(shè)最初的教育目標(biāo)讓學(xué)生了解基本的法律和法規(guī)知識(shí)就可以，現(xiàn)在的教育目標(biāo)更高化，需要學(xué)生將自己的應(yīng)急能力也提高。正確的評(píng)價(jià)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的動(dòng)力，也是學(xué)生興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)要點(diǎn)。教師可以根據(jù)每節(jié)課堂內(nèi)容所需，再將課堂模式多樣化呈現(xiàn)出來，可以將學(xué)生自由結(jié)合以生活狀態(tài)為背景去交流。學(xué)生在固定的情境中會(huì)有不同的想法，這樣學(xué)生的不同個(gè)性和特點(diǎn)都會(huì)顯露出來，這也有利于學(xué)生責(zé)任感和樂觀精神的發(fā)展，在不同思維方式的碰撞中獲取技能。

例如，在教師教學(xué)“集體生活成就我”這一課時(shí)的時(shí)候，教師在課前可以導(dǎo)入一段李云龍演講視頻，可以引起學(xué)生的深思和注意力集中，教師進(jìn)行總結(jié)導(dǎo)入本課時(shí)的重點(diǎn)。教師可以將自己的感悟作為課堂的引子，拋磚引玉為目的。教師可以將生活為情景將學(xué)生帶入，讓學(xué)生主動(dòng)表達(dá)出來自己的集體生活的感悟，教師可以鼓勵(lì)大家一起分享集體趣事，在集體的交流和溝通里，讓學(xué)生明白集體團(tuán)隊(duì)的發(fā)展離不開每一個(gè)人的努力，教師必須積極提高學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

總而言之，學(xué)生興趣的培養(yǎng)需要一個(gè)公平和諧的環(huán)境下，學(xué)生更加依賴于在民主的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己。教師要讓課堂中充滿活力和熱情，也需要學(xué)生理解教師的教學(xué)改革方案的具體要求和安排，學(xué)生在課堂上服從教師的管理，在課下及時(shí)和教師溝通學(xué)習(xí)心得，這樣自己的學(xué)習(xí)成績才會(huì)穩(wěn)步提升。教師將這三點(diǎn)教學(xué)方案相結(jié)合，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，勇敢發(fā)表自己見解，在生活實(shí)際中學(xué)生增加自己的生活見識(shí)，并去學(xué)會(huì)如何遵守法律、敬畏法律。

參考文獻(xiàn)：

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